Wortschatzarbeit im Englischunterricht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kronshagen
IPTS
1993
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| Schriftenreihe: | IPTS-Arbeitspapiere zur Unterrichtsfachberatung
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
VORWORT
4
EINLEITUNG:
ZUR
KONZEPTION
DER
VORLIEGENDEN
SCHRIFT
5
I.
LINGUISTISCHE
UND
LERNTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DER
WORTSCHATZARBEIT
7
0
VORBEMERKUNG
7
1.
ZU
DEN
LINGUISTISCHEN
FAKTOREN
8
1.1
GLEICHUNG
UND
UNGLEICHUNG
8
1.2
DIE
BEDEUTUNG
DES
KONTEXTS
8
1.3
KOLLOKATIONEN
UND
IDIOME
9
1.4
DAS
FELDPRINZIP
10
1.4.1
WORTFELDER
10
1.4.2
KOLLOKATIONSFELDER
14
1.4.3
SACHFELDER
14
1.4.4
AUSDRUCKSFELDER
15
1.5
ASPEKTE
DER
WORTBILDUNGSLEHRE
15
1.6
ZUR
ROLLE
DER
ETYMOLOGIE
16
1.7
ZUM
PHONETISCHEN
ASPEKT
17
ZUR
ROLLE
DER
LAUTSCHRIFT
18
1.8
ZUM
ORTHOGRAPHISCHEN
ASPEKT
19
ZUSAMMENFASSUNG:
ZU
DEN
LINGUISTISCHEN
FAKTOREN
20
2.
ZU
DEN
LEMTHEORETISCHEN
FAKTOREN
21
2.1
DAS
INFORMATIONSTHEORETISCHE
MODELL
21
2.2
AUFMERKSAMKEIT
IN
DER
ERSCHLIESSUNGSPHASE
21
2.3
MEHRKANALAUFNAHME
22
2.4
VERSTAENDLICHKEIT
22
2.5
KOGNITIVIERUNG
22
2.6
AEHNLICHKEITSHEMMUNG
22
2.7
BUENDELUNG,
VERNETZUNG,
ASSOZIATION
23
2.8
WIEDERHOLEN,
MEMORIEREN,
UEBERIEMEN
27
2.9
ZUR
FRAGE
DER
WIEDERHOLUNGSABSTAENDE
28
2.10
DER
ANWENDUNGSASPEKT
29
2.11
DIE
TEXTBEZOGENE
SATZFOLGE
ALS
LEXIKALISCH-SYNTAKTISCHES
LEMMODELL
30
2.12
DAS
PRINZIP
DER
EINSPRACHIGKEIT
UND
DIE
ROLLE
DER
MUTTERSPRACHE
30
ZUSAMMENFASSUNG:
ZU
DEN
LEMTHEORETISCHEN
FAKTOREN
35
N.
PHASENBEZOGENE
DARSTELLUNG
DER
PRAKTISCHEN
WORTSCHATZARBEIT
36
1.
DAS
PHASENMODELL
36
2.
DIE
EINZELPHASEN
37
2.1
PHASE
1:
ERSCHLIESSUNG
37
2.1.1.
LEHRER
UND
SCHUELERGESTEUERTE
ERSCHLIESSUNGSPHASEN
IM
VERGLEICH
3
7
2.1.2.
