Strategien zur Verbesserung des Zugangs Jugendlicher zur beruflichen Erstausbildung und zur Förderung ihrer berufsbildenden Weiterentwicklung: eine Studie im Auftrag der Kommission der Europäischen Gemeinschaften, November 1994
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Luxemburg
Amt für Amtliche Veröff. der Europ. Gemeinschaften
1996
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
1
ZUSAMMENFASSUNG
DES
BERICHTS
4
FRAGEN,
DIE
AUFGEWORFEN
WERDEN
9
KAPITEL
1
DIE
ZIELGRUPPEN
13
EINLEITUNG
13
1
DIE
PFLICHTSCHULE:
ERFOLG
UND
MISSERFOLG
14
2
ABBRUCH
UND
VERSAGEN
BEI
WEITERFUEHRENDER
BILDUNG
UND
BERUFSAUSBILDUNG
19
3
DEFINITION
DER
ZIELGRUPPEN
23
KAPITEL
2
PROBLEME
UND
HERAUSFORDERUNGEN
25
EINLEITUNG
25
1
HERAUSFORDERUNGEN
UND
PROBLEME
IN
DER
PFLICHTSCHULE
25
DREI
PROBLEMBEREICHE
25
1
DEMOTIVATION
UND
VERSAGEN
26
2
MANGELNDE
FLEXIBILITAET
UND
IRRELEVANZ
BEIM
CURRICULUM
27
3
UNGENUEGENDE
BERUFLICHE
ORIENTIERUNG
UND
BERATUNG
29
2
HERAUSFORDERUNGEN
UND
PROBLEME
BEI
DER
BERUFLICHEN
ERSTAUSBILDUNG
34
VORBEREITUNG
AUF
LEBENSLANGES
LERNEN
34
DAS
IMAGE
DER
TECHNISCH-BERUFLICHEN
AUSBILDUNG
35
EIN
EINDEUTIGES,
PROGRESSIVES
UND
GERECHTES
QUALIFIZIERUNGSSYSTEM
3S
AUSBILDUNGSPLATZMANGEL
39
EINE
STRUKTURELLE
LUECKE
41
DER
FAMILIAERE
HINTERGRUND
42
GRUENDE
FUER
DAS
FRUEHZEITIGE
VERLASSEN
DER
SCHULE
44
FRAUEN
UND
MAENNER
46
KAPITEL
3
VERBESSERUNG
DER
PFLICHTSCHULE
49
EINLEITUNG
49
1
DIE
URSACHEN
DES
SCHUL
VERSAGENS
AN
DER
WURZEL
PACKEN
50
ALLGEMEINE
REFORMEN
DER
PFLICHTSCHULE
50
AKTIONSPLAENE
UND
ZIELSETZUNGEN
52
VERRINGERUNG
DER
WIEDERHOLQUOTE
53
LENKUNG
DURCH
ZIELE
UND
ERGEBNISSE
54
DEZENTRALISIERUNG
54
DIE
BEDUERFNISSE
DER
KINDER
VON
EINWANDERERN
55
VERMEIDEN
VON
DEMOTIVATION
55
2
ABWECHSLUNG
IM
CURRICULUM
56
2A
MEHR
BERUFSORIENTIERTE
LEHRINHALTE
56
STAERKER
BERUFLICH
AUSGERICHTETE
LEHRGAENGE
FUER
LEISTUNGSSCHWACHE
SCHUELER
56
"PICK
'N
'
MIX
58
FLIESSENDERER
UEBERGANG
59
2B
"ANGEPASST"
UND
"ALTERNATIV"
60
"ANGEPASSTE
BILDUNG"
60
ALTERNATIVE
SCHULEN
61
"ERWEITERTE
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG"
61
"ALTERNATIVE
SCHULEINHEITEN"
62
3
BERUFLICHE
ORIENTIERUNG
UND
BERATUNG
64
3A
BERUFLICHE
BERATUNG
ALS
TEIL
DES
LEHRPLANS
64
STRUKTURELLE
AENDERUNGEN
65
"ARBEITSLEHRE"
66
VERBINDUNGEN
