Deutsche Rhetorikterminologie in Mittelalter und früher Neuzeit:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Koerner
1996
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| Schriftenreihe: | Saecula spiritalia
32 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
EINLEITUNG...........................................................................................11
1. Themenstellung und Forschungsstand.............................................11
2. Quellenüberblick.............................................................................17
2.1. Frühmittelalter..........................................................................18
2.2. Hochmittelalterliche „Rhetorikpause ......................................19
2.3. Schulrhetorik im Spätmittelalter...............................................21
2.4. Die volkssprachliche Rhetorik im Kanzleiunterricht................24
2.5. Gedruckte Rhetoriken..............................................................26
3. Quellenwahl und Korpusgewinnung...............................................30
3.1. Auswahl der Quellen................................................................30
3.2. Korpusgewinnung.....................................................................33
4. Methodisches Vorgehen...................................................................36
4.1. Zielsetzung und Erkenntnisinteresse.........................................36
4.2. Weitere Vorgehensweise............................................................40
HISTORISCHER HAUPTTEIL:
ANALYSE AUSGEWÄHLTER TEXTE..................................................43
I.
Die Rhetorik Notkers des Deutschen..................................................47
1. Notkers Rhetorik als Quelle rhetorischer
Kategorienbildung..........................................................................47
1.1. Notkers rhetorisches Schrifttum...............................................47
1.1.1. Der althochdeutsche Rhetorik-Exkurs................................49
1.1.2. Die lateinische Schrift „De arte rhetorica ..........................52
1.2. Notkers rhetorische Quellen.....................................................57
1.3. Aspekte von Notkers Rhetorikauffassung.................................61
1.3.1. Das Verhältnis von Rhetorik und Dialektik.......................61
1.3.2. Das Verhältnis von
„materia
und
»ars
..............................64
2. Rhetorische Terminologie in Notkers Rhetorik..........................69
2.1. Korpus der Belege.....................................................................69
2.1.1. Leitbegriffe in Notkers rhetorischer Terminologie.............69
2.1.1.1. Die Begriffe
„verbum ,
„sermo
und „dictio ...............69
2.1.1.2. Die Begriffe „quaestio civilis und „causa ...................71
2.1.1.3. Der Begriff
„genus causae
...........................................72
2.1.1.4. Der Begriff
„status
......................................................75
2.1.1.5. Die
„materia^Terminologie
.........................................77
2.1.1.6. Die „ars^Terminologie................................................79
2.1.2. Termini und terminologische Wortgefüge..........................80
2.2. Wortbildung.............................................................................81
2.2.1. Analyse der unmittelbaren Konstituenten..........................81
2.2.1.1. Substantive...................................................................82
2.2.1.1.1. Bildungen in den Stammbildungsklassen...............82
2.2.1.1.2. Komposita.............................................................84
2.2.1.1.3. Bildungen mit Ableitungssuffix.............................86
2.2.1.2. Adjektive.....................................................................93
2.2.1.3. Verben, Partizipien......................................................95
2.2.2. Interferenz..........................................................................96
2.3. Der Gebrauch der Termini im Text..........................................99
2.3.1. Installationsmechanismen...................................................99
2.3.2. Frequenz und Stabilität....................................................101
2.3.3. Textpragmatische Aspekte................................................101
П.
Friedrich Riederers „Spiegel der wahren Rhetorik ..........................107
1. Der „Spiegel als Quelle rhetorischer Kategorienbildung...............107
1.1. Aufbau, Gliederung und Inhalt des Werkes............................107
1.2. Riederers Quellen....................................................................109
1.3. Charakter des Werkes und Aspekte seiner Wirkung...............115
2. Rhetorische Terminologiebildung in Riederers „Spiegel ...............121
2.1. Korpus der Belege...................................................................121
2.1.1. Termini und terminologische Wortgefüge........................122
2.2. Wortbildung...........................................................................125
2.2.1. Analyse der unmittelbaren Konstituenten........................125
2.2.1.1. Simplizia und implizite Ableitungen..........................126
2.2.1.2. Bildungen mit Ableitungssuffix..................................128
2.2.1.3. Komposita.................................................................132
2.2.2. Interferenz........................................................................133
2.3. Gebrauch der Termini im Text...............................................135
2.3.1. Installationsmechanismen.................................................135
2.3.2. Frequenz und Stabilität....................................................137
2.3.3. Textpragmatische Aspekte...................................................141
Ш.
