Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte: theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Programm Ed. Schindele im Univ.-Verl. Winter
1995
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 405 S. Ill. |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
13
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
MATHEMATIKUNTERRICHTS
AN
DER
SCHULE
FUER
LERNBEHINDERTE
17
1.1
ZUR
DEFINITION
VON
,LEMBEHINDERUNG'
.
18
1.2
SCHUELERSCHAFT
.
21
1.2.1
VERHALTENSMERKMALE
BEI
LERNBEHINDERUNGEN
.
21
1.2.2
VERHALTENSMERKMALE
BEI
GENERALISIERTEN
LEMSTOERUNGEN
.
23
1.2.3
VERHALTENSMERKMALE
BEI
DOMINIERENDEN
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
.
25
1.2.4
ZUR
PRAXIS
DES
SONDERSCHULAUFNAHMEVERFAHRENS
.
26
1.3
DIE
PROBLEMATIK
DES
SCHULVERSAGENS
BEI
LERNBEHINDERTEN
SCHUELERN
.
31
1.4
FOLGERUNGEN
UND
LEITIDEEN
FUER
DEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
.
37
1.4.1
NOTWENDIGKEIT
VON
DIFFERENZIERUNGSMASSNAHMEN
.
39
1.4.2
VERAENDERUNG
DES
NEGATIVEN
SELBSTKONZEPTS
.
41
1.4.3
BEGRENZUNG
UND
AUSWAHL
DER
LERNINHALTE
.
43
1.4.4
VERWENDUNG
SACH
UND
SCHUELER
ADAEQUATER
VERANSCHAULICHUNGEN
UND
ARBEITSMITTEL
.
45
1.4.5
BESONDERE
BEDEUTUNG
DES
UEBENS
.
46
8
INHALTSVERZEICHNIS
DIE
GEGENWAERTIGE
PRAXIS
DES
MATHEMATIK
UNTERRICHTS
AN
DER
SCHULE
FUER
LERNBEHINDERTE
49
21
AUSWAHL
DER
UNTERRICHTSINHALTE
.
49
22
DIDAKTISCHE
UND
METHODISCHE
PRINZIPIEN
.
53
221
LEBENSBEDEUTSAMKEIT
.
55
2.22
ISOLIERUNG
DER
SCHWIERIGKEITEN
UND
VORGEHEN
IN
KLEINEN
SCHRITTEN
.
57
223
VORGABE
FESTER
LOESUNGSWEGE
.
62
224
ANSCHAULICHKEIT
.
67
23
UEBUNG
.
71
24
DIFFERENZIERUNG
.
74
25
FEHLERDIAGNOSTIK
.
76
26
GRENZEN
DER
GEGENWAERTIGEN
UNTERRICHTSPRAXIS
.
79
ENTDECKENDES
LERNEN
IM
UNTERRICHT
MIT
LERNBEHINDERTEN
85
3.1
AKTIV-ENTDECKENDES
LERNEN
UND
PRODUKTIVES
UEBEN
.
86
3.2
REALISIERUNG
IM
MATHEMATIKUNTERRICHT
IN
DER
SCHULE
FUER
LERNBEHINDERTE
.
94
3.21
DIFFERENZIERUNG
.
95
3.2.2
SELBSTKONZEPT
.
96
3.2.3
LEMINHALTE
.
98
3.2.4
VERANSCHAULICHUNGEN
UND
ARBEITSMITTEL
.
99
3.2.5
UEBUNG
.
102
3.3
REALISIERUNGEN
IN
ANDEREN
LEMBEREICHEN
.
103
3.4
REALISIERUNGEN
IM
AUSLAND
.
106
3.5
MOEGLICHKEITEN
DES
ENTDECKENDEN
LERNENS
.
110
INHALTSVERZEICHNIS
9
DAS
DESIGN
DER
UNTERSUCHUNG
113
4.1
EMPIRISCHE
FORSCHUNG
.
113
4.1.1
STANDARDISIERTE
TESTS
ALS
INSTRUMENTE
KONTROLLIERTER,
HYPOTHESENTESTENDER
EMPIRISCHER
FORSCHUNG
.
114
4.1.2
DIE
KLINISCHE
METHODE
ALS
BEISPIEL
EXPLORATIVER
EMPIRISCHER
FORSCHUNG
.
117
4.1.3
GRENZEN
UND
MOEGLICHKEITEN
STANDARDISIERTER
UND
EXPLORATIVER
ERHEBUNGSMETHODEN
.
121
4.2
ORIENTIERUNG
UND
RECHNEN
IM
HUNDERTERRAUM
-
EIN
REPRAESENTATIVES
UNTERRICHTSBEISPIEL
FUER
DEN
PRIMARBEREICH
.
128
4.2.1
ERHEBUNG
DER
VORKENNTNISSE
.
128
4.2.2
UNTERRICHT
.
129
4.2.3
ERHEBUNG
DES
ABSCHLIESSENDEN
LEISTUNGSSTANDS
.
130
4.3
INFORMATIONEN
ZU
DEN
BETEILIGTEN
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
.
