"Ich habe nun ihre Schulen sämmtlich inspicirt ...": Schulkonferenzprotokolle aus Mecklenburg-Schwerin 1854 - 1866
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1996
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| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 3]
696 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGS
UND
TABELLENVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
17
2
THEORETISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
22
3
FORSCHUNGSDESIGN
.
32
3.1
QUANTITATIVE
FORSCHUNG
.
32
3.1.1
VERTEILUNG
DER
STICHPROBE
.
33
3.1.2
KONSTRUKTION
DES
ERHEBUNGSINSTRUMENTS
.
37
3.2
QUALITATIVE
FORSCHUNG
-
INTERVIEWS
.
38
3.3
DOKUMENTENANALYSE
.
39
4
BERUFSBILDENDE
OBERSCHULE
.
41
4.1
IM
KONTEXT
DER
BILDUNGSEXPANSION
.
41
4.2
EINTRITT
IN
DEN
BERUFSBILDENDEN
ZWEIG
.
47
4.2.1
SOZIO-OEKONOMISCHE
FAKTOREN
.
49
4.2.2
SCHULISCHE
LEISTUNG
.
54
4.2.3
WAHL
INNERHALB
DES
BERUFSBILDENDEN
ZWEIGS
.
57
4.3
KATEGORIE
GESCHLECHT
.
60
4.3.1
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE
SOZIALISATION
.
62
4.3.2
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE
AUSGRENZUNG
UND
VERTEILUNG
.
65
4.4
ANSCHLIESSENDE
TAETIGKEIT
.
72
4.4.1
UEBERGANG
IN
DAS
BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM
.
75
4.4.2
WEITERE
TAETIGKEITEN
.
80
5
BESCHAEFTIGUNGSSTRUKTUREN
UNTER
QUALIFIKATORISCHEM
ASPEKT
.
82
5.1
ALLGEMEINE
ERWERBSSTRUKTUR
DER
FRAUEN
.
82
5.1.1
ERWERBSSTRUKTUR
IM
LICHTE
DER
QUALIFIKATION
.
93
5.1.2
ABSOLVENTINNEN
DER
BERUFSBILDENDEN
OBERSCHULE
.
98
5.2
VERWERTBARKEIT
DER
SCHULISCH
ERWORBENEN
QUALIFIKATION
.
104
5.2.1
TAETIGKEITSUMFELD
.
104
5.2.2
AUSBILDUNGSADAEQUATHEIT
DER
BESCHAEFTIGUNG
.
111
5.2.3
EINSCHAETZUNGEN
DER
BERUFSBILDENDEN
LERNINHALTE
.
114
5.3
PROFESSIONALITAETSGRAD
DER
BESCHAEFTIGUNG
.
129
6
BESCHAEFTIGUNGSSTRUKTUREN
UNTER
GESCHLECHTSSPEZIFISCHEM
UND
SOZIALEM
ASPEKT
.
144
6.1
EINKOMMENSSTRUKTUR
.
145
6.1.1
EINKOMMENSSTRUKTUR
DER
ABSOLVENTINNEN
DER
BERUFSBILDENDEN
OBERSCHULE
.
152
6.2
BERUFSMOBILITAET
.
158
6.2.1
BESCHAEFTIGUNGSDAUER
.
164
6.2.2
AUSSICHT
AUF
LEBENSLANGE
BESCHAEFTIGUNG
.
166
6.3
EINSCHAETZUNGEN
ZUR
PRAXIS
DER
GESCHLECHTSSPEZIFISCHEN
DISKRIMINIERUNG
.
167
6.4
NICHTERWERBSTAETIGE
FRAUEN
.
181
6.4.1
URSACHEN
.
187
6.4.2
GEGENWAERTIGE
SITUATION
.
189
7
WEITERBILDUNG
.
190
7.1
STRUKTURMERKMAL
.
191
7.2
WEITERBILDUNGSTENDENZEN
IM
KONTEXT
DER
AKTUELLEN
BILDUNGSPOLITISCHEN
DEBATTE
.
194
8
INTERAKTION
ZWISCHEN
GESCHLECHTERKATEGORIE
UND
QUALIFIKATION
IM
BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM
.
200
8.1
CLUSTERANALYSE
.
200
8.1.1
PROXIMITAETSMASS
.
201
8.1.2
FUSIONIERUNGSALGORITHMUS
.
203
8.1.3
BEWERTUNG
DES
ERGEBNISSES:
CLUSTER-LOESUNG
.
205
8.2
DESKRIPTIVE
BETRACHTUNG
.
207
8.2.1
CLUSTER
A
.
208
8.2.2
CLUSTER
B
.
210
8.2.3
CLUSTER
C
.
210
8.2.4
OHNE
CLUSTER
.
212
8.3
ANALYTISCHE
BETRACHTUNG
.
212
8.3.1
PROFESSIONALITAET
UND
DISKRIMINIERUNG
.
213
8.3.2
VERWERTBARKEIT
DER
QUALIFIKATION
UND
DISKRIMINIERUNG
.
215
9
RESUEMEE
.
220
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
224
LITERATURVERZEICHNIS
.
225
ANHANG
.
237
12 |
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