Die Reorganisation beruflicher Weiterbildung im regionalen Transformationsprozess der neuen Bundesländer: Destruktion und Konstruktion im Wechselspiel ; eine empirische Untersuchung von Institutionen und Strukturen AFG-geförderter beruflicher Weiterbildung in den Arbeitsamtsbezirken Jena, Plauen und Zwickau im Zeitraum von 1991 bis 1994
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1996
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 11]
667 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 353 S. graph. Darst., Kt. |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
4
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
IM
TEXT
.
6
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
IM
TEXT
.
8
1.
EINLEITUNG/PROBLEMSTELLUNG
DER
ARBEIT
.
11
2.
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
UND
TRANSFORMATIONSPROZESS
ALS
BEZUGS
RAHMEN
DER
UNTERSUCHUNG
.
17
2.1
THEORETISCHE
DEFIZITE
FUER
DEN
TRANSFONNATIONSPROZESS
DER
NEUEN
BUNDES
LAENDER
.
17
2.2
DEFINITION
DER
THEORETISCHEN
BEZUGSEBENEN
DER
ARBEIT
.
22
2.2.1
DIE
FOERDERUNG
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
NACH
DEM
ARBEITSFOERDERUNGSGESETZ
VOR
BILDUNGSPOLITISCHEM
HINTERGRUND
.
23
2.2.2
DIE
REGION
UND
REGIONALE
AKTEURE
IM
KONTEXT
DER
IMPLEMENTATION
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
ALS
INSTRUMENT
DER
ARBEITSMARKTPOLITIK
.
38
2.2.2.1
DIE
ARBEITSVERWALTUNG
.
41
2.2.2.2
AFG-BILDUNGSTRAEGER
.
45
2.2.2.3
KAMMERN
.
48
2.2.2.4
KOMMUNEN,
KOMMUNALE
WIRTSCHAFTSFOERDERUNG
.
50
-2
2.3
ZU
INSTITUTIONELL-STRUKTURELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IN
BEIDEN
DEUTSCHEN
STAATEN
VOR
DER
VEREINIGUNG
.
53
2.3.1
INSTITUTIONELL-STRUKTURELLE
MERKMALE
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IN
DEN
ALTEN
BUNDESLAENDERN
.
53
2.3.2
ERWACHSENENBILDUNG
IN
DER
EHEMALIGEN
DDR
UNTER
INSTITUTIONELL-STRUKTURELLEN
ASPEKTEN
.
58
2.3.2.1
GESELLSCHAFTLICHE
EINBETTUNG
UND
INSTITUTIONELLE
VERANKERUNG
.
58
2.3.2.2
INSTITUTIONEN
DER
ALLGEMEIN-KULTURELLEN
ERWACHSENENBILDUNG
.
66
2.3.2.2.1
VOLKSHOCHSCHULEN
(VHS)
.
66
2.3.2.2.2
DIE
URANIA
.
68
2.3.2.2.3
WEITERE
BILDUNGSINSTITUTIONEN
.
69
2.3.2.3
EINRICHTUNGEN
DER
POLITISCHEN
ERWACHSENENBILDUNG
.
70
2.3.2.4
EINRICHTUNGEN
DER
BERUFLICHEN
ERWACHSENENBILDUNG
.
72
2.3.2.4.1
UNIVERSITAETEN,
HOCH
UND
FACHSCHULEN
.
73
2.3.2.4.2
DIE
KAMMER
DER
TECHNIK
(KDT)
.
76
2.3.2.4.3
WISSENSCHAFTLICHE
GESELLSCHAFTEN
.
78
2.3.2.5
BETRIEBLICH-BERUFLICHE
ERWACHSENENBILDUNG
.
79
2.3.2.5.1
EINORDNUNG
IN
DIE
BERUFSBILDUNG
UND
INSTITUTIONELLE
VERORTUNG
IN
BERUFSBILDUNGSSTAETTEN
.
80
2.3.2.5.2BETRIEBSAKADEMIEN
UND
'ABTEILUNGEN
AUS
UND
WEITERBILDUNG
DER
WERKTAETIGEN'
IN
DEN
BETRIEBSSCHULEN
.