ZUR
INDUSTRIE
67
DIE
FOERDERUNG
DER
TECHNISCH-BERUFLICHEN
BILDUNG
UND
-LAUFBAHN
69
FINANZIELLE
ANREIZE
70
"BRUECKENBAUEN"
71
3B
VERBESSERTE
BERATUNGSDIENSTE
71
HILFE
BEIM
UEBERGANG
IN
DIE
NAECHSTHOEHERE
STUFE
74
4
GEBIETSBEZOGENES
EINGREIFEN
75
ZEPS:
IM
PRIMAER
UND
SEKUNDARBEREICH
75
KOOPERATION
ZWISCHEN
DEN
VERSCHIEDENEN
ABTEILUNGEN
75
NATIONAL
UND
REGIONAL
75
AUF
GRUNDSCHULEBENE
76
5
EINE
ERFOLGREICHE
SYNTHESE:
DAS
DAENISCHE
MODELL
77
DAS
KLASSENLEHRER-MODELL
77
DAS
BERATUNGSSYSTEM
78
DIE
"FORTSETZUNGSSCHULEN"
79
KAPITEL
4
STEIGERUNG
DER
BEREITSCHAFT
ZUR
BERUFSAUSBILDUNG
81
EINLEITUNG
82
1
"VORBEREITUNGSMASSNAHMEN"
83
LA
SCHULISCHE
MASSNAHMEN
83
TEILZEIT-SCHULZENTREN
84
EIN
UEBERBRUECKUNGSJAHR
IN
DER
SCHULE
84
DIE
ZEIT
VOR
DER
LEHRE
84
1B
AUSSERSCHULISCHE
VORBEREITUNGSMASSNAHMEN
84
1C
ANDERE
FOERDERUNGSMASSNAHMEN
86
2
JUGENDGARANTIEN
UND
"OUTREACH
'
-MASSNAHMEN
87
"JUGENDGARANTIEN"
87
EIN
RECHT
AUF
BERUFSAUSBILDUNG
89
"NACHBETREUUNG"
90
DIE
MISSIONS
LOCALES
94
3
ALTERNATIVE
INSTITUTIONEN
ALS
"SPRUNGBRETTER"
ZUR
AUSBILDUNG
94
DIE
PRODUKTIONSSCHULEN
95
"ALTERNATIVE
SCHULEINHEITEN"
96
"ENTERPRISES
D'INSERTION"
97
JUGENDINITIATIVEN
99
KAPITEL
5
VERBESSERUNG
DER
BERUFLICHEN
ERSTAUSBILDUNG
101
EINLEITUNG
101
1
ALLGEMEINE
REFORMEN
102
DIE
SKANDINAVISCHEN
LAENDER
102
ANDERE
SCHULBEZOGENE
SYSTEME
107
2
ERGAENZENDE
HILFSMASSNAHMEN
FUER
BENACHTEILIGTE
SCHUELER
110
"AUSBILDUNGSBEGLEITENDE
HILFEN"
(ABH)
110
"BERUFSAUSBILDUNG
IN
UEBERBETRIEBLICHEN
EINRICHTUNGEN"
(BUEE)
111
VERZAHNUNG
VON
AUSBILDUNG
UND
ARBEIT
112
ZUSAETZLICHE
HILFE
FUER
DIE
KINDER
VON
EINWANDERERN
115
ZWEISTUFIGER
ABSCHLUSS
115
3
BEMUEHUNGEN,
DAS
DUALE
SYSTEM
ZU
VERBESSERN
115
BEMUEHUNGEN
UM
MEHR
BETRIEBLICHE
AUSBILDUNGSPLAETZE
116
15%
DUALE
AUSBILDUNG
117
"NOUVELLES
QUALIFICATIONS"
117
4
STATUS
VERBESSERUNG
FUER
DIE
BERUFSAUSBILDUNG
118
KAPITEL
6
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
AUSBILDUNG/FORTBILDUNG
VON
LEHIEM/AUSBILDEM
121
EINLEITUNG
121
1
DER
HINTERGRUND:
DIE
AUSBILDUNG
121
2
BERUFSBEGLEITENDE
LEHRERFORTBILDUNG:
STRATEGIE
124
3
INHALTE
DER
LEHRERAUSBILDUNG
127
3A
ALLGEMEINE
INHALTE
127
3B
ZIELGERICHTETE
INHALTE
128
4
AUSBILDUNG
VON
LEHRERN
BERUFSBEZOGENER
FAECHER,
VON
AUSBILDERN
UND
INSTRUKTOREN
132
5
ERGEBNISSE
