Sport und Umwelt: sportbezogene Umwelterziehung in der Schulpraxis Baden-Württembergs ; eine empirische Analyse
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1996
|
| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / 11
675 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
9
VERZEICHNIS
DER
ABKUERZUNGEN
.
11
EINLEITUNG
.
13
1
SPORT
UND
UMWELT
-
EIN
AMBIVALENTES
VERHAELTNIS
.
19
1.1
KLAERUNG
DER
BEGRIFFE
.
19
1.1.1
ZUR
PROBLEMATIK
DES
UMWELTBEGRIFFS
.
19
1.1.2
ZUR
PROBLEMATIK
DES
SPORTBEGRIFFS
.
21
1.2
DIE
KONFLIKTBEREICHE
IM
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
SPORT
UND
UMWELT
.
23
1.2.1
CHARAKTERISTISCHE
UMWELTBEEINTRAECHTIGUNGEN
DURCH
SPORT
.
25
1.2.1.1
EINWIRKUNGEN
DES
SPORTS
AUF
DIE
NATUERLICHE
UMWELT
.
25
1.2.1.1.1
FLAECHENVERBRAUCH
UND
LANDSCHAFTSZERSTOERUNG
.
25
1.2.1.1.2
UMWELTVERSCHMUTZUNG
.
28
1.2.1.1.3
BEEINTRAECHTIGUNG
UND
ZERSTOERUNG
OEKOLOGISCHER
LEBENSGEMEIN
SCHAFTEN
.
32
1.2.1.2
EINWIRKUNGEN
DES
SPORTS
AUF
DIE
GEBAUTE
UND
SOZIALE
UMWELT
.
36
1.2.2
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DES
SPORTS
DURCH
SEINE
UMWELT
.
38
1.2.2.1
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DURCH
UMWELTVERSCHMUTZUNG
.
39
1.2.2.2
BEEINTRAECHTIGUNGEN
DURCH
RAUMMANGEL
UND
NUTZUNGSBESCHRAEN
KUNGEN
.
40
1.3
URSACHEN
DES
KONFLIKTES
ZWISCHEN
SPORT
UND
UMWELT
.
42
1.3.1
DAS
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
MENSCH
UND
UMWELT
.
42
1.3.2
GESELLSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNGEN
UND
T
ENDENZEN
ALS
URSAECHLICHE
FAKTOREN
EINES
FREIZEITORIENTIERTEN
MASSENSPORTS
.
43
1.3.3
DAS
DIFFERENZIERUNGSPRINZIP
MODERNER
GESELLSCHAFTEN
UND
DEREN
TEILSYSTEME
.
48
2
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
OEFFENTLICHEN
SPORT
UMWELT-DEBATTE
.
51
2.1
ABRISS
DER
OEFFENTLICHEN
KENNTNISNAHME
UND
REAKTIVER
SCHRITTE
IN
BEZUG
AUF
DEN
KONFLIKT
ZWISCHEN
SPORT
UND
UMWELT
.
51
2.2
DIE
HALTUNG
DES
ORGANISIERTEN
SPORTS
.
55
6
3
DIE
SPORT-UMWELT-PROBLEMATIK
ALS
AUFGABE
DER
PAEDAGOGIK
.
73
3.1
UMWELTERZIEHUNG
ALS
EINE
KONSEQUENZ
AUS
DEM
SPORT-UMWELT
KONFLIKT
.
73
3.2
ZUM
SCHULISCHEN
AUFTRAG
DER
UMWELTERZIEHUNG
.
76
3.3
THEORETISCHE
ANSAETZE
ZUR
UMWELTERZIEHUNG
-
ABRISS
DES
DISKUSSIONSSTANDES
.
79
3.4
KONZEPTIONEN
ZUR
UMWELTERZIEHUNG
IM
SPORT
.
85
3.4.1
ERFAHRUNGSORIENTIERTE
ANSAETZE
.
86
3.4.2
SYSTEMORIENTIERTE
ANSAETZE
.
92
3.5
ANKNUEPFUNGSPUNKTE
FUER
SPORTBEZOGENE
UMWELTERZIEHUNG
IN
DEN
BILDUNGSPLAENEN
FUER
GRUND-,
HAUPT-,
REALSCHULEN
SOWIE
GYMNASIEN
IN
BADEN-WUERTTEMBERG
.
96
4
SPORTBEZOGENE
UMWELTERZIEHUNG
IN
DER
SCHULPRAXIS
BADEN-WUERTTEMBERGS
-
EINE
EMPIRISCHE
ANALYSE
-
.
101
4.1
FORSCHUNG
ZUR
SCHULISCHEN
UMWELTERZIEHUNGSPRAXIS
.
101
4.1.1
BISHERIGE
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
.
101
4.1.2
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
EMPIRISCHE
FORSCHUNG
.
104
4.2
STRUKTUR
DER
EMPIRISCHEN
UNTERSUCHUNG
ZUR
SCHULPRAXIS
SPORT
BEZOGENER
UMWELTERZIEHUNG
IN
BADEN-WUERTTEMBERG
.
105
4.2.1
PROBLEMSTELLUNG
UND
ZIELSETZUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
105
4.2.2
FRAGESTELLUNGEN
UND
HYPOTHESEN
.
106
4.2.3
KONZEPTION
UND
METHODISCHE
PLANUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
118
4.2.3.1
ZUR
DEFINITION
DER
GRUNDGESAMTHEIT
.
118
4.2.3.2
ZUR
WAHL
DER
ERHEBUNGSMETHODE
.
