Drogen in der Heimerziehung: Grenzen sozialer Arbeit
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
1996
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| Schriftenreihe: | Erziehung, Unterricht, Bildung
42 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | STEPHAN QUENSEL
HANNELORE WESTPHAL
DROGEN IN DER HEIMERZIEHUNG
GRENZEN SOZIALER ARBEIT
VERLAG DR. KOVAC
VORWORT 3
DIE BUEHNE: DROGEN, JUGEND, HEIM UND DIE GRENZEN DER SOZIALARBEIT -
EINIGE THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN 5
DAS PROJEKT:
EINLEITUNG: UEBERBLICK UEBER DIE PROBLEMSTELLUNG 20
I. HAUPTTEIL: DIE ERSTE PROJEKTPHASE: PLANUNGSFEHLER 22
1. KAPITEL:
DER PLAN
22
1. DER PLAN 22
2. DER VERZOEGERTE START 23
2. KAPITEL:
DAS
TEA
M 24
1. DAS TEAM IM ENGEREN SINNE 24
2. DREI OBJEKTIVE GEMEINSAMKEITEN 27
3. DIE MITGLIEDER DES AUSBILDUNGSVERBUNDES 27
4. DREI SUBJEKTIVE GEMEINSAMKEITEN 28
3. KAPITEL:
DIE VORBEREITUNGSPHASE
29
1. LEERLAUF 29
2. VIER PROBLEMFELDER 30
4. KAPITEL:
DIE JUGENDLICHEN
33
1. DIE SIEBEN JUGENDLICHEN 33
2. GEMEINSAMKEITEN
C
...4O
5. KAPITEL:
SITUATIONEN FUER EINE ANALYSE 42
6.
KAPITEL:
DAS ENDE DER ERSTEN PHASE
45
1. DIE EREIGNISSE 45
2. ZWEI ERKLAERUNGSMUSTER 47
7. KAPITEL:
EIN ERSTES ZWISCHENFAZIT
49
II
. HAUPTTEIL: DER ZWEITE ANLAUF MIT DEMSELBEN PROGRAMM 51
1. KAPITEL:
DAS DESIGN
51
2. KAPITEL:
DAS NEUE TEAM 53
3.
KAPITEL:
ZUR SITUATION
56
1. DIE FEHLENDE HAUSWIRTSCHAFTERIN 56
2. SCHULE UND AUSBILDUNG 57
3. ERLEBNISPAEDAGOGISCHES VERSAGEN 58
4. DIE PROJEKTE SCHEITERN 59
5. SCHICHTDIENST 60
4. KAPITEL:
DIE SIEBEN JUGENDLICHEN 60
5. KAPITEL:
GEMEINSAME CHARAKTERISTIKA DER JUGENDLICHEN
69
1. DAS FEHLENDE WISSEN 69
2. GEMEINSAMKEITEN 71
6. KAPITEL:
INTERAKTIONEN
73
1. IN DER PEERGROUP 73
2. ZWEI SCHLUESSEL-SITUATIONEN 76
7. KAPITEL:
FORSCHUNGSPROBLEME
77
1. SORGEN DES TEAMS 77
2. SCHICKSAL DES ERSTEN BERICHTS 78
3. ROLLE DES TEAMLEITERS 79
4. FOLGERUNGEN 80
8. KAPITEL:
EIN ZWEITES ZWISCHENFAZIT
83
1. DAS KONZEPT 83
2. LEITUNGSPROBLEME 85
III. HAUPTTEIL: DAS PETRA-PROJEK
T IM VERGLEICH: EVALUATION 88
1. KAPITEL:
DAS WEITERE SCHICKSAL DER JUGENDLICHEN
88
1. DIE ERSTE PROJEKTPHASE 89
2. DIE ZWEITE PROJEKTPHASE 91
3. EIN FAZIT 95
4. DIE UWE-OTTO-INTERAKTION 97
2. KAPITEL
DIE DRITTE PROJEKTPHASE IN PETERSEN
99
1.
DAS NUR TEILWEISE VERWIRKLICHTE KONZEPT 99
2. DIE JUGENDLICHEN 101
3. VERGLEICH 105
4. BEISPIELE FUER DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN 107
3. KAPITEL:
DIE OASE, EINE VERGLEICHSGRUPPE
111
1. DIE WOHNGRUPPE 111
2. DIE BASIS-PHILOSOPHIE 112
3. DAS KONZEPT 114
4. BEISPIELE FUER DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN 116
5. DROGENPERSPEKTIVE IM WANDEL 117
4. KAPITEL:
DER AEUSSERE RAHMEN
119
1. DIE AUSBILDUNG 119
2. DER AUSSENBEZUG 122
3. EINFLUSS DER LEITUNG 124
5 KAPITEL:
EIN ZUSAMMENFASSENDES FAZIT
126
1.
DAS PETRA-PROJEKT 126
2. DIE DROGEN-SITUATION 127
3. ELEMENTE EINER NORMALEN ALTERNATIVE. 129
ANHANG:
DIE NAMEN DER BETEILIGTEN 131
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