Le théâtre en marche de Paul Claudel: la conception du travail dans Le Soulier de satin
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Toruń
Uniw. Mikołaja Kopernika
1994
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| adam_text | Table des matières
Avant-propos ............................................................................................. 3
Introduction ............................................................................................... 6
Sujet..................................................................................................... 6
Méthode ............................................................................................... 7
Première Partie
Vers la définition du thème du travail......................................................... 9
I. Sur le plan des mots: thème et motifs................................................... 11
1. Le fonctionnement ............................................................................ 11
— dans la phrase — aspect dynamique et évolutif du thème......... 11
— l espace et le temps du thème — fonctions: conquête, guerre, réunir;
structures: centre; divergence, convergence................................ 12
— au niveau du vocabulaire — fonctions des verbes et des noms: le
dynamisme des mots, images et aspect de guerre, de peine et de
transformation; hiérarchie des mots............................................ 15
2. Le motif de la terre........................................................................... 19
— la terre ,,au travail — alternance de fonctions: sujet, objet, matière
de transformation; alternance de motifs: charrue, glaive
(temps/espace) .............................................................................. 19
— fonction de réunir devient création par destruction et construction
— la terre nourricière et la mort, la terre des tombes et la
marche en avant........................................................................... 21
3. Le motif de la mer............................................................................ 23
— la mer — scène de déplacement, le rythme du mouvement........ 23
— aspect nourricier .......................................................................... 25
— la fonction du bateau — outil qui exprime le mouvement; le bateau
détruit et construit dont les sens se complètent........................... 26
II. Virtualité de la langue. Hors d une interprétation réaliste du thème .. 29
1. Le thème du travail — un plan non réaliste de la langue............. 29
2. Expressions à rebours: contester, opposer, rejeter, ébranler, dépasser,
contraindre ..................................................................................... 30
3. Harmonie d expressions ................................................................. 32
140
III. Vers l expression dramatique des thèmes et motifs. Dépendane
personnages — espace........................................................................ 33
1. Le jeu du thème et des motifs — évolution des notions au
sein du drame................................................................................ 33
2. Le motif de la route....................................................................... 34
— image de la route et thème du détachement jouent la fonction de
création — amour; expression dramatique.............................. 35
3. Le motif de la place....................................................................... 38
— les thèmes de garder et de remplir; le thème du travail en fonction
de la tâche à remplir................................................................ 39
4. Conclusion ..................................................................................... 41
Thèmes et motifs deviennent catégories dramatiques en évolution
constante de co-naissance.............................................................. 41
Seconde Partie
Le Drame au travail. Action théâtrale........................................................ 43
I. Des fonctions dramatiques à la création de l action théâtrale.............. 45
1. Forces, puissances dramatiques à la création de l action................. 45
— fonctions: thématique, d obstacle................................................ 46
— réciprocité de fonctions à la création de l action dans le rythme de
co-naissance (le rythme du coeur)............................................... 47
— personnages en fonction de miroir.............................................. 48
— puissances à fonctions ..concentriques ...................................... 48
2. Fonction dramatique des lettres....................................................... 49
— côté «existentiel ......................................................................... 49
— les trois lettres............................................................................. 50
— la lettre à Rodrigue..................................................................... 51
3. Le rythme du double........................................................................ 52
— appels, refus; va-et-vient; tendre vers la transcendance.............. 52
II. Extension du monde de personnages................................................... 54
D autres puissances à la création de l action
1. Réciprocité d existence dramatique................................................. 54
2. Fonctions:........................................................................................ 55
— soutenir la force thématique (par multiplicité et diversité):
personnages en scène et hors-scène, noms et ,,sans-noms ,
particuliers et en groupe............................................................. 55
— témoigner: numéro, nombre; personnages éclairs...................... 57
3. Fonction d évoquer — élargir le temps et l espace: représenter un
monde en évolution.......................................................................... 58
— peuples — Ange — saints.......................................................... 58
— Antiquité..................................................................................... 61
141
— Renaissance — Christophe Colomb........................................... 62
4. Vers l action unifiante...................................................................... 64
III. Du profane au sacré — vers le théâtre existentiel.............................. 64
1. Le sacré est dans le profane........................................................... 64