84
2.3.2.5.3
INSTITUTIONELLE
NETZWERKE
IN
REGIONALEN
WEITERBILDUNGSSTRUKTUREN
.
90
2.3.2.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
94
2.4
DER
ZUSAMMENBRUCH
TRADIERTER
BILDUNGSINSTITUTIONEN
UND
STRUKTUREN
ALS
FOLGE
VERAENDERTER
RAHMENBEDINGUNGEN
IN
DEN
NEUEN
BUNDESLAENDERN
BIS
ZUM
UNTERSUCHUNGSBEGINN
.
98
2.4.1
ALLGEMEINBILDUNG
.
98
2.4.2
BERUFSAUSBILDUNG
.
100
2.4.3
(BERUFLICHE)
ERWACHSENENBILDUNG
BZW.
WEITERBILDUNG
.
104
2.5
INDIVIDUELLE
UND
BETRIEBLICHE
ASPEKTE
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IM
TRANSFORMATIONSPROZESS
.
113
2.5.1
WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG
UND
WEITERBILDUNGSVERLIALTEN
.
113
2.5.2
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
IN
TREUHANDBETRIEBEN.
115
2.5.3
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
IN
PRIVATISIERTEN
BETRIEBEN
.
116
2.5.4
BETRIEBLICH-BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
IN
DEN
UNTERSUCHTEN
REGIONEN
.
1
19
2.6
FORSCHUNGSFRAGESTELLUNGEN/ARBEITSHYPOTHESEN
.
124
3.
FORSCHUNGSANSATZ
UND
FORSCHUNGSMETHODEN
.
126
3.1
HERLEITUNG
UND
BEGRUENDUNG
DES
REGIONALEN
ANSATZES
.
127
3.1.1
FORSCHUNGSSTAND
ZUR
BERUFLICHEN
WEITERBILDUNG
IN
DER
REGION
.
127
3.1.2
REGIONALE
FESTLEGUNG
DES
UNTERSUCHUNGSRAHMENS
.
133
3.2
STRUKTURIERUNGS
UND
AKTEURSKONZEPT
.
139
3.3
EMPIRISCHER
UND
METHODISCHER
ZUGANG
.
145
3.3.1
FORSCHUNGSMETHODOLOGISCHE
VORGEHENSWEISE
.
145
3.3.2
PHASENMODELL
FUER
DIE
TRANSFORMATIONSPROZESSE
.
149
3.3.3
ANALYSERASTER
'TRAEGERTYPOLOGIE'
.
151
3.4
PROBLEME
IM
FORSCHUNGSFELD
.
154
-3
4.
REKONSTRUKTIONSPROZESSE
STAATLICH-BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IN
AUSGEWAEHLTEN
ARBEITSAMTSBEZIRKEN
DER
NEUEN
BUNDESLAENDER
(JENA,
PLAUEN
UND
ZWICKAU)
.
156
4.1
WIRTSCHAFTLICHE
LAGE
UND
ARBEITSMARKT
IN
DEN
UNTERSUCHUNGSREGIONEN
.
157
4.1.1
INDUSTRIE
UND
STRUKTURPOLITISCHE
HANDLUNGSMUSTER
.
156
4.1.2
ZUR
WIRTSCHAFTLICHEN
AUSGANGSTAGE
.
160
4.1.3
ZUR
WIRTSCHAFTLICHEN
ENTWICKLUNG
ANHAND
VON
FALLBEISPIELEN
ZU
BRANCHEN
UND
BETRIEBEN
.
167
4.1.3.1
DIE
OSTDEUTSCHE
TEXTILBRANCHE
IN
DER
ABWAERTSSPIRALE
.
167
4.1.3.2
DIE
PLAUENER
SPITZE:
'WAS
FRUEHER
SPITZE,
IST
HEUTE
KAUM
NOCH
UNTERER
RANGPLATZ.
'
.
