Das Ganze sehen: Schule als Ort politischen und sozialen Lernens ; [Festschrift zur Emeritierung von Volker Nitzschke]
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| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
1996
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I.
Ganzheitliches Verständnis von Lernprozessen
1. Frank Nonnenmacher: Grundlagen eines ganzheitlichen
Verständnisses von Lernprozessen in der Schule................................... 11
2. Hans-Joachim Lißmann: Das Politische im Alltag ausmachen -
Zur Aktualität von John Deweys Konzept einer Erziehung
durch und für Erfahrung............................................................................ 31
3. Hans-Joachim Blank: Fachwissenschaftliche Spezialisierung
und sozialwissenschaftliche Reflexion......................................................44
4. Erika Dingeldey: Selbständigkeit von Schule und staatliche
Lehrplanpolitik. Das Beispiel der neuen Hessischen Rahmenpläne.....55
II.
Beitrag der Einzelfächer zur ganzheitlichen Perspektive
1. Deutschunterricht
Valentin Merkelbach: Über Literatur offen reden -
Politische Bildung im Deutschunterricht..................................................65
2. Mathematik
Rudolf Borges: Stufenkonzepte aus mathematikdidaktischer
Sicht unter Berücksichtigung schwieriger Lernbedingungen................ 79
3. Ästhetische Erziehung
Adelheid Staudte: Ästhetische Erziehung - Zum Verhältnis
von politischem, ästhetischem und sozialem Lernen............................. 89
4. Physikunterricht
Klaus Weltner: Persönliche Anmerkungen
zur politischen Bildung im Physikunterricht......................................... 101
5. Naturwissenschaftlicher Unterricht
Sigrid Zwiorek: Der naturwissenschaftliche Unterricht im
Konflikt zwischen Anspruch und Wirksamkeit.................................... 107
6. Sportunterricht
Rolf Miller: Schulsport 2000 - Plädoyer für ein neues Lernfeld.......... 113
Inhalt
7. Religionsunterricht
Wolfgang Bender/ Michael
Raske:
Religionsunterricht und
Sozialkunde - Wahrnehmung sozialer Wirklichkeit,
Befähigung zu gesellschaftlichem Handeln,
Ermutigung zu begründeter Hoffnung.................................................. 129
8. Arbeitslehre
Dietmar Kahsnitz: Arbeitslehre ist sozialökonomische
Bildung und Teil der Gesellschaftslehre.................................................143
9. Geographieunterricht
Eugen Ernst: Die „ganzheitliche Darstellung agrarhistorischer
Zusammenhänge im Freilichtmuseum Hessenpark............................. 153
10. Geschichtsunterricht
Friedrich Hoheisel: Geschichtsunterricht und
politische Bildung...................................................................................... 165
11. Englischunterricht
Jürgen Quetz: Was trägt der Englischunterricht
zur politischen Bildung bei?..................................................................... 171
12. Sozialkunde
Frank Nonnenmacher: Sozialkunde -
vom Schulfach zum Lernbereich............................................................. 182
13. Musikunterricht
Wolfgang Schmitt-Gauer: Musik aktiv...................................................198
III.
Jenseits der Fächerorientierung
1. Gertrud Beck/Gerold Scholz: Politische Bildung in der
Grundschule. Eine Fallstudie................................................................... 207
2. Klaus
Hug:
Jenseits der Fächerorientierung. Politisches Lernen
in einer projektorientierten Schule.......................................................... 217
3. Eberhard Jung: Politische Bildung als Fach und
Prinzip in beruflichen Schulen.................................................................236
IV.
Zur Biographie von Volker Nitzschke
Andrea Roßmar/ Judith Schneider:
Überblick - nicht nur - über die Schriften
von Volker Nitzschke................................................................................259
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren......................................................265
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