Umwelt erfahren und verstehen: Studie zur Didaktik des Sachunterrichts
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Potsdam
Inst. für Grundschulpädagogik
1996
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| Schriftenreihe: | Potsdamer Studien zur Grundschulforschung
10 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VORWORT
5
1.
FORTBILDUNG
ALS
BASIS
FUER
DIDAKTISCHE
FRAGESTELLUNGEN
7
1.1
ANLIEGEN
UND
STRUKTUR
DER
FORTBILDUNG
7
1.2
ANLAGE
DER
UNTERSUCHUNG
13
2.
ERFAHRUNGSSITUATIONEN
-
TRANSFEREFFEKTE
16
2.1
SITUATIONEN
YYZWECKFREIEN
"
SPIELENS
21
2.2
SITUATIONEN
DER
VERSCHRAENKUNG
VON
WAHRNEHMUNG,
REFLEXION
UND
HANDELN
26
I
2.3.
SITUATIONEN
SACHLICH
BETONTER
UND
SINNLICH-AESTHETISCH
GEPRAEGTER
VERARBEITUNG
VON
ERFAHRUNGEN
30
3.
DIDAKTISCH-CURRICULARE
REFLEXIONEN
35
3.1
VERSUCH
UND
IRRTUM
35
3.2
EIN
UMFASSENDER
KONTEXT
DES
LERNENS
39
3.3
LEHREN
IN
ERFAHRUNGSSITUATIONEN
43
LITERATURVERZEICHNIS
47 |
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