Fachwissen vermitteln - aber ohne Schulmeisterei: Hinweise für Anfänger und Fortgeschrittene
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
1996
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INHALTSVERZEICHNIS III INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 1 1. WIE SIE SICH
AUFLHRE AUFGABE EINSTELLEN 3 1.1 WAS IHRE ADRESSATEN ERWARTEN 4 1.2 WIE
DOZENTEN SICH SELBST SEHEN 13 1.3 WORIN DOZENTEN SICH TAEUSCHEN 16 1.4
WIE SIE DIE ZUSAMMENARBEIT BEGINNEN 19 2. WIE SIE DAS LERNEN ERLEICHTERN
- METHODEN 23 2.1 IHR METHODEN-ARSENAL 24 2.1.1 VORTRAG 24 2.1.2
LEHRGESPRAECH 25 2.1.3 PROGRAMMIERTES LCHRGESPRAECH 27 2.1.4 GRUPPENARBEIT
30 2.1.5 AUFGABCN-DISKUSSIONS-VCRFAHREN 35 2.1.6 LIXPERTEN-HEARING 43
2.1.7 GELENKTER KRFAHRUNGSAUSTAUSCH 44 2.1.8 ROLLENSPICL - PLANSPIEL 46
2.1.9 LERNERGESTCUERTCS VERFAHREN 51 2.1.10 METHODEN IM UEBERBLICK 55 2.2
WIE .SIE VERSTAENDLICH INFORMIEREN 58 2.3 WIE SIE TEILNEHMER AKTIVIEREN
64 2.4 WIE SIE GESPRAECHE FUEHREN 68 2.4.1 GCSPRAECHSLCITUNG 69 2.4.2
GESPRAECHSBETEILIGUNG 70 2.4.3 DAS FRAGEND-ENTWICKELNDE GESPRAECH 73 2.5
WIE SIE LERNWEGE STRUKTURIEREN 78 IV INHALTSVERZEICHNIS 3. WIE SIE
LEHRMATERIALIEN VERWENDEN 84 3.1 GRUNDREGELN DES MEDIENEINSATZES UND DER
MEDIENGESTALTUNG . . . 85 3.2 IHR MEDIEN-ARSENAL - EINSATZ UND
GESTALTUNG VON MEDIEN 89 3.2.1 INFORMATION-UND ARBEITSBLAETTER 90 3.2.2
TRANSPARENTE (OVERHCAD-FOLIEN) 96 3.2.3 TAFEL, FLIPCHART UND PINNWAND
101 3.2.4 DIAS, DIASCRIEN UND TONBILDSCHAU 103 3.2.5 TONKASSETTEN 105
3.2.6 VIDEO 107 3.2.7 IHR MEDIEN-ARSENAL IM UEBERBLICK - DIDAKTISCHE
FUNKTIONSBEREICHE 110 3.3 WIE SIE MEDIEN BESCHAFFEN UND MEDIENAUFTRAEGE
STEUERN 111 4. WIE SIE DEN STOFF ANALYSIEREN UND BEGRENZEN - LEHRSTOFF
UND LERNZIELE 119 4.1 WARUM SIE KLARE LERNZIELE BRAUCHEN 119 4.2 WIE SIE
DIE RICHTIGEN LCRNZIELE BESTIMMEN 122 4.3 WIE IHNEN LERNZIELE BEI DER
STOFFAUSWAHL HELFEN 124 4.4 WIE SIE LERNZIELC FORMULIEREN 127 4.4.1
LERNZICL-OPERATIONALISIERUNG 127 4.4.2 WIE GENAU SIE LCRNZIELE
FORMULIEREN SOLLTEN 130 5. WIE SIE EIN GUTES LERNKLIMA FOERDERN 135 5.1
WIE SIE DIE MOTIVATION IHRER ADRESSATEN VERSTAERKEN 140 5.2 WIE SIE DAS
GESPRAECH MIT DEN ADRESSATEN PARTNERSCHAFTLICH GESTALTEN 142 5.3 WIE SIE
KONFLIKTEN BEGEGNEN KOENNEN 151 INHALTSVERZEICHNIS 6. WAS HAT'S GEBRACHT?
- KONTROLLE DES LERNERFOLGS 157 6.1 WARUM SIE UEBER LERNERFOLGSKONTROLLEN
NACHDENKEN MUESSEN . 157 6.2 WIE SIE LERNZICLORIENLIERTE TESTS
DURCHFUEHREN 161 6.2.1 BESONDERHEITEN LCRNZIELORIENTIERTER TESTS 162
6.2.2 AUFGABENFORMEN 163 6.2.3 TESTARBEITEN 166 6.3 WIE SIE DEN
LERNERFOLG OHNE TESTS KONTROLLIEREN 169 6.4 KURS-BEURTEILUNGEN DURCH
ADRESSATEN 172 7. OHNE VORBEREITUNG GEHT'S NICHT - GEPLANTE
WISSENSVERMITTLUNG . . 176 7.1 WIE SIE SICH SCHNELL VORBEREITEN KOENNEN
177 7.2 WIE SIE EINEN GANZEN LEHRGANG PLANEN 179 7.3 WIE SIE
LEHRGANGSMATERIALIEN STANDARDISIEREN KOENNEN 183 EMPFOHLENE BUECHER 188
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