Einführung in die Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1996
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Programm Huber: Psychologie-Lehrbuch
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 176 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Einführung in die Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters
Autor: Rossmann, Peter
Jahr: 1996
Inhalt
Vorwort................................... 5
1. Zweck und Gegenstand der Entwicklungspsychologie....... 11
2. Historische Anfange der Entwicklungspsychologie......... 15
3. Methoden der Entwicklungspsychologie............... 19
3.1 Kategorisierung nach der Art der Datengewinnung......... 20
3.1.1 Systematische Beobachtung................. 20
3.1.2 Befragung mittels Interview................. 21
3.1.3 Fragebogen und Tests..................... 21
3.1.4 Messung physiologischer Variablen............. 22
3.2 Kategorisierung nach dem Ausmaß der Kontrolle über die
Beobachtungssituation........................ 22
3.2.1 Fallberichte.......................... 22
3.2.2 Erhebungen, korrelative Studien............... 22
3.2.3 Experimente.......................... 23
3.3 Kategorisierung nach der Vorgangsweise bei der Abbildung
von Alterseffekten........................... 24
3.3.1 Querschnittstudien...................... 24
3.3.2 Längsschnittstudien...................... 25
3.3.3 Sequentielle Studien ..................... 25
3.4 Zur ethischen Verantwortung des Forschers............. 27
4. Eine Grundfrage der Entwicklungspsychologie:
Der Einfluß von Anlage und Umwelt................. 29
4.1 Zur Illustration der Fragestellung: Hirnentwicklung und Umwelt. . 29
4.2 Grundbegriffe der Genetik...................... 30
4.2.1 Chromosomen und Gene................... 31
4.2.2 Chromosomenaberrationen.................. 33
4.2.3 Anlage und Umwelt bei der Ausbildung polygen vererbter
Merkmale........................... 34
4.2.3.1 Beispiel I: Intelligenz................ 34
4.2.3.2 Beispiel II: Persönlichkeitsmerkmale........ 38
4.2.3.3 Beispiel III: Schizophrenie............. 40
7
Entwicklung nach Lebensabschnitten
5. Pränatale Entwicklung......................... 45
5.1. Embryonal-und Fötalentwicklung.................. 45
5.2 Entwicklung des Nervensystems................... 46
5.3 Motorische Verhaltensentwicklung des Fötus............ 47
5.4 Faktoren, die die pränatale Entwicklung beeinflussen........ 47
5.4.1 Physikalische Noxen..................... 48
5.4.2 Chemische Noxen....................... 49
5.4.3 Infektionskrankheiten während der Schwangerschaft .... 50
5.4.4 Die psychische und soziale Situation der Mutter....... 52
6. Geburt.................................. 55
6.1 Normaler Geburtsverlauf....................... 55
6.2 Geburtskomplikationen und perinatale Schädigungen........ 55
6.3 Säuglingssterblichkeit und Müttersterblichkeit........... 56
7. Das Neugeborene............................ 59
7.1 Zum Stand der körperlichen Entwicklung des Neugeborenen .... 59
7.1.1 Größe, Gewicht, APGAR-Index............... 59
7.1.2 Frühgeburt und niedriges Geburtsgewicht - bleibende
Benachteiligung?........................ 59
7.1.3 Reflexe und motorisches Verhalten des Neugeborenen ... 61
7.1.4 Schlaf- und Wachzustände des Neugeborenen........ 63
7.2 Zum Stand der kognitiven Entwicklung des Neugeborenen..... 65
7.2.1 Sinnesleistungen des Neugeborenen und Methoden ihrer
Erforschung.......................... 65
7.2.1.1 Methode der visuellen Präferenz.......... 66
7.2.1.2 Habituationstests .................. 66
7.3 Zum Stand der sozial-emotionalen Entwicklung des
Neugeborenen............................ 67
