Biologieunterricht heute: eine moderne Fachdidaktik
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
1995
|
Ausgabe: | 10., neu bearb. Aufl. |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 296 S. Ill., graph. Darst. |
ISBN: | 3403004287 |
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INHALTSVERZEICHNIS
FACHDIDAKTISCHE
GRUNDLAGEN
EINLEITUNG
.
11
FACHDIDAKTIK
BIOLOGIE
-
BEGRIFFSBESTIMMUNG,
AUFGABEN
UND
METHODEN
.
11
1.
BIOLOGIE
ALS
WISSENSCHAFT
.
14
1.1
BIOLOGISCHE
FORSCHUNG
UND
IHRE
BEDEUTUNG
IN
DER
GEGENWART
.
14
1.2
TEILGEBIETE
DER
BIOLOGIE
.
15
1.2.1
GRUNDFRAGEN
UND
TEILDISZIPLINEN
.
15
1.2.2
ORGANISATIONSNIVEAUS
DES
LEBENDIGEN
.
18
1.3
DENK-UND
ARBEITSMETHODEN
.
18
1.3.1
INDUKTION
-
DEDUKTION
.
18
1.3.2
KAUSALITAET,
FINALITAET,
TELEONOMIE
UND
GANZHEIT
.
20
1.3.3
PRAKTISCHE
ARBEITSMETHODEN
.
22
2.
ZUR
GESCHICHTE
DES
BIOLOGIEUNTERRICHTS
.
24
2.1
UTILITARISTISCHE
BETRACHTUNGSWEISE
.
.
24
2.2
SYSTEMATISCH-MORPHOLOGISCHE
BETRACHTUNGSWEISE
.
25
2.3
SINNIG-GEMUETHAFTE
BETRACHTUNGSWEISE
.
25
2.4
OEKOLOGISCHE
BETRACHTUNGSWEISE
.
26
2.5
FUNKTIONELL-MORPHOLOGISCHE
BETRACHTUNGSWEISE
.
27
2.6
DIE
ARBEITSSCHULBEWEGUNG
IM
BIOLOGIEUNTERRICHT
.
28
2.7
ZEIT
DES
NATIONALSOZIALISMUS
.
28
2.8
ZEIT
DES
TRADITIONELLEN
BILDUNGSKANONS
(NACH
1945),
ERSTE
REFORMBESTREBUNGEN
.
29
3.
DER
BIOLOGIEUNTERRICHT
DER
GEGENWART
.
31
3.1
ZEIT
DER
REFORMEN
(70ER
JAHRE)
.
31
3.1.1
DIDAKTISCHE
UND
PAEDAGOGISCHE
STROEMUNGEN
.
31
3.1.2
LERNZIELE
-
LERNZIELORIENTIERUNG
.
32
3.1.3
LEHRPLAENE,
CURRICULUM,
CURRICULARE
LEHRPLAENE
.
33
3.1.4
SPIRALPRINZIP
-
SPIRALCURRICULUM
.
36
3.1.5
AUSLAENDISCHE IMPULSE FUER
DIE ENTWICKLUNG
DES
BIOLOGIEUNTERRICHTS
.
37
3.2
VERKNUEPFUNG
REFORMERISCHER
ANSAETZE
MIT
BEWAEHRTEN
PRINZIPIEN
(80ER
UND
90ER
JAHRE)
.
38
3.3
LEHRPLAENE
BIOLOGIE
IN
DER
EHEMALIGEN
DDR
(60ER
BIS
80ER
JAHRE)
.
40
3.4
SCHUELERORIENTIERUNG
.
41
3.4.1
PRINZIP
DER
SCHUELERORIENTIERUNG
.
41
3.4.2
SCHUELERINTERESSEN
.
42
3.4.3
SCHUELERVORSTELLUNGEN
.
44
3.5
ALLGEMEINE
ZIELSETZUNGEN
UND
BEDEUTUNG
DES
BIOLOGIEUNTERRICHTS
.
44
DIE
UNTERRICHTSINHALTE
4.
AUSWAHL
UND
ANORDNUNG
.
51
4.1
FACHSPEZIFISCHE
ZIELE
.
