Praxis und Methoden der Heimerziehung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Dt. Verein für Öffentl. und Private Fürsorge
1995
|
| Schriftenreihe: | Arbeitshilfen / Deutscher Verein für Öffentliche und Private Fürsorge
48 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 341 - 364 |
| Beschreibung: | XII, 364 S. |
| ISBN: | 3170067567 |
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INHALTSUEBERSICHT
SEITE
VORWORT
.
V
EINLEITUNG
.
1
KAPITEL
I:
ENTWICKLUNGEN
UND
VERAENDERUNGEN
DER
HEIMERZIEHUNG
.
5
DAS
NEGATIVIMAGE
DER
HEIMERZIEHUNG
.
6
DIE
ENTWICKLUNG
DER
HEIMERZIEHUNG
IN
IHREM
HISTORISCHEN
KONTEXT
.
7
REFORMEN
UND
IHRE
AUSWIRKUNGEN
.
10
QUANTITATIVE
VERAENDERUNGEN
.
13
RESUEMEE
.
15
DIE
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
-
DIE
INDIKATION
FUER
HEIMERZIEHUNG
AUS
WELCHEN
FAMILIEN
KOMMEN
HEIMKINDER?
.
16
DIE
PROBLEMLAGEN
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
.
18
RECHTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
.
20
KAPITEL
II:
STRUKTURELLE
UND
RAEUMLICHE
MERKMALE
IN
IHREN
AUSWIRKUNGEN
AUF
PAEDAGOGISCHE
PROZESSE
.
25
DIE
GROESSE
DER
HEIME
.
26
NEGATIVES
INSTITUTIONSBEISPIEL
.
30
DIE
FRAGE
DER
ANGEMESSENHEIT
.
31
RAEUMLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
AUSSTATTUNGSMERKMALE
.
35
MILIEUTHERAPEUTISCHE
HEIMERZIEHUNG
.
38
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
HEIMERZIEHUNG
.
40
KAPITEL
III:
DAS
DIFFERENZIERTE
ANGEBOT
DER
HEUTIGEN
HEIMERZIEHUNG
.
43
HEIMERZIEHUNG
HAT
SICH
VERAENDERT
.
44
AUSSENWOHNGRUPPEN
UND
WOHNGRUPPEN
.
44
BETREUUNG
IN
TAGESGRUPPEN
.
45
BETREUTES
WOHNEN
.
47
INTENSIVE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
EINZELBETREUUNG
.
47
KAPITEL
IV:
DIE
PAEDAGOGISCHEN
MITARBEITERINNEN
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
.
51
THEORIELOSIGKEIT
UND
ORIENTIERUNG
.
52
BEISPIELE
AUS
DER
PRAXIS
.
53
FOLGERUNGEN
.
59
ROLLEN
UND
IDENTITAETSPROBLEME
DER
HEIMERZIEHERINNEN
.
60
DIE
AUSBILDUNG
VON
HEIMERZIEHERINNEN
IN
IHREM
STELLENWERT
FUER
DIE
PRAXIS
.
69
AUSGANGSFRAGESTELLUNGEN
DER
UNTERSUCHUNGEN
.
69
DIE
METHODIK
DER
UNTERSUCHUNG
.
70
QUALITATIVE
AUSWERTUNG
.
71
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
.
75
HEIMERZIEHERINNEN
BRAUCHEN
(PAEDAGOGISCHE)
GRUNDHALTUNGEN
.
77
PAEDAGOGISCHE
GRUNDVORAUSSETZUNGEN
.
78
NICHT
DAS
SYMPTOM,
SONDERN
DIE
PERSON
STEHT
IM
MITTELPUNKT
.
83
UEBERTRAGUNG
AUF
DEN
HEIMBEREICH
.
88
KAPITEL
V:
AUFNAHMEVERFAHREN
UND
ERSTE
WOCHEN
IM
HEIM
.
91
DIE
HEIMAUFNAHME
.
92
DIE
HEIMAUFNAHME
AUS
DER
SICHT
DER
MITARBEITERINNEN
.
94
DIE
HEIMAUFNAHME
AUS
DER
SICHT
DER
GRUPPE
.
95
PAEDAGOGISCHE
METHODEN
DER
HEIMAUFNAHME
.
96
DIE
GEFAHR
DER
FESTSCHREIBUNG
VON
NEGATIVSYMPTOMEN
.
100
DAS
PAEDAGOGISCHE
PRINZIP
DES
NEUBEGINNS
.
102
DIE
ERSTEN
WOCHEN
IM
HEIM
.
107
DAS
RECHT
AUF
SCHWIERIGKEITEN
.
108
KAPITEL
VI:
METHODISCHES
VORGEHEN
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
.
115
DIE
AUSGANGSLAGE
.