UND
PROBLEME
133
KAPITEL
7
VERBESSERUNG
DER
KOOPERATION
ZWISCHEN
DEN
AUSBILDUNGSTRAEGEM
135
EINLEITUNG
135
1
NATIONALE
STRATEGIEN
136
2
DIE
LUECKE
SCHLIESSEN
140
3
NACHBETREUUNG
NACH
ABSCHLUSS
DER
PFLICHTSCHULE
141
4
LOKALE
MASSNAHMEN
142
DIE
MISSIONS
LOCALES
142
ANDERE
FORMEN
VON
"PARTNERSCHAFTEN"
143
KAPITEL
8
THEMEN
ZUKUENFTIGER
ZUSAMMENARBEIT
145
EINLEITUNG
145
THEMA
1
DER
BENACHTEILIGUNG
VOR
DEM
WECHSEL
AUF
DIE
SEKUNDARSCHULE
ENTGEGENWIRKEN
147
THEMA
2
EINBEZIEHUNG
ALLER
DURCH
"ERWEITERTE
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG"
IN
DER
PFLICHTSCHULE
147
THEMA
3
EIN
FUER
ALLE
SCHUELER
GEEIGNETES
KONZEPT
DER
ALLGEMEINBILDUNG
ENTWICKELN
148
THEMA
4
DAS
ENGAGEMENT
JUNGER
MENSCHEN
FUER
IHRE
BILDUNG
UND
AUSBILDUNG
STAERKEN
149
THEMA
5
DIE
PAEDAGOGISCHEN
FAEHIGKEITEN
FUER
DEN
UNTERRICHT
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
VERBESSERN
150
THEMA
6
MEHR
VIELFALT
BEI
DEN
"UEBERGANGSPFADEN"
150
THEMA
7
TEILANRECHNUNG
VON
TEIL-LEHRGAENGEN
151
THEMA
8
ALTERNATIVE
-
ABER
GLEICHWERTIGE
-
AUSBILDUNG
152
THEMA
9
NACHBETREUUNG
FRUEHZEITIGER
SCHULABGAENGER
153
THEMA
10
DIE
ATTRAKTIVITAET
DER
TECHNISCHEN
UND
BERUFLICHEN
BILDUNG
UND
AUSBILDUNG
STEIGERN
154
THEMA
11
VERHINDERN,
DASS
DIE
BERUFLICHE
ERSTAUSBILDUNG
ABGEBROCHEN
WIRD
155
THEMA
12
DIE
BEISPIELE
DUALER
AUSBILDUNG
STAERKEN
156
THEMA
13
DIE
BILDUNGS-UND
AUSBILDUNGSQUALITAET
STEIGERN
157
THEMA
14
ZIELSETZUNGEN
UND
DIE
NOTWENDIGKEIT
EINER
BESSEREN
STATISTISCHEN
GRUNDLAGE
FUER
DIE
POLITIK
157
THEMA
15
EINE
GEMEINSCHAFTSDATENBANK
FUER
DIESEN
POLITIKBEREICH
AUFBAUEN
157
ANHANG
1
DEFINITION
DER
ZIELGRUPPEN
159
ANHANG
2 VERRINGERUNG
DER
SCHULABBRECHERQUOTE:
DER
1993
IN
DEN
NIEDERLANDEN
EINGEFUHRTE
PLAN
165
ANHANG
3 "INDIVIDUELLE
PROGRAMME"
IN
DER
OBEREN
SEKUNDARSTUFE
IN
SCHWEDEN
169
ANHANG
4
EXTERNE
UND
INTERNE
"SCHULEINHEITEN"
IN
NORWEGEN
172
ANHANG
5
DIE
MISSION
NOUVELLES
QUALIFLCATIONS
IN
FRANKREICH
176
ANHANG
6
EINE
UNTERSUCHUNG
UEBER
DEN
"HARTEN
KEM"
BENACHTEILIGTER
JUGENDLICHER
180
ANHANG
7
DIE
AUSBILDUNG
BENACHTEILIGTER
JUGENDLICHER
NACH
MARKTWIRTSCHAFTLICHEN
PRINZIPIEN
"YOUTH
TRAINING"
IM
VEREINIGTEN
KOENIGREICH
182
ANHANG
8 ARBEITSMARKTPOLITISCHE
MASSNAHMEN
185 |
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