Zur Messung der Effizienz im Bildungsbereich mit Hilfe der Data-envelopment-Analysis: die vorliegende Arbeit wurde im Rahmen des Nationalen Forschungsprogramms 33 "Wirksamkeit unserer Bildungssysteme" des Schweizerischen Nationalfonds erstellt und veröffentlicht
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Basel
WWZ
1995
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| Schriftenreihe: | Wirtschaftswissenschaftliches Zentrum <Basel>: WWZ-Studien
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GLIEDERUNG
SEITE
1.
EINLEITUNG
1
2.
GRUNDMODELL
DER
DATA
ENVELOPMENT
ANALYSIS
(DEA)
5
2.1.
DEFINITIONEN
5
2.2.
MAXIMIERUNGSAUFGABE
7
2.3.
MINIMIERUNGSAUFGABE
10
2.4.
BILDUNGSPOLITISCHE
INTERPRETATION
DER
ERGEBNISSE
12
2.4.1.
ZAHLENBEISPIEL
12
2.4.2.
PARAMETER
0
UND
X
18
2.4.3.
PARAMETER
|I
UND
T
23
2.4.4.
SCHLUPFVARIABLEN
30
3.
MODELLERWEITERUNGEN
33
3.1.
LEISTUNGS
VERSUS
INPUTORIENTIERTE
BETRACHTUNG
33
3.2.
ALTERNATIVE
EFFIZIENZSTANDARDS
35
3.2.1.
LINEARE
REFERENZTECHNOLOGIE
35
3.2.2.
KONVEXE
REFERENZTECHNOLOGIE
38
3.2.3.
FDH-REFERENZTECHNOLOGIE
44
3.3.
BERUECKSICHTIGUNG
VON
INPUTPREISEN
UND
BILDUNGSKOSTEN
46
3.4.
BERUECKSICHTIGUNG
UNBEEINFLUSSBARER
GEGEBENHEITEN
52
3.5.
MESSUNG
VON
MASSNAHMENEFFEKTEN
54
3.6.
BEOBACHTUNG
DER
EFFIZIENZENTWICKLUNG
IM
ZEITABLAUF
59
4.
EMPIRISCHE
ANWENDUNGEN
IM
BILDUNGSBEREICH
61
4.1.
IM
AUSLAND
61
4.2.
MOEGLICHKEITEN
IN
DER
SCHWEIZ
67
5.
ZUSAMMENFASSUNG
71
LITERATUR
75 |
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