119
4.2.3.3
DIE
ABHAENGIGEN
UND
UNABHAENGIGEN
VARIABLEN
DER
UNTERSUCHUNG
.
120
4.2.3.3.1
DIE
ABHAENGIGEN
VARIABLEN
UND
DEREN
INDIKATOREN
.
120
4.2.3.3.2
DIE
UNABHAENGIGEN
VARIABLEN
UND
DEREN
INDIKATOREN
.
125
4.2.3.4
INHALT
UND
AUFBAU
DES
ERHEBUNGSMATERIALS
.
135
4.2.3.5
DER
PRETEST
.
136
4.2.4
DIE
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
IN
BADEN-WUERTTEMBERG
.
138
4.2.4.1
DAS
GENEHMIGUNGSVERFAHREN
.
138
4.2.4.2
DIE
STICHPROBENKONSTRUKTION
.
138
7
4.2.43
DIE
DURCHFUEHRUNG
DER
BEFRAGUNG
.
141
4.3
DIE
AUSWERTUNG
DER
UNTERSUCHUNG
UND
DEREN
ERGEBNISSE
.
143
4.3.1 DAS
METHODISCHE
VORGEHEN
BEI
DER
DATENAUSWERTUNG
.
143
4.3.2
DIE
ERGEBNISSE
ZU
DEN
EINZELNEN
VARIABLEN
.
143
4.3.2.1
RESULTATE
ZU
DEN
SCHULPRAXISBEZOGENEN
VARIABLEN
(FRAGESTELLUNG
1)
.
144
4.3.2.1.1
ZUM
QUANTITATIVEN
ANTEIL
DER
SPORTLEHRKRAEFTE,
DIE
THEMEN
ZUR
SPORT-UMWELT-PROBLEMATIK
SCHULISCH
AUFGEARBEITET
HABEN
.
144
4.3.2.1.2
KLASSIFIKATION
UND
CHARAKTERISTIKA
DER
ANGEGEBENEN
THEMEN
.
147
43.2.1.3
DIE
PRAXIS
SPORTBEZOGENER
UMWELTERZIEHUNG
.
162
4.3.2.1.4
GRUENDE
FUER
DIE
OFTMALS
NICHT
ERFOLGTE
SCHULISCHE
AUFARBEITUNG
DES
KONFLIKTS
ZWISCHEN
SPORT
UND
UMWELT
.
177
43.2.2
RESULTATE
ZU
DEN
KENNTNIS
UND
AUSBILDUNGSBEZOGENEN
VARIABLEN
(FRAGESTELLUNG
2)
.
180
43.2.2.1
ERGEBNISSE
IN
VERBINDUNG
MIT
KENNTNISSEN
ZUM
SPORT-UMWELT
KOMPLEX
.
180
43.2.2.2
ERGEBNISSE
IN
VERBINDUNG
MIT
ASPEKTEN
DER
AUS-,
FORT
UND
WEITERBILDUNG
ZUM
SPORT-UMWELT-KOMPLEX
.
188
4.3.23
RESULTATE
ZU
DEN
EINSTELLUNGSBEZOGENEN
VARIABLEN
(FRAGESTELLUNG
3).
193
4.3.23.1
EINSTELLUNGEN
DER
SPORTLEHRKRAEFTE
ZUR
SPORT-UMWELT-PROBLEMATIK
.
194
4.3.23.2
EINSTELLUNGEN
ZUR
UMWELTERZIEHUNG
IN
DER
SCHULE
.
197
4.3.2.33
EINSTELLUNGEN
ZUR
SCHULISCHEN
AUFARBEITUNG
DER
SPORT-UMWELT-PROBLEMATIK
.
201
4.3.3
DIE
ANALYSE
DER
VARIABLENZUSAMMENHAENGE
.
206
4.33.1
DIE
IN
DIE
ANALYSE
EINBEZOGENEN
VARIABLEN
.
207
4.33.2
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
DEN
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
ABHAENGIGEN
UND
UNABHAENGIGEN
VARIABLEN
.
210
4.33.2.1
AUS
BZW.
FORTBILDUNG
UND
SPORTBEZOGENE
UMWELTERZIEHUNGSPRAXIS
.
210
4.33.2.2
EINSTELLUNGS
BZW.
KENNTNISABHAENGIGE
FAKTOREN
UND
SPORTBEZOGENE
UMWELTERZIEHUNGSPRAXIS
.
214
4.3.3.23
SCHULART,
ALTER,
GESCHLECHT
UND
SPORTBEZOGENE
UMWELT
ERZIEHUNGSPRAXIS
.218
4.3.33
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
DEN
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
EINIGEN
AUSGEWAEHLTEN
UNABHAENGIGEN
VARIABLEN
.
220
4.33.4
EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
ZU
DEN
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
EINIGEN
AUSGEWAEHLTEN
ABHAENGIGEN
VARIABLEN
.225
8
5
KONSEQUENZEN
AUS
DEN
UNTERSUCHUNGSERGEB
NISSEN
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
PRAXIS
.
229
5.1
5.2
THESEN
ZU
KONSEQUENZEN
AUF
DER
EBENE
DER
BILDUNGS
UND
LEHRPLAENE.
230
THESEN
ZU
KONSEQUENZEN
AUF
DER
EBENE
DER
SCHULISCHEN
UNTERRICHTSORGANISATION
.
231
5.3
THESEN
ZU
KONSEQUENZEN
AUF
DER
EBENE
DER
LEHRERBILDUNG
.
234
6
AUSBLICK
UND
SCHLUSS
.
243
LITERATURVERZEICHNIS.
247
ANHANG:
DER
FRAGEBOGEN
.
261 |
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