131
ERHEBUNG
DER
VORKENNTNISSE
133
5.1
DER
TEST
.
133
5.1.1
DIE
TESTAUFGABEN
.
133
5.1.2
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
TESTAUSWERTUNG
.
140
5.1.3
DURCHFUEHRUNG
DER
TESTS
.
146
5.1.4
AUSWERTUNG
DER
TESTS
.
148
5.2
DASLNTERVIEW
.
151
5.2.1
AUSWAHL
DER
INTERVIEWAUFGABEN
.
151
5.2.2
DURCHFUEHRUNG
DER
INTERVIEWS
.
152
5.2.2.1
FALLBEISPIEL
1
.
154
5.2.2.2
FALLBEISPIEL
2
.
162
10
INHALTSVERZEICHNIS
5.3
ZUSAMMENFASSENDE
AUSWERTUNG
DER
AUFGABEN
.
175
5.3.1
ZAHLWORTREIHE
.
176
5.3.2
ANZAHLBESTIMMUNG
(AUFGABE
LA)
.
178
5.3.3
LESEN
UND
SCHREIBEN
VON
ZAHLEN
(AUFGABE
1
A*,
B)
.
181
5.3.4
ANZAHL
BZW.
GROESSENVERGLEICH
VON
ZAHLEN
(AUFGABE
2A,
B,
C)
.
182
5.3.5
ADDITION
(AUFGABE
3A,
B,
C)
.
184
5.3.6
SUBTRAKTION
(AUFGABE
4A,
B,
C)
.
187
5.3.7
MULTIPLIKATION
(AUFGABE
5A,
B)
.
189
5.3.8
VERANSCHAULICHUNGEN
.191
5.4
FOLGERUNGEN
FUER
DEN
UNTERRICHT
.
196
DER
UNTERRICHT
201
6.1
ORIENTIERUNG
IM
HUNDERTERRAUM
.
202
6.1.1
AKTIVITAETEN
AM
HUNDERTERPUNKTFELD
.
204
6.1.2
AKTIVITAETEN
AN
DER
HUNDERTERTAFEL
.
218
6.1.3
AKTIVITAETEN
AN
HUNDERTERSTRAHL
UND
HUNDERTERREIHE
.
227
6.1.4
KOORDINIERUNGSUEBUNGEN
MIT
ANDEREN
VERANSCHAULICHUNGEN
.
232
6.2
EINFUEHRUNG
DER
ADDITION
UND
SUBTRAKTION
.
241
6.2.1
STRATEGIEN
FUER
DIE
ADDITION
.
242
6.2.2
STRUKTURIERTES
UEBEN
DER
ADDITION
.
247
6.2.3
STRATEGIEN
FUER
DIE
SUBTRAKTION
.
257
6.2.4
STRUKTURIERTES
UEBEN
DER
SUBTRAKTION
.
261
6.2.5
VERMISCHTE
UEBUNGEN
ZUR
ADDITION
UND
SUBTRAKTION
.
265
6.3
VERTIEFUNG
DER
ADDITION
UND
SUBTRAKTION
.
270
6.3.1
,ZAHLENMAUERN'
.
270
6.3.2
,
ZAUBERQUADRATE'
.
278
INHALTSVERZEICHNIS
11
6.3.3
,ZAHLENKETTEN'
.
283
6.3.4
VERMISCHTE
UEBUNGEN
.
290
6.4
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
294
ABSCHLIESSENDER
LEISTUNGSSTAND
299
7.1
DER
NACHTEST
.
299
7.1.1
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
AUSWERTUNG
DER
NACHTESTS
.
299
7.1.2
DURCHFUEHRUNG
DER
NACHTESTS
.
300
7.1.3
AUSWERTUNG
DER
NACHTESTS
.
301
7.2
DAS
NACHINTERVIEW
.
309
7.2.1
DURCHFUEHRUNG
DER
NACHINTERVIEWS
.
309
7.2.1.1
FALLBEISPIEL
1
.
309
7.2.1.2
FALLBEISPIEL
2
.
316
7.3
ZUSAMMENFASSENDE
AUSWERTUNG
DER
AUFGABEN
.
324
7.3.1
ZAHLWORTREIHE
.
324
7.3.2
ANZAHLBESTIMMUNG
(AUFGABE
LA)
.
325
7.3.3
LESEN
UND
SCHREIBEN
VON
ZAHLEN
(AUFGABE
1
A*,
B)
.
326
7.3.4
ANZAHL
BZW.
GROESSENVERGLEICH
VON
ZAHLEN
(AUFGABE
2A,
B,
C)
.
328
7.3.5
ADDITION
(AUFGABE
3A,
B,
C)
.
329
7.3.6
SUBTRAKTION
(AUFGABE
4A,
B,
C)
.
330
7.3.7
MULTIPLIKATION
(AUFGABE
5A,
B)
.331
7.3.8
VERANSCHAULICHUNGEN
.
332
7.4
VERGLEICHENDE
FALLBEISPIELE
.
336
7.5
FAZIT
.
356
INHALTSVERZEICHNIS
12
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
359
LITERATUR
363
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
385
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
387
ANHANG
389 |
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