Abschlussbericht Transferprojekt "Innovationstransfer Berufsbildung zur Entwicklung einer Bildungsorganisation im Handwerk in den neuen Bundesländern" mit den Schwerpunkten Meisterausbildung, betriebliche Ausbildung, Ausbildungsberatung:
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Bad Laasphe i. Westf.
Carl
1995
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44 |
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| adam_text | I Zur Einführung ein kurzer Rückblick
Das Projekt »Innovationstransfer Berufsbildung
zur Entwicklung einer Bildungsorganisation
im Handwerk in den neuen Bundesländern« 1
von Martin Twardy
1 Zum Ausgangspunkt und Rahmen des Projekts 3
2 Zielsetzungen der einzelnen Teilprojekte 5
2.1 Teilprojekt Betriebliche Ausbildung 5
2.2 Teilprojekt Meisterausbildung1 7
2.3 Teilprojekt Ausbildungsberatung 9
3 Organisatorische Umsetzung 11
4 Entwicklung einer Bildungsorganisation 13
5 Zum weiteren Aufbau des Berichts 14
II Zum Transferverständnis:
Versuch einer theoretischen Grundlegung 15
von H. Hugo Kremer und Monika Theis
1 Begriffsbestimung: Transfer als didaktische Struktur 17
2 Der Lernprozeß der Bildungsorganisation 22
3 Das Transferangebot des Projektteams 23
4 Der Lernprozeß des Projektteams 23
III Teilprojekt Meisterausbildung 25
von H. Hugo Kremer und Monika Theis
1 Einführung 27
2 Zu den Lernvoraussetzungen 33
2.1 Überblick zum Referenzmodellversuch
Didaktisch methodische Innovation der
Meisterausbildung Teil III/IV 34
2.2 Transferkonzeption für das Teilprojekt
Meisterausbildung 42
2.3 Zur Analyse der regionalen Strukturen 44
3 Transferangebote und Reaktionen der Kammern 48
3.1 Verbreitung der Modellversuchsergebnisse 49
3.2 Personalzentrierte Maßnahmen 50
3.3 Organisationszentrierte Maßnahmen 56
4 Transferergebnisse der Kammern 57
4.1 Transferergebnisse der Pilotkammern 57
4.2 Transferergebnisse der anderen Kammern
in den neuen Bundesländern 60
5 Transferergebnis des Projektteams 61
6 Fazit 64
Anhang 1: Fragestellungen der Ausgangsanalyse 66
Anhang 2: Auszug aus einer Prüfung 70
IV Teilprojekt Betriebliche Ausbildung 71
von Erwin Stickling
1 Was sollte transferiert werden? 73
1.1 Ausgangspunkt: Hilfe für die betriebliche Ausbildung 73
1.2 Arbeitsprojekte 74
1.3 Ausbilderfortbildung 77
1.4 Erfahrungen aus dem Modellversuch 77
2 Wie wurde der Transfer erfaßt? 81
2.1 Ebenen der Transferprozesse 81
2.2 Methoden zur Evaluation des Transferprozesses 84
3 Wie wurde transferiert? 86
3.1 Strategieentwicklung 86
3.2 Direkte Ansprache der Betriebe 90
3.3 Einbeziehung von Kreishandwerkerschaften und Innungen 92
3.4 Sonstige Transferimpulse 94
3.5 Einführungsveranstaltungen 96
3.6 Ausbilderfortbildung 98
4 Was bleibt? 105
4.1 Implementation in den Betrieben und Ausbildungsstätten 105
4.2 Implementation in der Handwerksorganisation 113
5 Hat sich der Transfer gelohnt? 12°
Anhang: Verlegen von Teppichboden (Velour) 123
V Teilprojekt Ausbildungsberatung 137
von Brigitte Halbfas
1 Die Differenzierung des Transferverständnisses
für das Teilprojekt Ausbildungsberatung und
Gliederung des Berichtes 139
2 Darstellung der einzelnen Bereiche des
Transferverständnisses für das Teilprojekt
Ausbildungsberatung 144
2.1 Lernvoraussetzungen des Projektteams 144
2.1.1 Relevante Ergebnisse und Erfahrungen aus
dem Referenzmodellversuch 145
2.1.1.1 Zentrale Aspekte 145
2.1.1.2 Überblick über das Vorgehen
bei der Materialentwicklung und die
daraus resultierenden Veröffentlichungen 149
2.1.1.3 Thesen zu den Erfahrungen im
Referenzmodellversuch als Grundlage
für die Gestaltung des Transfers 151
2.1.2 Die spezifische Situation der fünf neuen Bundesländer 153
2.1.3 Zielsetzungen/Zielkorridore des Projektteams 156
2.2 Ermittlung und Gestaltung der spezifischen Bedingungen
der Handwerkskammern durch das Projektteam 158
2.2.1 Ermittlung kammerinterner Gegebenheiten
durch das Projektteam 158
2.2.1.1 Spezifische Bedingungen der
Handwerkskammer Dresden 160
2.2.1..2 Spezifische Bedingungen der
Handwerkskammer Potsdam 163
2.2.1.3 Spezifische Bedingungen der
Handwerkskammer Ostthüringen/Gera 165
2.2.2 Schaffung organisatorischer Rahmenbedingungen
zur Unterstützung der Umsetzung von Transfer¬
impulsen: Die Aufgabe der Organisations¬
verantwortlichen 166
2.3 Originäre und modifizierteTransferimpulse des Projektteams 168
2.3.1 Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrlingswarte 168
2.3.1.1 Angebotene Themen und ihre Vorbereitung 169
2.3.1.2 Organisation der Seminare im Vorfeld 169
2.3.1.3 Durchführung der Seminare 170
2.3.1.4 Qualifizierungsmöglichkeit für
Ausbildungsberater 175
2.3.1.5 Aufbau von Kooperationsstrukturen 176
2.3.1.6 Nachbereitung der Seminare 177
2.3.2 Workshop Modellgruppe 178
2.3.2.1 Ziele 178
2.3.2.2 Termine und Ausrichtungsorte 179
2.3.2.3 Der Workshop als Instrument des Transfers
auf die übrigen 11 Kammern 180
2.3.2.4 Gestaltung 181
2.4 Die Entwicklung in den Pilotkammem und den anderen
11 Handwerkskammern 183
2.4.1 Handwerkskammer Dresden 183
2.4.2 Handwerkskammer Ostthüringen/Gera 184
2.4.3 Handwerkskammer Potsdam 185
2.4.4 Durchführung von Lehrlingswarteseminaren in
den nicht unmittelbar am Transfer beteiligten
Kammern 186
2.5 Lernergebnisse 189
2.5.1 Lernergebnisse der Bildungsorganisation 189
2.5.2 Lernergebnisse des Projektteams 196
3 Darstellung ausgewählter Transferprozesse 197
3.1 Themenauswahl 197
3.2 Konzeption und Materialentwicklung 199
3.3 Entwicklung des Workshops Modellgruppe1 207
4 Anforderungen für die Implementierung von Lehrlings¬
warteseminaren 208
Literatur 213
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