173
4.1.3.3
KOMBINATE
DES
MUSIKINSTRUMENTEBAUS:
'NACH
DER
WENDE
VERKLANG
DIE
MUSIK
SEHR
SCHNELL.'
.
174
4.1.3.4
VEB
SACHSENRING:
'.
UND
LAEUFT
UND
LAEUFT
NICHT
MEHR.'
.
175
4.1.3.5
VEB
CARL-ZEISS
JENA:
'VOM
MUSTERKOMBINAT
ZUM
EMPIRE-SPAETH-BUILDING'
.
178
4.1.3.6
CHEMIEFASERKOMBINAT
SCHWARZ-GERA:
'WAS
FRUEHER
SCHWARZ
IST
HEUTE
DUESTER.
'
.182
4.1.3.7
PORZELLANKOMBINAT
KAHLA:
'DER
ELEPHANT
LIEF
SCHNELL
DURCH.
'
.
184
4.1.4
ARBEITSMARKTPOLITISCHE
RAHMENDATEN
.
185
4.2
ANALYSE
DER
REKONSTRUKTION
REGIONALER
WEITERBILDUNGSSTRUKTUREN
AUF
DER
BASIS
EIGENER
DATEN
.
205
4.2.1
UMSTRUKTURIERUNGSPHASE
1
.
205
4.2.1.1
POLITISCHE
PRAEMISSEN
UND
FOLGEWIRKUNGEN
.
205
4.2.1.2
INSTITUTIONELLE
REORGANISATIONSPROZESSE
UND
BILDUNGSTTAEGERTYPOLOGIEN
.
208
4.2.1.3
STRUKTURELLE
MERKMALE
DER
REGIONALEN
TRAEGERLANDSCHAFT.
228
4.2.1.4
ERWEITERTE
PERSPEKTIVE
AUF
DIE
REGIONALE
AKTEURSKONSTELLATION
.
235
4.2.2
UMSTRUKTURIERUNGSPHASE
II.
238
4.2.2.1
VERAENDERTE
POLITISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
238
4.2.2.2
AUSWIRKUNGEN
AUF
DER
INSTITUTIONELLEN
EBENE
.
241
4.2.2.2.1
AKZELERIERTE
AUSDUENNUNG
DER
TRAEGERLANDSCHAFTEN
.
242
4.2.2.2.2TRAEGERKATEGORIEN
UND
SELEKTIONSMECHANISMEN
.
245
4.2.2.2.3
FALLBEISPIELE
BILDUNGSTRAEGER
.
259
4.2.2.3
STRUKTURELLE
AUSWIRKUNGEN
.
263
4.2.2.3.
1
VERSCHAERFUNG
VON
BINNENPOLARITAETEN
.
263
4.2.2.3.
2
VERSTAERKUNG
VON
SEGMENTATIONSLINIEN
AUF
DER
INDIVIDUELLEN
EBENE,
VERSTETIGUNG
VON
PARTIZIPATIONSLUECKEN
BESTIMMTER
ADRESSATENGRUPPEN
.
268
4.2.2.3.3
ANHALTENDE
AFG-DOMINANZ
BEI
DER
WEITERBILDUNGSFINANZIERUNG
.
272
4.2.2.3.4
FORTDAUERNDE
KOOPERATIONSDEFIZITE
.
275
4.2.2.3.S
VERMINDERTE
BERATUNGSQUALITAET
TROTZ
ANDAUERNDER
INTRANSPARENZEN
.
280
4.2.2.3.6
UNZUREICHENDE
ZERTIFIZIERUNGEN
UND
ERFOLGSKONTROLLEN
.
285
4.2.2.3.7
ERWEITERTE
REGIONALE
AKTEURSPERSPEKTIVE
.
289
4.3
GRENZEN
UND
REICHWEITEN
DER
AFG-FOERDERPOLITIK;
NOTWENDIGE
RENAISSANCE
DES
LERNORTES
BETRIEB
.
294
5.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE/SCHLUSSFOLGERUNGEN
.
298
6.
LITERATURVERZEICHNIS
.
309
7.
ANHANG:
ERHEBUNGSBOEGEN
.
327 |
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