Grammatische Wege zur Textgestaltungskompetenz: Theorie und Empirie
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Niemeyer
1996
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| Schriftenreihe: | Reihe germanistische Linguistik
171 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Peter Klotz
Grammatische Wege zur
Textgestaltungskompetenz
Theorie und Empirie
Max Niemeyer Verlag
Tübingen 1996
Inhaltsverzeichnis
Vorwort IX
0 Einführung in die Probleme:
Ein Blick auf den schulischen Alltag, ein Blick auf einen
Kinderaufsatz 1
1 Bestandsaufnahme zum Grammatikunterricht oder:
Der Weg zu einer Grammatikdidaktik 14
1 1 Begründung des Grammatikunterrichts:
Rückblick auf eine lange Diskussion 16
1 2 Schulgrammatik zwischen Tradition und Neuorientierung 18
1 3 Die Linguistisiemngsphase und ihr Scheitern 19
1 4 Im Bedarfsfall: Der andere Grammatikunterricht 20
1 5 Die allmähliche Wiederentdeckung des Grammatikunterrichts 27
1 6 Auf dem Weg zu einer funktionalen Schulgrammatik 30
1 7 Zur heutigen Situation:
Alte Differenzen und die textlinguistische Öffnung 33
2 Bestandsaufnahme zum Aufsatzunterricht * 35
2 1 Aspekte der Schreibdidaktik: Auf der Suche nach der Sprachlichkeit
in einer langen Diskussion Rückblicke und Ausblicke 35
2 2 Der traditionelle Aufsatz 37
2 3 Reformen und Neuansätze 40
2 4 Ausgleichsbemühungen 50
2 5 Neuer Subjektivismus 53
2 6 Schreiben als Denken 56
2 7 Zusammenfassung:
Die schreibdidaktischen Neuansätze und der Grammatikunterricht 59
3 Hauptfragen an eine funktional verknüpfte Grammatik- und
Schreibdidaktik 62
VI
3 1 Einblicke in die Sprach- und Schreibentwicklungsforschungen §3
3 2 Funktionale Bezüge zwischen Textualität und Grammatik 68]
3 3 Unterrichtsalltag und funktionalgrammatische Desiderate 70
3 4 Untersuchungsbereiche in Schüleraufsätzen 74
4 Perspektiven sprachlichen Wissens 80
4 1 Differenzierung der Wissens-und Könnensstufen ~ 85
4 2 Akzentuierung des eigenaktiv lernenden und sich entwickelnden
Subjekts 94
4 3 Die Prototypentheorie in didaktischer Sicht 97
4 4 Perspektiven der Lehrmaterialgestaltung oder:
Die Bedeutung des Lehrmaterials 106
4 5 Lernsituationen - systematisch integrieren und loslassen M1
4 6 Grammatik und Schreiben - ein konkretes integrativ-systematisches
Beispiel 113
461 Motivation und Stoffbegegnung 117
462 Kognitivierungsprozesse bzw Grammatikunterricht 121
463 Sprachangebotsunterricht bzw Funktionen von Kognitivierungen 123
5 Ausgewählte grammatische und strukturelle Aspekte für die
Textkompetenz 13*5
5 1 Der syntaktische Rahmen:
Das Modell des informationsgesättigten Satzes 133
5 2 Texttheoretische Aspekte des Erzählens 147
5 3 Texttheoretische Aspekte des Informierens 158
5 4 Zusammenfassend:
Didaktische Untersuchungsperspektiven und zwei Beispiele 162
6 Empirische Datengewinnung und Entwicklung eines
computerunterstützten Bearbeitungs-, Analyse- und Recherchen-
programms 171
6 1 Einhebung der Schülertexte 174
6 2 Die Bearbeitung der Texte zu computergerechten Daten mit Hilfe
• eines speziellen Programms 178
VII
621 Die Texteingabe und die Textanalyse zu Daten im Computer
622 Technische Verfahren und Erläuterungen
6 3 Fallstudien zur Aufsatzanalyse
631 Entscheidungsprozesse: Die Satzgliedmarkierung
632 Die konkreten Fälle/Texte
633 Sprachleistungen und Satzmarkierungen
6 4 Das Recherchenprogramm: Darstellung und Optionen
6 5 Zusammenfassung
7 Darstellung, Auswertung und Deutung des empirischen
Materials
7 1 Statistische Darstellung und Diskussion von Daten
711 Zur Einführung: Ein Überblick über mittlere Textlängen
712 Auswahl von Fragestellungen und Variablen für die computerunter
stützte statistische Datenanalyse 216
713 Ausgewählte Daten zur Sprachentwicklung zwischen 11 und 14
Jahren 220
714 Ausgewählte Daten zum Textsortenvergleich:
Informieren und Erzählen 223
715 Wirkung von Grammatikunterricht (1):
Textvergleiche mit und ohne Grammatikunterricht 226
716 Wirkung von Grammatikunterricht (2):
Textvergleiche vor und nach Grammatikunterricht 230
7 2 Einzeluntersuchungen 233
721 Vergleich deiktischer und nicht-deiktischer Adverbialien 233
722 Verschiedene Lemsituationen im Vergleich einzelner Stichproben 236
723 Das und-dann-Problem 240
7 3 Zusammenfassung und Perspektiven für weitere Untersuchungen 254
8 Grammatische Wege zur Textgestaltungskompetenz 257
Literatur 263
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