Lehren und Lernen, Inhalt und Methode: zur Systematik und Problemgeschichte didaktischer Kategorien
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
Carl-von-Ossietzky-Universität, Zentrum für pädagogische Berufspraxis
1995
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VORWORT
7
ABBREVIATUR
ALS
DIDAKTISCHES
PROBLEM
9
PROBLEMGESCHICHTLICHE
ASPEKTE
DER
KATEGORIE
LEHREN
19
KATEGORIEN
DER
DIDAKTIK
35
KATEGORIEN
DER
DIDAKTIK
N
61
ELEMENTARE
DIDAKTIK
-
DREIECK
UND
QUADRUPEL
77
ZUR
DIDAKTISCHEN
INHALT-METHODE-RELATION
95
ZUR
FRAGE
DER
POSITIONEN
VON
LEHRENDEN
UND
LERNENDEN
IM
UNTERRICHTSPROZESS
111
WISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHER
FORTSCHRITT
UND
ENTWICKLUNGS
TENDENZEN
DES
UNTERRICHTS
121
FACH
-
FACHDIDAKTIK
-
ALLGEMEINE
DIDAKTIK
133
DIESTERWEG
UEBER
UNTERRICHTSMETHODE
151
MOTIVE
UND
WIRKUNGEN
DES
LEHRENS
171
ANHANG:
INTERVIEW
ZUR
WISSENSCHAFTLICHEN
BIOGRAPHIE
197
QUELLENVERZEICHNIS
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