Theorie und Praxis der Unterrichtsforschung: methodologische und praktische Ansätze zur Erforschung von Lernprozessen
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
1996
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Vorwort 7
Einleitung 9
A Diskussion methodischer Ansätze in der Unterrichtsforschung
Gerhard W. Schnaitmann
Methodische Ansätze und praktische Beispiele bei der
Erforschung von Lernprozessen 17
Philipp Mayring
Möglichkeiten qualitativer Ansätze in der
Unterrichtsforschung 41
Frank Faulbaum
Kausale Modellierung in den Verhaltens- und
Sozialwissenschaften: Gegenwärtiger Stand und Perspektiven 62
B Die Erforschung von Lern- und Verstehensprozessen
in der Schule
Andreas Krapp
Die Bedeutung von Interesse und intrinsischer Motivation
für den Erfolg und die Steuerung schulischen Lernens 87
Joachim Lompscher
Lernstrategien: Relevanz, Zugänge, Ergebnisse 111
Pierre Roth
Gestion mentale - ein phänomenologischer Ansatz zum
selbständigen Lernen 130
Günter Nold
Die Analyse kognitiver Verstehensstrukturen in verschiedenen
Tätigkeitsbereichen des Fremdsprachenunterrichts 167
5
Roland Laier/Margret Wintermantel
Hörerorientierung beim sprachlichen Instruieren
technischer Abläufe im Chemieunterricht 183
C Praktische Beispiele der Unterrichtsforschung und
ihre didaktischen Bezüge in verschiedenen Fächern
Albert Bremerich-Vos
Deutschdidaktik und Unterrichtsforschung - Versuche in
einem bislang vernachlässigten Feld 209
Claudia Finkbeiner
Schülerinteressen und Schülereinstellungen im Neuen Europa.
Eine empirische Studie im Fremdsprachenunterricht 234
Bernward Lange/Jürgen Kuhn
BildErleben und BilderLeben. Zur Analyse von
Bildimaginationen in Schülertexten 263
Autorenverzeichnis 280
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