51
4.2
DAS
PRINZIP
DES
EXEMPLARISCHEN
.
55
4.3
DAS
ORIENTIERUNGSWISSEN
.
58
4.4
GRUNDSAETZE
FUER
DIE
ANORDNUNG
DER
UNTERRICHTSINHALTE
.
59
4.4.1
HERKOEMMLICHE
PRINZIPIEN
.
59
4.4-.2
ANSAETZE
MIT
ALLGEMEIN-BIOLOGISCHEN
UND
GESELLSCHAFTSRELEVANTEN
SCHWERPUNKTEN
.
60
4.4.3
NEUERE
ANSAETZE
ALS
WEITERENTWICKLUNG
UNTERSCHIEDLICHER
PRINZIPIEN
.
63
4.5
AUSWAHL
UND
VERMITTLUNG
VON
BEGRIFFEN
IM
BIOLOGIEUNTERRICHT
.
64
5.
WICHTIGE
THEMENKREISE
UND
IHRE
DIDAKTISCHE
BEDEUTUNG
-
HINWEISE
ZUM
UNTERRICHT
.
67
5.1
FORMENKENNTNISSE,
BAUPLAENE
UND
SYSTEM
.
67
UNTERRICHTSSKIZZE
(MIT
UNTERRICHTSGANG)
-
FUER
JAHRGANGSSTUFE
4
ODER
5
5.2
GESTALT,
LEISTUNG
UND
UMWELT
-
DIE
ANPASSUNG
DER
ORGANISMEN
.
78
5.3
ZELLEN
-
BAU
UND
FUNKTION
.
81
5.4
STOFFWECHSELVORGAENGE
.
86
5.5
VERERBUNGSLEHRE
-
GENTECHNIK
.
92
5.6
HAUSTIERE
.
99
UNTERRICHTSSKIZZE
-
FUER
JAHRGANGSSTUFE
2
5.7
UMWELTBEZIEHUNGEN
DER
LEBEWESEN
(OEKOLOGIE)
.
107
5.7.1
DIDAKTISCHE
BEDEUTUNG
.
107
5.7.2
GRUNDLEGENDE
SACHVERHALTE
.
107
5.7.3
HINWEISE
ZUM
UNTERRICHT
.
117
UNTERRICHTSEINHEITEN
(UEBERBLICK)
-
FUER
JAHRGANGSSTUFEN
6
MIT
9
5.8
UMWELTGEFAEHRDUNG
UND
UMWELTSCHUTZ-UMWELTERZIEHUNG
.
122
5.8.1
DIDAKTISCHE
BEDEUTUNG-AUFGABEN
DER
UMWELTERZIEHUNG
.
122
.5.8.2
GRUNDLEGENDE
SACHVERHALTE
.
123
5.8.3
HINWEISE
ZUM
UNTERRICHT
.
129
5.9
HUMANBIOLOGIE
UND
GESUNDHEITSERZIEHUNG,
SEXUALERZIEHUNG
.
136
5.9.1
HUMANBIOLOGIE
.
136
5.9.2
GESUNDHEITSERZIEHUNG
.
138
5.9.3
SEXUALERZIEHUNG
.
142
6.
DER
BIOLOGIEUNTERRICHT
IN
VERSCHIEDENEN
JAHRGANGSSTUFEN
.
147
6.1
GRUNDSCHULE
(JAHRGANGSSTUFEN
1-4)
.
147
6.2
JAHRGANGSSTUFEN
5-6
.
153
6.3
JAHRGANGSSTUFEN
7-9
(10)
.
156
6.4
GYMNASIALE
OBERSTUFE
(JAHRGANGSSTUFEN
11-13)
.
159
6.5
BIOLOGISCHE
ERWACHSENENBILDUNG
IN
NATURKUNDEMUSEEN
UND
NATUR
INFORMATIONSHAEUSERN
.
163
4
VERWIRKLICHUNG
DER
ZIELE,
DER
UNTERRICHTSVOLLZUG
7.
UNTERRICHTSMITTEL
-
MEDIEN
.
169
7.1
LEBENDE
ORGANISMEN
.
169
PFLANZEN
(169),
TIERE
(171)
7.2
DIE
BIOLOGISCHE
SAMMLUNG
.
