Grundlagen einer Psychodramapädagogik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
inScenario-Verl.
1995
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| Beschreibung: | Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 1994 |
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INHALT
EINLEITUNG
1
TEILE
EINFUEHRUNG
IN
DIE
AUFGABENSTELLUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
UNTERSUCHUNGSKRITERIEN
7
1.
PAEDAGOGIK
UND
PSYCHOTHERAPIE
9
1.1
ZU
DEN
SCHWIERIGKEITEN
EINER
KLAREN
BEGRIFFSBESTIMMUNG
10
1.2
ZUR
BEGRIFFSBESTIMMUNG
VON
PAEDAGOGIK
12
1.2.1
ERZIEHUNG
13
DER
ERZIEHUNGSBEGRIFF
DER
GEISTESWISSENSCHAFTLICHEN
PAEDAGOGIK
1
7
YY
DER
ERZIEHUNGSBEGRIFF
DER
KRITISCH-RATIONALISTISCHEN
ERZIEHUNGSWISSEN
SCHAFT
20
*
DER
ERZIEHUNGSBEGRIFF
DER
KRITISCHEN
ERZIEHUNGSWISSEN
SCHAFT
23
1.2.2
BILDUNG
26
1.2.3
AUFGABEN
UND
ZIELSETZUNGEN
VON
PAEDAGOGIK
31
LEHRE
31
YY
SOZIALPAEDAGOGISCHE
BERUF
32
1.2.4
PAEDAGOGIK:
EINE
UMSCHREIBUNG
34
1.3.
PSYCHOTHERAPIE
36
1.3.1
ZU
DEN
BEGRIFFEN
DER
SEELISCHEN
KRANKHEIT
UND
GESUNDHEIT
38
DIE
PERSPEKTIVE
DER
PSYCHOANALYSE
42
*
DIE
PERSPEKTIVE
DES
BEHAVIORIS
MUS
44
YY
DIE
PERSPEKTIVE
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
45
YY
DIE
PER
SPEKTIVE
SYSTEMISCHER
ANSAETZE
48
YY
DIE
PERSPEKTIVE
KOERPERORIENTIERTER
ANSAETZE
52
1.3.2
AUFGABEN
UND
ZIELE
VON
PSYCHOTHERAPIE
53
1.3.3
PSYCHOTHERAPIE:
EINE
UMSCHREIBUNG
55
1.4
PAEDAGOGIK
UND
PSYCHOTHERAPIE:
ABGRENZUNG
UND
VERGLEICH
58
1.4.1
DIE
FOERDERUNG
VON
ENTWICKLUNG
UND
LERNEN
60
1.4.2
DIE
VERMITTLUNG
VON
NONNEN
UND
WERTEN
61
1.4.3
DIE
ZEITPERSPEKTIVE
62
1.4.4
BEZIEHUNGSASPEKTE
63
1.4.5
AUFGABEN
UND
ARBEITSFELDER
64
2.
AUFBAU
DER
UNTERSUCHUNG
66
2.1
KRITERIEN
BEZUEGLICH
DER
UEBERPRUEFUNG
DER
PAEDA
GOGISCHEN
RELEVANZ
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
66
2.2
KRITERIEN
BEZUEGLICH
DER
UEBERPRUEFUNG
DER
PSYCHO
THERAPEUTISCHEN
RELEVANZ
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
68
TEIL
II:
VON
DER
PSYCHODRAMATHERAPIE
ZUR
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
71
3.
PSYCHODRAMATHERAPIE
73
3.1.
FALLBEISPIEL
74
3.2
METHODEN
DER
PSYCHODRAMATHERAPIE
80
3.2.1
DAS
KLASSISCHE
PSYCHODRAMASPIEL
81
KONSTITUENTEN
DES
KLASSISCHEN
PSYCHODRAMASPIELS
81
YY
SPEZIELLE
TECH
NIKEN
DES
PSYCHODRAMASPIELS
83
YY
ABLAUF
DES
KLASSISCHEN
PSYCHODRAMA
SPIELS
87
3.2.2
VARIATIONEN
DES
PSYCHODRAMASPIELS
90
3.2.3
SOZIOMETRISCHE
TECHNIKEN
92
3.2.4
GRUPPENSPIELE
94
3.3.
THEORIE
DER
PSYCHODRAMATHERAPIE
96
3.3.1
THERAPIETHEORIE
96
BEDINGUNGSFAKTOREN
96
YY
WIRKSAME
FAKTOREN
IM
THERAPIEPROZESS
98
THERAPIEZIELE
100
3.3.2
PSYCHOLOGISCHE
THEORIEN
101
MORENOS
INTERAKTIONSTHEORIE
101
YY
MORENOS
ENTWICKLUNGSTHEORIE
105
MORENOS
ROLLENTHEORIE
108
YY
MORENOS
PERSOENLICHKEITSTHEORIE
109
MORENOS
GRUPPENTHEORIE
UND
SOZIOMETRIE
112
YY
MORENOS
PSYCHO
PATHOLOGIE
116:
STOERUNGEN
IN
DER
ROLLENAUSUEBUNG
116
STOERUNGEN
IN
DER
ANTRIEBSDYNAMIK
118
STOERUNGEN
IM
SOZIALEN
ATOM
120
4.
