Vom Freispiel des Kindergartens zur Freiarbeit in der Grundschule:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Oldenburg
ZpB
1995
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260 |
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INHALTSUEBERSICHT
SEITE
0.
EINLEITUNG
1
1.
SPIEL
UND
DIDAKTISCHE
KONZEPTIONEN
IN
KINDERGAERTEN
HEUTE:
-
SITUATIONSDIDAKTISCHER
ANSATZ
-
OFFENER
ANGEBOTS-ANSATZ
3
2.
GLEICHGERICHTETE
ERFAHRUNGEN
VON
KINDERN
IN
FREISPIEL
(KINDER
GARTEN)
UND
FREIARBEIT
(GRUNDSCHULE)
5
3.
BETEILIGTE
PERSOENLICHKEITSMODELLE
VON
KINDERN
5
4.
GEMEINSAME
LEITZIELE
7
5.
LEMENTWICKLUNG
IM
FREISPIEL
9
6.
STRATEGISCHE
ANKNUEPFUNGSPUNKTE
BEIM
UEBERGANG
VOM
FREISPIEL
ZUR
FREIARBEIT
12
7.
GLEITENDE
UEBERGAENGE
VON
SPIEL
ZU
ARBEITSTAETIGKEITEN
12
A
8.
LEISTUNG
ALS
INDIVIDUELLER
ENTWICKLUNGSFORTSCHRITT
14
9.
LEISTUNGSBEREICHE
UND
LEISTUNGSRUECKMELDUNG
15
10.
ROLLE
UND
FUNKTIONEN
VON
PAEDAGOGEN
IM
FREISPIEL
UND
IN
DER
FREI
ARBEIT:
BEOBACHTEN
-
ENTSCHEIDEN
-
BERATEN
-
HELFEN
17
11.
NEUES
SELBSTVERSTAENDNIS
VON
LEHRERINNEN
IM
FREIARBEITSUNTERRICHT
20
12.
ANHANG
-
BEOBACHTUNGSBOEGEN
-
LITERATURVERZEICHNIS
23 |
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