Exkurs: Die erste deutschsprachige Dialektik
von Ortholph Fuchsperger.............................................................146
1. Inhaltliche Aspekte, Quellenbenutzung und
rhetorische Relevanz......................................................................147
2. Korpus der volkssprachlichen Termini..........................................152
3. Wortbildung und Wortschatzerweiterung.....................................154
3.1. Analyse der unmittelbaren Konstituenten...............................154
3.2. Interferenz...............................................................................157
4. Gebrauch der Termini im Text......................................................157
8
IV.
Wolfgang Ratkes
„Allgemeine RednerLehr ....................................165
1.
Ratkes „RednerLehr
als Quelle rhetorischer
Kategorienbildung
.........................................................................165
1.1. Aufbau, Gliederung und Inhalt des Werkes............................165
1.2. Quellen und Art der Quellenbenutzung.................................169
1.3. Rhetoriklehre und muttersprachlicher Unterricht..................173
1.3.1. Die Rhetorik in Ratkes Bildungssystem............................173
1.3.2. Lehrbücher im volkssprachlichen Artes-Unterricht.........176
1.3.3. Ansätze einer strukturierten Terminologiearbeit..............179
2. Rhetorische Terminologie in Ratkes „RednerLehr .......................181
2.1. Korpus der Belege...................................................................181
2.1.1. Termini und terminologische Wortgefüge........................182
2.2. Wortbildung...........................................................................183
2.2.1. Analyse der unmittelbaren Konstituenten........................183
2.2.1.1. Simplizia und implizite Ableitungen..........................183
2.2.1.2. Bildungen mit Ableitungssuffix..................................184
2.2.1.3. Komposita.................................................................187
2.2.2. Exkurs: Ratkes Wortbildungs- und
Übersetzungskonzept.......................................................190
2.2.3. Interferenz........................................................................193
2.3. Gebrauch der Termini im Text...............................................197
2.3.1. Installationsmechanismen.................................................197
2.3.2. Frequenz und Stabilität....................................................199
2.2.3. Textpragmatische Aspekte................................................200
SYSTEMATISCHER HAUPTTEIL........................................................205
I.
Die morphologische Ebene................................................................207
1. Morphematik und Lexematik........................................................207
2. Wortbildung und Analyse der unmittelbaren Konstituenten.........220
3. Aufgaben der Wortbildung............................................................223
4. Wortbildung und Lehneinfluß.......................................................225
П.
Die syntaktische Ebene.....................................................................228
1. Die syntaktische Rolle volkssprachlicher Termini.........................228
2. Nominale Satzglieder und Satzgliederweiterung............................231
2.1. Subordinationsverhältnis.........................................................232
2.2. Koordinationsverhältnis..........................................................234
2.3. Komplexe Erweiterungsstrukturen.........................................239
3. Aspekte der Prädikatisierung volkssprachlicher Termini...............240
Ш.
Die Textebene.................................................................................244
1. Installationsmechanismen..............................................................245
1.1. Die Explikationsfunktion des lateinischen Lemmas................245
1.2. Das Prinzip der Wiederaufnahme............................................246
1.3. Der Erläuterungskontext.........................................................248
2. Terminologie und Isotopierelationen............................................249
3. Thematisierungsleistung der Terminologie im Text......................254
3.1.
Mikrostrukturen
.....................................................................255
3.2. Makrostrukturen.....................................................................258
4. Metakommunikative Steuerung und paratextuelle Elemente.........259
5. Terminologiebildung und Texttypenwandel.................................264
5.1. Exkurs: Terminologiebildung und begriffliche Kontinuität ....264
5.1.1. Rhetorische Leitbegriffe im Hochmittelalter....................264
5.1.2. Rhetorik als Ornamentenlehre.........................................266
5.1.3. Bild- und Handwerkskunst als
Analógon
.........................270
5.1.4. Rhetorische Leitbegriffe und Terminologiebildung..........273
5.2. Fachterminologie und Fachtexttypen......................................276
6. Die Fachtextsprache und Aspekte ihres Gebrauchs........................282
ZUSAMMENFASSUNG.........................................................................286
1. Ergebnisse der quellenspezifischen Untersuchung.........................286
2. Ergebnisse der terminologisch-systematischen Untersuchung........289
LITERATUR...........................................................................................293
1. Gedruckte Quellen........................................................................293
2. Nachschlagewerke und lexikographische Hilfsmittel.....................297
3. Wissenschaftliche Darstellungen....................................................298
REGISTER...............................................................................................328
1. Sachregister....................................................................................328
2. Wörter und Begriffe.......................................................................339
2.1. Althochdeutsches Register......................................................339
2.2. Frühneuhochdeutsches Register..............................................341
2.3. Lateinisches Register...............................................................347
10
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