8. Erstes und zweites Lebensjahr.................... 69
8.1 Körperliche Entwicklung im ersten und zweiten Lebensjahr .... 69
8.1.1 Körperwachstum und Entwicklung motorischer Fertigkeiten 69
8.1.2 Plötzlicher Kindstod (Sudden Infant Death Syndrome, SIDS) 71
8.2 Kognitive Entwicklung im ersten und zweiten Lebensjahr..... 72
8.2.1 Tiefenwahrnehmung..................... 72
8.2.2 Konstanzphänomene..................... 74
8.2.3 Entwicklung des Denkens und Anfänge der Intelligenz ... 76
8.2.4 Objektpermanenz....................... 78
8.2.5 Anfänge des Spracherwerbs ................. 79
8.3 Sozial-emotionale Entwicklung im ersten und zweiten
Lebensjahr............................ 82
8.3.1 Lächeln, Fremdeln, Trennungsangst............. 82
8.3.2 Die Bindung zur Bezugsperson und der Fremde-
Situations-Test ........................ 84
8.3.3 Sauberkeitstraining..................... 88
9. Vorschulalter............................. 91
9.1 Körperliche Entwicklung im Vorschulalter............. 91
9.1.1 Größe, Gewicht, Schlaf, Ernährung, Gesundheit...... 91
9.1.2 Psychomotorik ....................... 92
9.2 Kognitive Entwicklung im Vorschulalter.............. 93
9.2.1 Piagets Stufe des präoperationalen anschaulichen Denkens 93
9.2.2 Sprachentwicklung im Vorschulalter............ 95
9.2.3 Spracherwerb und Hemisphärenlateralisation....... 98
9.2.4 Exkurs: Rechtshändigkeit und Linkshändigkeit...... 101
9.3 Sozial-emotionale Entwicklung im Vorschulalter......... 102
9.3.1 Die Entdeckung der eigenen Person............ 102
9.3.2 Die Entdeckung des Geschlechts.............. 104
9.3.3 Geschlechtsrollen und Geschlechtsunterschiede......106
10. Schulalter .............................. 111
10.1 Körperliche Entwicklung im Schulalter.............. 112
10.2 Kognitive Entwicklung im Schulalter............... 114
10.2.1 Piagets Stadium der konkreten Operationen........ 114
10.2.2 Ausgewählte Aspekte der kognitiven Entwicklung .... 115
10.2.3 Metakognitive Fertigkeiten: Denkstrategien, Lernstrategien 118
10.3.Sozial-emotionale Entwicklung im Schulalter........... 120
10.3.1 Soziale Kognition...................... 120
10.3.2 Die Gruppe der Gleichaltrigen, Freundschaftsbeziehungen 121
10.3.3 Beliebtheit und Unbeliebtheit................ 122
10.3.4. Aggressivität........................ 124
10.3.5. Zur Entwicklung des moralischen Urteils......... 126
10.3.6. Zur Entwicklung des moralischen Handelns........ 130
11. Jugendalter.............................. 133
11.1. Körperliche Entwicklung im Jugendalter.............. 135
11.1.1 Pubertätswachstumsschub, Kraft und Koordination .... 135
11.1.2 Geschlechtsreifung: Hormonelle Aspekte......... 136
11.1.3 Zeitlicher Abiauf der Geschlechtsreifung und Akzeleration 138
11.1.4 Zum Zusammenhang von Hormonen und Sexualverhalten 139
11.1.5 Auswirkungen früher oder später Geschlechtsreifung ... 141
11.2. Kognitive Entwicklung im Jugendalter............... 142
11.2.1 Piagets Stadium der formalen Operationen......... 142
11.3. Sozial-emotionale Entwicklung im Jugendalter.......... 145
11.3.1 Entwicklungsaufgaben nach Havighurst.......... 145
11.3.2 Identität........................... 145
11.3.3 Peerkontakte......................... 148
11.3.4 Sexualität im Jugendalter.................. 150
11.3.4.1 Autoerotisches Verhalten............. 153
11.3.4.2 Partnerbezogenes Sexualverhalten........ 154
11.3.4.3 Geschlechtsunterschiede in der sexuellen
Motivation..................... 156
12. Literaturverzeichnis......................... 163
13. Auswahl weiterführender Lehrbücher .............. 171
14. Sachregister............................. 173
10
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