116
ELEMENTE
EINER
PLANMAESSIGEN
ERZIEHUNGSARBEIT
.
116
DIE
NOTWENDIGKEIT
VON
TEAMARBEIT
.
119
BEGRUENDUNG
DER
TEAMARBEIT
.
120
DIE
VERSCHIEDENEN
ASPEKTE
DER
TEAMARBEIT
.
122
VIII
SITUATIONSANALYSE
.
123
DIE
SITUATIONSANALYSE
DES
KINDES
.
126
DIE
INTERPRETATION
DER
ANALYSE
.
129
DIE
ABLEITUNG
VON
ERZIEHUNGSZIELEN
UND
-AUFGABEN
.
130
METHODISCHE
UMSETZUNG
VON
ERZIEHUNGSZIELEN
.
135
ZUSTAENDIGKEITEN
ABSTIMMEN
.
137
ERZIEHUNGSZIELE
UND
-AUFGABEN
TRANSPARENT
MACHEN
.
139
DEN
ALLTAG
ANALYSIEREN
-
DAS
CHAOS
ORDNEN
.
142
INDIVIDUELLE
PAEDAGOGIK
UND
ALLTAG
MITEINANDER
VERBINDEN
.
146
DIE
GRUPPE
EINBEZIEHEN
.
147
DIE
ELTERNARBEIT
PLANVOLL
EINBEZIEHEN
.
148
KONSEQUENZ
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
REALISIERUNG
.
148
BEWUSSTE
KONTROLLEN
EINPLANEN
.
149
(NEBEN-)
EFFEKTE
DER
METHODISCHEN
INDIVIDUELLEN
FOERDERUNG.
.
151
KAPITEL
VII:
HEIM
UND
SCHULE
.
153
SCHWIERIGKEITEN
IN
DER
KOOPERATION
ZWISCHEN
HEIM
UND
SCHULE
.
154
HEIMSCHULEN
.
V
.
156
SCHULISCHE
ERZIEHUNGSHILFE
.
158
KAPITEL
VIII:
ELTERN
UND
FAMILIENARBEIT
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
.
161
ZUR
SITUATION
.
162
BEGRUENDUNG
DER
ELTERNARBEIT
.
166
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
DER
ELTERNARBEIT
.
166
PRAGMATISCHER
ANSATZ
.
167
DER
SYSTEMISCHE
UND
FAMILIENTHERAPEUTISCHE
ANSATZ
.
167
DER
PSYCHOANALYTISCHE
ANSATZ
.
168
DIE
UNTERSCHIEDLICHEN
ZIELSETZUNGEN
DER
ELTERNARBEIT
.
173
ELTERNARBEIT
IN
DER
FORM
VON
KONTAKTPFLEGE
.
175
GRUNDSAETZLICHE
SCHWIERIGKEITEN
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
ELTERNARBEIT
.
175
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
DER
ERZIEHERINNEN
ZUR
ELTERNARBEIT
.
179
DIE
ARBEITSZEITBELASTUNG
DURCH
DIE
WAHRNEHMUNG
VON
AUFGABEN
DER
ELTERNARBEIT
.
179
PROBLEME
JUENGERER
ERZIEHERINNEN
MIT
DER
ELTERNARBEIT
.
181
IX
DIE
ELTERN
ALS
STOERFAKTOREN
INNERHALB
DER
HEIMERZIEHUNG
.
183
DIE
ELTERN
ALS
KONKURRENTEN
.
184
FOLGERUNGEN
.
190
ELTERNARBEIT
OHNE
ELTERN
.
191
ELTERNARBEIT
ALS
TRAUERARBEIT
.
195
RATIONALISIERUNG
.
197
ISOLIERUNG
UND
ABSPALTUNG
.
198
PROJEKTION
.
198
VERDRAENGUNG
.
199
REAKTIONSBILDUNG
.
199
IDENTIFIKATION
.
200
PHANTASIE
.
200
SICHZURUECKZIEHEN
.
201
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
ELTERNARBEIT
.
201
ELTERNARBEIT
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DES
ABLOESEVORGANGS
.
203
WER
LEISTET
ELTERNARBEIT?
.
205
ELTERNARBEIT
ALS
FAMILIENTHERAPIE?
.
209
FAMILIENTHERAPEUTISCHE
ARBEIT
VOM
HEIM
AUS
.
212
STATIONAERE
FAMILIENARBEIT
IM
HEIM
.
217
FOLGERUNGEN
.
220
ZUSAMMENFASSUNG
.
221
KAPITEL
IX:
SEXUALITAET
IN
HEIMEN
UND
WOHNGRUPPEN
.
223
GRUNDANNAHMEN
UND
PRAXISBEISPIELE
.
224
AUSGANGSUEBERLEGUNGEN
.
224
ZUM
BEGRIFF
DER
SEXUELLEN
SOZIALISATION
.
