Kindliche Sprachentwicklung: Konzepte und Empirie
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Veröffentlicht: |
Opladen
Westdt. Verl.
1996
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adam_text | Titel: Kindliche Sprachentwicklung
Autor: Ehlich, Konrad
Jahr: 1996
Inhalt
Vorwort VII
Konrad Ehlich (München)
Kindliche Sprachentwicklung, ihre Daten und ihre
Konzeptualisierungen 1
Gisela Klann-Delius (Berlin)
Einige praktische Probleme von Langzeituntersuchungen
und ihre methodologischen Implikationen 17
Rosemarie Tracy (Tübingen)
Grammatikmodell und Empirie: Die Gratwanderung zwischen
Überinterpretation und Reduktion 31
Barbara Kraft (Mannheim)
Das Konzept der Sprechhandlung als Analysekategorie
in entwicklungspragmatischen Untersuchungen 53
Jochen Rehbein (Hamburg)/Wilhelm Grießhaber (Münster)
L2-Erwerb versus Ll-Erwerb: Methodologische Aspekte
ihrer Erforschung 67
Inge Schleier (Dortmund)
Phonologie und Kindersprachforschung 121
Klaus R. Wagner (Dortmund)
Die Bedeutung des Korpus für die Theorie des Spracherwerbs 135
Gerd Kegel (München) 4
Was kann die Spracherwerbsforschung aus der Sprachpathologie¬
forschung lernen? Das Beispiel der Zeitverarbeitung 159
Anne Mills/Barbara Wegener-Sleeswijk (Amsterdam)
Sprachprobleme bei älteren blinden Kindern: Syntax oder
Pragmatik? 173
Iris Füssenich (Reutlingen)
Wissenschaftstheoretische Überlegungen zu Untersuchungen
über gestörte Kindersprache 187
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