— «Signe majeur du théâtre: force thématique focale............... 64
— structures concentriques intermédiaires..................................... 65
2. Organisation hiérarchique de la structure des personnages........... 66
3. Théâtre existentiel: théocentrique et anthropocentrique................ 67
— l obstacle................................................................................... 67
— la fonction de remplir............................................................... 67
4. Le Signe de la croix....................................................................... 68
— structure concentrique et le sens de la cause existentielle du
,,théâtre en marche ................................................................. 69
Troisième Partie
Théâtre poétique......................................................................................... 73
I. Le Théâtre du nom et du verbe............................................................ 75
Théâtre de correspondances et de continuité
1. Termes de départ, mot, nom, verbe /expression théâtrale................. 75
2. Le nom.............................................................................................. 76
— signification ................................................................................. 77
— création continue—la parole et les moyens d expression extra-ver-
baux ............................................................................................ 78
3. Les noms et les verbes: se reconnaître au nom..................................... 79
— le rythme de l action — la correspondance dans la ..transcendance
— les noms et les verbes ..théâtralisent : ....................................... 80
— la souffrance.................................................................................... 80
— l amour ............................................................................................ 80
— la chair ............................................................................................ 81
4. La voix et les appels/les correspondances............................................. 82
— une direction d appels/noms doubles.............................................. 84
— réciprocité d appels.......................................................................... 84
5. Le silence et les correspondances — l évolution de l action théâtrale ... 85
— le silence ..rempli : de noms (le vide), de moyens audio-visuels
théâtraux......................................................................................... 85
6. ,,Le Verbe actif — deux sens: Verbe créateur et Silence.................... 87
II. Temps — Espace.................................................................................. 89
L Espace poétique................................................................................ 90
1. Création de l espace poétique: relation microcosme scénique/ma-
crocosme théâtral ........................................................................... 90
2. Moyens de l évocation: la parole et l expression extra-verbale....... 90
142
— étendues maritimes et célestes/la co-naissance.......................... 91
— le bateau .................................................................................... 91
— passage d une scène à l autre..................................................... 93
— accessoires — couleurs — quatre éléments............................... 93
— lignes, plans; architecture/extension horizontale et verticale
de l espace.................................................................................. 94
3. Expression du mouvement vertical................................................. 96
— Saint Jacques —montée et descente......................................... 96
— le titre de la pièce...................................................................... 98
4. ,,Spiritualisation de l univers poétique théâtral............................. 98
Le Temps ............................................................................................. 99
1. Structure double du temps: termes de départ................................. 99
2. Le jeu du rythme double du temps................................................. 99
— le présent/le futur....................................................................... 100
— la seconde/la durée.................................................................... 100
— cycle journalier et nocture: espace et temps se superposent...... 100
— journées claudéliennes ................................................................ 101
3. «Théâtre en marche ....................................................................... 102
— temps/espace .............................................................................. 102
— vers l harmonie du double: de la marche physique à la spirituelle 102
En guise de conclusion.......................................................................... 104
Vers le théâtre total............................................................................. 104
— théâtre total — théâtre à Yétat naissant.................................... 104
— conclusion .................................................................................. 105
Illustration............................................................................................ 107
Notes .................................................................................................... 108
Bibliographie ........................................................................................ 119
— Textes de l analyse..................................................................... 119
— Glossaires................................................................................... 119
— Oeuvre de Paul Claudel............................................................. 120
— Travaux et écrits sur le travail humain (philosophie, réflexions) ... 120
— Théorie. Oeuvre littéraire — théâtre (aspects sémiologique et
anthropologique)....................................................................... 122
— Critique littéraire.
Paul Claudel: vie, oeuvre (,,Le Soulier de satin )..................... 124
Streszczenie .......................................................................................... 135
Summary .............................................................................................. 137
Table des matières................................................................................ 139
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