Ad-hoc-Wortbildung: Terminologie, Typologie und Theorie kreativer Wortbildung im Englischen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1996
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 14]
317 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
13
2.
DER
GEGENSTANDSBEREICH
AD-HOC-WORTBILDUNG
-
BEGRIFFE,
MERKMALE,
DEFINITION
.
15
2.1.
KONKURRIERENDE
TERMINI
.
17
2.2.
BISHERIGE
DEFINITIONSVERSUCHE
UND
IHRE
UNZULAENGLICHKEIT
.
21
2.3.
MERKMALE
VON
AD-HOC-BILDUNGEN
.
28
2.3.1.
'
EINMALIGKEIT
'
.
28
2.3.2.
BESONDERE
FUNKTIONEN
.
35
2.3.3.
SITUATIONS
BZW.
KONTEXTABHAENGIGKEIT
.
37
2.3.4.
ABWEICHUNG
.
44
2.3.5.
NICHT-LEXIKALISIERBARKEIT
.
55
2.4.
EIN
SKALARER
BEGRIFF
VON
AD-HOC-WORTBILDUNG
-
GRADE
VON
'
NONCE-NESS
'
ALS
KLASSIFIKATIONSKRITERIUM
.
65
3,
EINE
TYPOLOGIE
VON
AD-HOC-BILDUNGEN
.
69
3.1.
KOMPOSITION
.
71
3.1.1.
NOMINALKOMPOSITA
.
71
3.1.1.1.
N+N-KOMPOSITA
.
71
3.1.1.2.
EIGENNAMEN-KOMPOSITA
.
76
3.1.1.3.
GERUNDIALKOMPOSITA
.
77
3.1.1.4.
SONSTIGE
NOMINALKOMPOSITA
.
78
3.1.2.
ANDERE
KOMPOSITIONSTYPEN
.
80
3.1.3.
SYNTHETISCHE
KOMPOSITA
.
83
3.1.4.
JUXTAPOSITION
.
86
3.1.5.
FUGENBILDUNGEN
.
104
3.2.
DERIVATION
.
106
3.2.1.
PRAEFIXABLEITUNGEN
.
106
3.2.2.
SUFFIXABLEITUNGEN
.
111
3.2.3.
'
INFIXING
'
.
116
3.3.
KONVERSION
.
118
3.4.
SEKUNDAERE
WORTBILDUNGSTYPEN
.
119
3.4.1.
'
BLENDING
'
.
120
3.4.2.
'
CLIPPING
'
.
121
3.4.3.
AKRONYMIE
.
122
3.4.4.
RUECKBILDUNG
.
124
3.4.5.
ANTONOMASIE
.
124
3.5.
WORTSCHOEPFUNGEN
.
125
3.6.
ENTLEHNUNG
.
126
3.7.
SPEZIALFALLE
.
128
3.8.
AD-HOC-FLEXION
.
132
3.9.
AD-HOC-UMDEUTUNGEN
('NONCE-USES')
.
133
3.10.
AD-HOC-ORTHOGRAPHIE
.
135
3.11.
ZUSAMMENFASSUNG:
TYPEN
VON
AD-HOC-BILDUNGEN
.
136
3.12.
MARKIERUNG
VON
AD-HOC-BILDUNGEN
.
139
4.
THEORETISCHE
ASPEKTE
.
143
4.1.
WORTBILDUNG
UND
WORTBILDUNGSTHEORIE
.
143
4.2.
WORTBILDUNG
IN
DER
GENERATIVEN
GRAMMATIK
.
144
4.2.1.
IM
ANFANG
WAR
DIE
SYNTAX:
DAS
TRANSFORMATIONELLE
MODELL
VON
LEES
(1960)
.
145
4.2.2.
DIE
VORBEREITUNG
EINER
GENERATIVEN
MORPHOLOGIE:
CHOMSKY
(1970),
HALLE
(1973),
JACKENDOFF(1975)
.
147
4.2.3.
'WORD-BASED
MORPHOLOGY':
ARONOFF
(1976)
.
156
4.2.4.
DIE
SYNTAKTISCHE
WENDE:
SELKIRK
(1982)
.
161
4.2.5.
PRINZIPIEN
UND
PROBLEME:
DIE
GENERATIVE
WORTBILDUNG
IN
DEN
ACHTZIGER
JAHREN
.
169
4.2.5.1.
'EINFACHHEIT'
UND
DIE
TRENNUNG
VON
WORTSTRUKTUR
UND
SEMANTIK:
LIEBER
(1983)/(
1980)
.
171
4.2.5.2.
'OBJECTS',
'ATOMS',
'LISTEMES':
DI
SCIULLO/WILLIAMS
(1987)
.
176
4.2.5.3.
MODULE,
MODI,
MARKIERTHEIT:
TOMAN
(1983)
UND
OLSEN
(1986)
.
180
4.2.5.4.
POETIC
COMPOUNDS':
BOASE-BEIER
(1987)
.
185
4.2.6.
'
BACK
TO
SQUARE
ONE
'
(?):
LIEBER
(1988)
UND
(1992)
.
194
4.2.7.
ZWISCHENBILANZ
.
204
4.3.
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
AD-HOC-WORTBILDUNG
BESONDERS
RELEVANTE
THEORETISCHE
FRAGEN
.
206
4.3.1.
"WAS
STEHT
IM
LEXIKON?"
-
ZUR
FRAGE
VON
'
LISTEDNESS
'
.
206
4.3.2.
"NPCORNONPC?"