JAKOB
LEVY
MORENO
UND
SEINE
THERAPEUTISCHE
PHILOSOPHIE
121
4.1.
ZUR
PERSON
JAKOB
LEVY
MORENO
121
4.1.1.
LEBENSLAUF
UND
WERDEGANG
121
4.1.2
PRAEGENDE
EINFLUESSE
124
4.1.3
DIE
ENTWICKLUNG
DES
PSYCHODRAMAS
129
4.2
MORENOS
ANTHROPOLOGIE
132
4.2.1
MENSCH
UND
KOSMOS
133
4.2.2
MENSCH
UND
GOTT
138
4.2.3
MENSCH
UND
MENSCH
140
4.2.4
MORENOS
MENSCHENBILD
142
4.2.5
ZUKUNFTSVISIONEN
146
5.
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
149
5.1.
ZUM
AKTUELLEN
STAND
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
150
5.1.1.
ANSAETZE
IN
DEN
WERKEN
MORENOS
151
5.1.2.
ANSAETZE
IN
DEN
WERKEN
VON
MORENOS
NACHFOLGERN
156
5.2.
GRUNDLAGEN
EINER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
164
5.2.1.
ZIELSETZUNGEN
164
5.2.2.
GRUNDZUEGE
EINER
PAEDAGOGIK
IM
SINNE
MORENOS
169
HANDLUNGSABLAUF
I
69
YY
DIE
HILFS-ICH-FUNKTION
DES
LEITERS
172
5.2.3.
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
AUS
PSYCHODRAMAPAEDAGOGISCHER
SICHT
173
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
ASPEKT
DER
SELBSTENTDECKUNG
UND
-VERWIRKLICHUNG
174
YY
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
ASPEKT
DER
SOZIOMETRIE
176
YY
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
UNTER
DEM
ASPEKT
DES
UM
GANGS
MIT
KONSERVEN
178
YY
LERNEN
UND
ENTWICKLUNG
UNTER
DEN
ASPEKTEN
VON
KOSMOS,
RAUM,
ZEIT
UND
REALITAET
180
5.2.4.
WIRKUNGSFAKTOREN
182
5.2.5.
BEDINGUNGSFAKTOREN
184
5.3.
METHODEN
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
185
5.3.1.
SPONTANEITAETSFOERDERNDE
METHODEN
185
5.3.2.
SOZIOMETRISCHE
UND
GRUPPENGERICHTETE
METHODEN
187
5.3.3.
DAS
PAEDAGOGISCHE
PSYCHODRAMASPIEL
189
KONSTITUENTEN
DES
PAEDAGOGISCHEN
PSYCHODRAMOSPIELS
189
YY
SPEZIELLE
TECHNIKEN
DES
PAEDAGOGISCHEN
PSYCHODRAMASPIELS
191
YY
ABLAUF
DES
PAEDAGOGISCHEN
PSYCHODRAMASPIELS
1
93
YY
VARIATIONEN
1
96
5.4.
PRAXISBEISPIELE
197
TEIL
III:
ZUR
KRITISCHEN
BETRACHTUNG
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
202
6.
ZUR
PAEDAGOGISCHEN
UND
THERAPEUTISCHEN
RELEVANZ
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
205
6.1
DER
BEITRAG
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
ZUR
VERWIRK
LICHUNG
VON
PAEDAGOGISCHEN
AUFGABEN
UND
ZIELEN
205
6.2
DER
BEITRAG
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
ZUR
VERWIRK
LICHUNG
VON
PSYCHOTHERAPEUTISCHEN
AUFGABEN
UND
ZIELEN
208
LITERATURVERZEICHNIS
7.
EINORDNUNG
UND
ABGRENZUNG
DER
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
213
7.1.
DIE
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
IM
KONTEXT
PAEDAGOGISCHER
GRUNDSTROEMUNGEN
213
7.2
DIE
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
IM
KONTEXT
AUSGEWAEHLTER
THEORIEGRUPPEN
220
7.2.1
DIE
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
IN
ABGRENZUNG
ZU
DEN
PAEDA
GOGISCHEN
KONZEPTEN
DER
HUMANISTISCHEN
PSYCHOLOGIE
220
7.2.2.
DIE
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
IN ABGRENZUNG
ZU
ROLLEN
SPIELKONZEPTEN
225
8.
DIE
PSYCHODRAMAPAEDAGOGIK
IM
LICHTE
DER
ALLGEMEINEN
KRITIK
AN
DER
HUMANISTISCHEN
PAEDAGOGIK
229
8.1.
FOERDERUNG
VON
RATIONALITAETSFEINDLICHKEIT
232
8.2.
FOERDERUNG
VON
APOLITISCHEM
VERHALTEN
234
8.3.
FOERDERUNG
VON
EGOZENTRISCHEM
VERHALTEN
237
8.4.
GEGENWARTSFIXIERUNG
239
8.5
IGNORANZ
GEGENUEBER
DEN
NEGATIVEN
ANTEILEN
DES
MENSCHEN
240
245 |
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