LEHRERGESTEUERTES
ERSCHLIESSUNGSVERFAHREN
(VOKABELEINFUHRUNG)
39
FELD,
SITUATION,
DARBIETUNGSGEFLECHT
39
VOKABELMENGE
UND
ZEITBEDARF
40
WAHL
DES
SEMANTISIERUNGSVERFAHRENS
FUER
DAS
EINZELWORT
41
TECHNIKEN
DER
BEDEUTUNGSERSCHLIESSUNG
42
INTERFERENZANALYSE
UND
KOGNITIVIERUNGSMASSNAHMEN
45
"FALSCHE"
UND
"HALBEHRLICHE"
FREUNDE
46
PHONETISCH
SCHWIERIGE
WOERTER
47
ORTHOGRAPHISCH
SCHWIERIGE
WOERTER
48
PRUEFLING
UNTER
KOLLOKATIVEN
UND
SYNTAKTISCHEN
GESICHTSPUNKTEN
48
ETYMOLOGISCHE
ASPEKTE
49
INTEGRIERTE
ANWENDUNGSUEBUNG 49
ERSTE
ERFOLGSKONTROLLE
50
MEMORIERUNGSUEBUNG
50
ZUM
EINSATZ
DER
MUTTERSPRACHE
50
ZUM
LEHRERVERHALTEN
51
DIDAKTISCH-METHODISCHE
CHECKLISTE
ZUR
VOKABELEINFUHRUNG
52
ALTERNATIVES
VERFAHREN:
ERSCHLIESSUNG
DER
NEUEN
LEXIK
ANHAND
DES
DREISPALTIGEN
VOKABELVERZEICHNISSES
54
2.1.3
SCHUELERGESTEUERTES
ERSCHLIESSUNGSVERFAHREN
55
ERSCHLIESSUNG
MIT
DEM
VOKABELVERZEICHNIS/LEXIKON
55
UEBUNGEN
ZUR
BEDEUTUNGSERSCHLIESSUNG
UEBER
INFERENCE
56
ZUR
LEXIKALISCHEN
ERSCHLIESSUNGSPHASE
AUF
DER
OBERSTUFE
56
2.2
PHASE
2:
EINPRAEGUNG
58
HAEUSLICHE
LERNARBEIT
MIT
DEM
VOKABELVERZEICHNIS
DES
LEHRBUCHS
58
"ESELSBRUECKEN"
ALS
EINPRAEGEHILFEN
60
UNTERRICHTLICHE
KONTROLLE
DES
HAEUSLICHEN
VOKABELLEMENS
61
2.3
PHASE
3:
FESTIGUNG
UND
INTEGRATION
62
WORTSCHATZUEBUNGEN
ALS
LERNSPIELE
66
2.4
PHASE
4:
ARCHIVIERUNG
69
FORMEN
DES
VOKABELARCHIVS
69
VOKABELKARTEI
71
AUFLISTUNG
VON
EINZELWOERTEM
MIT
SPEZIFISCHEN
LEMINFORMATIONEN
73
KONTEXTUELLE
MEHRFACHEINBETTU;
;G
VON
AUSGANGSWOERTEM:
HEADWORD
TECHNIQUE
74
FELDORIENTIERTE
BUENDELUNG
DES
LEMVOKABULARS
VON
LEHRGANGSEINHEITEN
IN
SAETZEN/SYNTAGMEN/KOLLOKATIONEN
74
SAMMLUNG
VON
MUSTERSAETZEN
ZUR
FOERDERUNG
DES
AUSDRUCKSVERMOEGENS:
DAS
SPRACHLICHE
SAMMELHEFT
78
BILDLICHE
SEMANTISIERUNG
79
DAS
BILD
ALS
AUSGANGSPUNKT
FUER
DESKRIPTIV-ASSOZIATIVE
WORTFELDERARBEITUNG
80
VISUELL-IMAGINATIVE
UND
VERBALE
VERKNUEPFUNG
82
FELDDARSTELLUNG
IN
RASTERFORM
83
KONTRASTIVE
GRUPPIERUNG
84
SEQUENTIELLE
GRUPPIERUNG
85
LUECKENTEXT
87
FELDSAMMLUNG
IM
FIKTIONALEN
KONTEXT
87
VORABSAMMLUNG
THEMATISCHEN
KEMVOKABULARS
FUER
EINE
UNTERRICHTSEINHEIT
93
CLASSROOM
PHRASES
98
DISKUSSIONS-/MEINUNGSWORTSCHATZ
100
SPRACHMITTEL
ZUR
KENNZEICHNUNG
VON
REDEABSICHTEN
101
SAMMLUNG
DER
WICHTIGSTEN
WORTBILDUNGSREGELN
102
"FALSCHE"
UND
"HALBEHRLICHE"
FREUNDE
102
UNREGELMAESSIGE
V
ERBEN
102
"MERKKAESTCHEN"
ZU
SPECIAL
LEXICAL
IIEMS
103
WORTSCHATZ
ZUR
TEXTBEARBEITUNG:
TEXT
ANALYSIS
AND
TEXT
PRODUCTION
104
MISCELLANEOUS
VOCABULARY
112
2.5
PHASE
5:
WIEDERHOLENDE
EINPRAEGUNG
UND
TESTMAESSIGE
UEBERPRUEFUNG
112
2.6
PHASE
6:
VERTEILTE
WIEDERHOLUNG
114
ZUSAMMENFASSUNG:
PHASENBEZOGENE
DARSTELLUNG
DER
PRAKTISCHEN
WORTSCHATZARBEIT
119
HI.
ZUR
ARBEIT
MIT
DEM
WOERTERBUCH
122
LITERATURVERZEICHNIS
135 |
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