Basale Stimulation:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Verl. Selbstbestimmtes Leben
1995
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Ausgabe: | 7. Aufl. |
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Beschreibung: | 241 S. Ill. |
ISBN: | 3910095119 |
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adam_text | Titel: Basale Stimulation
Autor: Fröhlich, Andreas D
Jahr: 1995
Inhaltsverzeichnis Vorwort 1.0 Fragen des Personenkreises.................................................................:.... 11 1.1 Entstehungsbedingungen schwerster Behinderung......................12 1.2 Formen und Ausprägungen.............................................................13 1.3 Abgrenzungen und Überschneidungen mit anderen....................14 schweren Behinderungsformen 1.4 Demographische Entwicklungen......................................................15 2.0 Fragen des schwerstbehinderten Kindes..................................................17 2.1 Schwerste Behinderung als dauernde Lebensgefahr-...............17 düng 2.2 Biographische Aspekte...................................................................18 2.3 Grundbedürfnisse in der kindlichen Entwicklung.....................20 und ihre sinnvolle Befriedigung 2.4 Die Familie des schwerstbehinderten Kindes..............................26 3.0 Fragen des kindlichen Verhaltens.............................................................
31 3.1 Stereotypien, Autostimulation und selbstschädigende............... 31 Verhaltensweisen 3.2 Apathie und Übererregung...........................................................36 3.3 Wahrnehmung..................................................................................39 3.4 Bewegungsfähigkeit........................................................................ 44 3.5 Kommunikative Fähigkeiten............................................................48 4.0 Fragen der Grundversorgung.....................................................................59 4.1 Allgemeine Förderpflege, Toilettenversorgung..............................59 4.2 Spezielle Pflege............................................................................. 70 4.3 Sitz- und Lagerungshilfen.............................................................75 4.4 Begleitung beim Krankenhausaufenthalt......................................92 4.5 Trinken und Essen..........................................................................
97 7
5.0 Fragen der allgemeinen Förderung...........................................................115 5.1 Rhythmisierung der Aktivzeiten und Ruheperioden.....................115 5.2 Schaffung geeigneter Lebens- und Lernräume.........................117 5.3 Organisation von Interaktionsangeboten und...........................122 -möglichkeiten 5.4 Beteiligung an Alltagsaktivitäten..................................................126 5.5 Aufbau von persönlichen Beziehungen........................................133 6.0 Fragen der speziellen Förderung............................................................135 6.1 Grundlegung der Wahrnehmungsorganisation.............................138 6.2 Primäre Körpererfahrung..............................................................149 6.3 Bewegungserfahrung.....................................................................153 6.3.1 Bewegungserfahrung und Vibration............................................ 164 6.3.2 Druck- und Bewegungserfahrung...............................................164
6.3.3 Erfahrung von Mikrobewegungen................................................165 6.3.4 Durchbewegen als Bewegungserfahrung...................................168 6.3.5 Lockerung in Seitlage............................................................ 169 6.3.6 Lockerung durch Rotation um die Körperlängsachse.............. 171 6.3.7 Weitere Angebote zur Bewegungserfahrung.............................172 6.4 Kommunikationsförderung............................................................174 6.5 Erweiterung der Aktivitäts- und Erfahrungs- .......... 185 möglichkeiten 7.0 Fragen der Organisation der Förderung................................................193 7.1 Lernorte (Gruppe, Klasse, Schule, Elternhaus.......................... 194 und Heim) 7.2 Lern- und Förderzeiten................................................................202 7.3 Lern- und Fördermittel (Spezielle Förder-, Spiel-.................... 207 und Erfahrungsmaterialien) 7.4 Lern- und Entwicklungsplanung
einschließlich einer................214 begleitenden Förderdiagnostik 7.5 Lernhelfer (personelle Besetzung, Einsatz und....................... 219 Kooperation) 8
8.0 Fragen der besonderen Förderung bei Erwachsenen....................... 221 mit schwerster Behinderung 8.1 Lernen und Entwicklung im Erwachsenenalter..........................222 8.2 Inhalte einer Förderung bei Erwachsenen..................................223 8.3 Die praktische Realisierung......................................................... 224 8.4 Organisationsfragen......................................................................225 8.5 Perspektiven in der Erwachsenenarbeit.....................................226 9.0 Fragen der Erzieher, Therapeuten und Pfleger.................................... 227 9.1 Ausbildung und spezielle Qualifikation....................................... 227 9.2 Kooperation im Team, Kompetenz und Organisation............... 229 9.3 Zusammenarbeit mit Eltern und Angehörigen.......................... 232 9.4 Bewältigung der eigenen Arbeitsbelastung............................... 235 10.0 Literatur..................................................................................................239 9
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