227
AUSGANGSLAGE
DER
SEXUALERZIEHUNG
IM
HEIM
.
230
ZUM
BEGRIFF
DER
SEXUALITAET
.
236
BEISPIELE
AUS
DER
PRAXIS
DER
HEIMERZIEHUNG
.
236
DIE
ZEHN
THESEN
VON
HELMUT
KENTLER
ZUR
SEXUALPAEDAGOGIK
IN
IHRER
RELEVANZ
FUER
DIE
HEUTIGE
HEIMERZIEHUNG
.
241
INHALTSBEREICHE
UND
ANFORDERUNGEN
EINER
SEXUALERZIEHUNG
IN
HEIMEN
UND
WOHNGRUPPEN
.
249
VORAUSSETZUNGEN
DER
SEXUELLEN
SOZIALISATION
.
251
DIE
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
DER
ERZIEHERINNEN
INNERHALB
DER
SEXUALERZIEHUNG
.
251
MOEGLICHKEITEN
DER
SELBSTERFAHRUNG
UND
SELBSTREFLEXION
.
254
DIE
SEXUELLE
SOZIALISATION
UNTER
DEM
ASPEKT
DER
WOHNBEDINGUNGEN
.
256
X
DAS
EIGENE
ZIMMER
.
259
DIE
FRAGE
DER
SCHLUESSELGEWALT
.
263
TOILETTEN
UND
BADEZIMMER
.
265
DIE
SEXUELLE
SOZIALISATION
ALS
INTEGRIERTER
BESTANDTEIL
DER
ERZIEHUNG
.
268
SEXUELLE
ERZIEHUNG
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
BESONDEREN
AUSGANGSLAGE
.
268
DIE
SEXUALPAEDAGOGIK
IN
IHRER
PRAKTISCHEN
UMSETZUNG
.
270
ERZIEHERISCHES
VORBILDVERHALTEN
.
271
ENTTABUISIERUNG
DER
SEXUALITAET
.
277
KOORDINATION
PARTIELLER
ERZIEHUNGSEINFLUESSE
.
279
DER
EINBEZUG
DER
ELTERN
UND
FAMILIEN
.
280
DER
STELLENWERT
DER
SEXUALERZIEHUNG
.
282
SPEZIELLE
FRAGESTELLUNGEN
DER
SEXUALERZIEHUNG
.
284
KOEDUKATIVE
ERZIEHUNG,
MAEDCHEN
ODER
JUNGENPAEDAGOGIK
.
284
HOMOSEXUALITAET
.
288
WANN
DUERFEN
JUGENDLICHE
SEXUELLE
BEZIEHUNGEN
AUFNEHMEN?
.
291
SEXISMUS
UND
PORNOGRAPHIE
.
293
DIE
PAEDAGOGISCHE
SITUATION
SEXUELL
MISSBRAUCHTER
MAEDCHEN
UND
JUNGEN
IN
DEN
INSTITUTIONEN
DER
JUGENDHILFE
.
297
AUSGANGSSITUATION
.
297
DIE
URSACHEN
UND
AUSWIRKUNGEN
SEXUELLER
GEWALT
.
299
ANFORDERUNGSBEREICHE
DER
HEIM
UND
WOHNGRUPPEN
ERZIEHUNG
BEI
SEXUELL
MISSBRAUCHTEN
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
304
SENSIBILITAET
ENTWICKELN,
PROJEKTIONEN
UND
UEBERREAKTIONEN
VERMEIDEN
.
305
DIE
AKZEPTANZ
UND
ANNAHME
DER
PERSOENLICHKEIT.
307
EIN
VERTRAUENSVERHAELTNIS
AUFBAUEN
.
308
FUER
EIN
THERAPEUTISCHES
MILIEU
SORGEN
.
312
NEUE
LEBENSPERSPEKTIVEN
ENTWICKELN
.
313
DIE
SEXUALERZIEHUNG
FUER
BETROFFENE
ALS
ERZIEHUNG
ZUR
LIEBESFAEHIGKEIT
.
316
KAPITEL
X:
HEIMERZIEHUNG
UND
ERLEBNISPAEDAGOGIK
.
319
MASSIVE
STOERUNGEN
UND
AUFFAELLIGKEITEN
-
DAS
DILEMMA
GESCHLOSSENER
HEIMERZIEHUNG
.
320
XI
ALTERNATIVE
PAEDAGOGISCHE
KONZEPTE
UND
PRAXISERFAHRUNGEN
.
326
YYHUETTENPAEDAGOGIK
"
.
326
ALTERNATIVE:
SOZIALPAEDAGOGISCHE/THERAPEUTISCHE
SEGELFAHRTEN
.
330
ZUR
KRITIK
AN
DER
ERLEBNISPAEDAGOGIK
.
335
LITERATUR
.
341
XII |
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