-
ZUR
ANNAHME
DER
'
WORD-BASED
MORPHOLOGY
'
.
218
4.3.3.
"EXISTING",
"OCCURRING",
"ATTESTED"
=
'ACTUAL'?
-
ZUR
ROLLE
EMPIRISCHER
DATEN
IN
DER
THEORIE
.
228
10
4.3.4.
ZUR
FRAGE
DER
SEMANTIK
VON
WORTBILDUNG
UND
ZU
GRADEN
VON
ABWEICHUNG
.
235
4.4.
KONSEQUENZEN
.
240
4.4.1.
'
POSSIBLE
X
0
'
VS.
'
POTENTIAL
LISTEME
'
-
ZUR
DIFFERENZIERUNG
DES
KONZEPTS
DES
'MOEGLICHEN
WORTES'
.
240
4.4.2.
ZUR
ALLGEMEINEN
'
ARCHITEKTUR
'
VON
(WORTBILDUNGS-)GRAMMATISCHEN
MODELLEN
.
243
5.
FUNKTIONALE
ASPEKTE
.
255
5.1.
TEXTFUNKTION
.255
5.1.1.
HINWEISE
UND
ANSAETZE
.
255
5.1.2.
KONZEPTE
VON
TEXTFUNKTION
SPEZIELL
BEI
AD-HOC-BILDUNGEN
.
257
5.1.2.1.
"TEXTVERFLECHTUNG"
.
257
5.1.2.2.
DIE
ANALOGIE
ZUR
PRONOMINALISIERUNG
.
258
5.1.2.3.
'TEXTFUNKTION'
IM
SINNE
DEDERDINGS
(1983)
.
266
5.1.2.4.
DAS
VERHAELTNIS
VON
TEXTFUNKTION
ZU
ANDEREN
FUNKTIONEN
.
270
5.1.3.
DEIXIS
.
272
5.1.4.
"LAUFWISSEN"
BEI
HERINGER
(1984)
.
274
5.1.5.
EINE
KLASSE
FUER
SICH:
'
DUMMY-COMPOUNDS
'
.
281
5.1.5.1.
PRIMAERE
'
DUMMY-COMPOUNDS
'
.
281
5.1.5.2.
SEKUNDAERE
'
DUMMY-COMPOUNDS
'
.288
5.1.5.2.1.
PERSONENBEZEICHNUNGEN
.
289
5.1.5.2.2.
POLEMISCHE
'
DUMMY-COMPOUNDS
'
.
294
5.1.5.3.
'
DUMMY-COMPOUNDS
'
AUCH
IM
DEUTSCHEN
.
295
5.2.
HUMOR
.
296
5.2.1.
DAS
THEMA
HUMOR
'
IN
DER
BISHERIGEN
WORTBILDUNGSFORSCHUNG
.
297
5.2.2.
HUMOR
RESEARCH'
.
299
5.2.3.
KOMISCHE
AD-HOC-BILDUNGEN
UND
HUMOR'
ALS
SPEZIFISCHE
FUNKTION
.
311
5.3.
HYPOSTASIERUNG
.
317
5.3.1.
BEGLEITERSCHEINUNG
ODER
FUNKTION?
.
318
5.3.2.
FUNKTIONALISIERTE
HYPOSTASIERUNG
DURCH
AD-HOC-BILDUNGEN
.
319
5.4.
WEITERE
FUNKTIONEN
.
322
5.4.1.
DIREKTE
ANALOGIE
.
323
5.4.2.
DELOKUTIVE
KONVERSION
.
328
5.4.3.
AD-HOC-STEREOTYPISIERUNG
.
332
5.4.4.
POLEMIK,
FLUECHE,
ETC
.
335
11
5.4.5.
METAPHORIK
.
336
5.4.6.
'
NOTLOESUNGEN
'
.
339
5.4.7.
'FOREGROUNDING'
.
341
5.4.8.
SPEZIALFAELLE
.
346
5.4.8.1.
AD-HOC-DISAMBIGUISIERUNG
.
346
5.4.8.2.
AD-HOC-ONOMATOPOEIE
.
347
5.4.8.3.
AD-HOC-SLANG
.
348
5.4.8.4.
REINE
INFORMATIONSVERDICHTUNG
.
349
5.4.8.5.
AD-HOC-UEBERBRUECKUNG
SPRACHLICHER
KONFLIKTE
.
350
5.4.8.6.
METASPRACHLICHES
'
EXTRAHIEREN
'
.
352
5.4.9.
DIE
'
RESTMENGE
'
.
353
5.4.9.1.
'NAMING'
UND
"
SYNTACTIC
RECATEGORIZATION
"
.
353
5.4.9.2.
UNSPEZIFISCHES
UND
UNGEKLAERTES
.
355
5.5.
ZUSAMMENFASSUNG:
FUNKTIONALE
KLASSEN
.
357
6.
DIE
EMPIRISCHE
GRUNDLAGE
.
361
6.1.
DAS
KORPUS
.
361
6.1.1.
DATENGEWINNUNG
.
362
6.1.2.
TEXTSORTEN
.
365
6.1.3.
EINE
ANMERKUNG
ZUR
DARSTELLUNGSWEISE
.
367
6.2.
INFORMANTENTESTS
.
368
7.
SCHLUSSBETRACHTUNG
.
379
APPENDIX
I
(DAS
KORPUS)
.
383
APPENDIX
II
(KLASSIFIKATIONEN)
.
451
APPENDIX
III
(INFORMANTENTESTS)
.
465
LITERATURVERZEICHNIS
.
497
12 |
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