174
7.3
SCHUELERHEFT,
ARBEITSBLAETTER,
LEHRBUCH
.
177
7.4
TAFELSKIZZE
.
180
7.5
TAGESLICHTPROJEKTOR,
FOLIEN
.
182
7.6
BIOLOGISCHE
LEHRTAFELN
.
183
7.7
DIAPOSITIVE
.
184
7.8
EPISKOPBILDER
.
185
7.9
MIKROPROJEKTION-VIDEOMIKROSKOPIE
.
185
7.10
UNTERRICHTSFILME
.
186
7.11
TONTRAEGER,
SCHULFUNK
.
188
7.12
SCHULFERNSEHEN,
VIDEOBAND
.
189
7.13
DER
COMPUTER
ALS
HILFSMITTEL
IM
BIOLOGIEUNTERRICHT
.
190
7.14
UNTERRICHTLICHE
EFFEKTIVITAET
DES
MEDIENEINSATZES
.
193
8.
FACHGEMAESSE
ARBEITSWEISEN
.
196
8.1
BEOBACHTEN
.
197
BETRACHTEN
-
SAMMELN
(197)
BEOBACHTEN
VON
VORGAENGEN
(198)
8.2
VERGLEICHEN
.
202
8.3
UNTERSUCHEN
.
204
BEISPIELE
(204),
KENN
UND
BESTIMMUNGSUEBUNGEN
(206)
LUPE
UND
MIKROSKOP
(207)
8.4
EXPERIMENTIEREN
.
209
8.5
VERWENDEN
VON
MODELLEN
.
215
8.6
HALTEN
UND
PFLEGEN
.
217
9.
BIOLOGIEUNTERRICHT
AUSSERHALB
DES
SCHULGEBAEUDES
-
FREILANDBIOLOGIE
.
219
9.1
DIDAKTISCHE
BEDEUTUNG
-
BEGRUENDUNG
.
219
9.2
SCHULGARTEN
.
221
9.3
DER
BIOLOGISCHE
UNTERRICHTSGANG
-
FREILANDARBEIT
.
224
9.4
SCHULLANDHEIM,
JUGENDWALDHEIM
.
233
9.5
UMWELTZENTREN,
FREILANDLABORS
.
'
.
234
9.6
BOTANISCHE
UND
ZOOLOGISCHE
GAERTEN,
NATURKUNDEMUSEEN
.
236
10.
UNTERRICHTS-UND
SOZIALFORMEN
.
239
10.1
KLASSENUNTERRICHT
(FRONTALUNTERRICHT)
.
239
10.2
GRUPPEN
UND
PARTNERARBEIT
.
242
10.3
EINZELARBEIT
-
PROGRAMMIERTER
UNTERRICHT
.
245
10.4
OFFENER
UNTERRICHT
.
246
10.5
PROJEKTUNTERRICHT
.
247
10.6
PROBLEMLOESENDE
UND
ORIENTIERENDE
UNTERRICHTSVERFAHREN
.
248
5
11.
UNTERRICHTSEINHEITEN,
UNTERRICHTSPLANUNG
.
252
11.1
PLANUNG
UND
VORBEREITUNG
-
UNTERRICHTSPRINZIPIEN
.
252
11.2
DIDAKTISCHE
VEREINFACHUNG
(DIDAKTISCHE
REDUKTION)
.
255
11.3
AUFBAU
VON
UNTERRICHTSSTUNDEN
.
258
11.3.1
MODELL
FUER
DEN
AUFBAU
EINER
UNTERRICHTSSTUNDE
(ARTIKULATIONSMODELL)
(MIT
UNTERRICHTSBEISPIEL
FUER
JAHRGANGSSTUFEN
5/6)
.
259
11.3.2
MOEGLICHE
ABWANDLUNGEN
.
264
11.4
AUFBAU
VON
UNTERRICHTSEINHEITEN
(LEHREINHEITEN)
(MIT
BEISPIEL
FUER
JAHRGANGSSTUFEN
6
BIS
9)
.
264
11.5
SICHERUNG
DES
LERNERFOLGS
.
272
LITERATURVERZEICHNIS
.
277
SACHREGISTER
.
295
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