Verfügbarkeit: Gewalt muß nicht sein

Gewalt muß nicht sein: eine Einführung in friedenspädagogisches Denken und Handeln

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Gugel, Günther 1949- (VerfasserIn), Jäger, Uli 1958- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Verein für Friedenspädagogik 1995
Ausgabe:	2. Aufl.
Schlagworte:	Friedenserziehung Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 324 - 351
Beschreibung:	351 S. Ill.
ISBN:	392283387X

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adam_text	INHALT VORWORT ANNAEHERUNGEN: PERSPEKTIVEN FUER EINE ERZIEHUNG ZUM FRIEDEN FRIEDENSERZIEHUNG - ANMERKUNGEN ZU THEORIE UND PRAXIS . S. 15 - KERNELEMENTE EINER ERZIEHUNG ZUM FRIEDEN . S. 15 - PRINZIPIEN FUER DIE FRIEDENSERZIEHUNG . S. 19 - ORIENTIERUNGEN FUER DIE PRAXIS DER FRIEDENSERZIEHUNG . S. 21 - DIE NAEHE ZUR UMWELT-, DRITTE-WEIT UND MENSCHENRECHTSERZIEHUNG . S. 28 - FRIEDENSERZIEHUNG UND SOZIALARBEIT . S. 33 - FRIEDENSERZIEHUNG UND DIE ERFAHRUNGEN IN DER DDR . S. 35 WEITERFUEHRENDE ANSAETZE FUER DAS ZUKUNFTSORIENTIERTE LERNEN UND HANDELN . S. 43 - INNOVATIVES LERNEN UND VERNETZTES DENKEN . S. 43 - DIE ENTWICKLUNG VON SOLIDARISCHEM VERHALTEN . S. 51 - FRIEDENSERZIEHUNG UND INTERKULTURELLES LERNEN . S. 51 - DIE BERUECKSICHTIGUNG DES GESCHLECHTERVERHAELTNISSES . S. 53 PAEDAGOGISCHE MODELLE UND MASSNAHMEN ZUM UMGANG MIT GEWALT UND KONFLIKTEN . S. 61 - DER UMGANG MIT AGGRESSION UND GEWALT . S. 61 - DER UMGANG MIT KONFLIKTEN . S. 73 PROBLEMFELDER: AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE FRIEDENSERZIEHUNG DIE NEUE WELT(UN)ORDNUNG? KRIEG UND GEWALTPOTENTIALE NACH DEM OST-WEST-KONFLIKT . S. 99 - ERLEDIGTE PROBLEME, NEUE HERAUSFORDERUNGEN . S. 99 - UMSTRITTEN: LANGFRISTIGE ENTWICKLUNGSTRENDS IM PROZESS DER ZIVILISIERUNG . S1 11 (R)ECHTE PROVOKATIONEN: RECHTSEXTREMISMUS, FREMDENFEINDLICHKEIT, GEWALT GEGEN MINDERHEITEN . S.117 - DER NEUE RECHTSEXTREMISMUS IM GESELLSCHAFTLICHEN UMFELD . S.117 - RECHTSEXTREMISMUS ALS JUGENDPROBLEM? . S. 120 - DIE ANGST VOR DEM FREMDEN . S. 126 JUGENDGEWALT ODER GEWALT GEGEN DIE JUGEND? . S. 131 - JUGENDGEWALT - EINE NEUE PROVOKATION? . S. 131 - FUNKTIONEN DIREKTER GEWALTANWENDUNG FUER JUGENDLICHE . S. 134 - UMSTRITTEN: DIE URSACHEN FUER GEWALTBEREITSCHAFT UND GEWALTAKZEPTANZ . S.138 - DIE VIELFALT DER JUGEND UND IHRE EINSTELLUNGEN ZU POLITIK UND ENGAGEMENT . S.144 KEINE SPUR VON GEBORGENHEIT: GEWALT GEGEN KINDER . S. 155 - ANGEMAHNT: DIE RECHTE DER KINDER . S. 155 - ZUR SITUATION DER KINDER . S. 159 - DIE BEDROHUNGEN FUER DIE WELT UND DIE ZUKUNFTSAENGSTE DER KINDER . S.162 GEWALT IN DEN MEDIEN - ZWISCHEN REALITAET UND FIKTION . S. 173 - DIE BERICHTERSTATTUNG UEBER KRIEG UND GEWALT . S. 173 - FIKTIVE GEWALT IN VIDEOS UND IM FERNSEHEN . S. 177 - DIE WELT DER VIDEO UND COMPUTERSPIELE . S. 182 - MIT DEN NEUEN MEDIEN UMGEHEN LERNEN? . S. 189 HANDLUNGSFELDER: FRIEDENSERZIEHUNG KONKRET FAMILIE - KONFLIKTBEWAELTIGUNG IM ALLTAG . S. 199 - FAMILIEN IM WANDEL . S. 200 - DIE BEDEUTUNG DER ELTERN . S.203 - FAMILIENKONFLIKTE KONSTRUKTIV AUSTRAGEN . S.206 - DIE ZERSTOERERISCHE FUNKTION DER GEWALT . S. 212 - ERZIEHUNG ZUR POLITIKFAEHIGKEIT . S.217 VORSCHULE - PERSOENLICHKEITSENTFALTUNG UND HANDELN IN DER GEMEINSCHAFT . S. 221 - FRIEDENSERZIEHUNG IM VORSCHULBEREICH . S. 221 - GEWALT IN DER SPIELZEUGWELT UND ABRUESTUNG IM KINDERZIMMER . S.232 SCHULE - FRIEDENSERZIEHUNG ALS LERNPRINZIP . S. 245 - GEWALT IN DER SCHULE . S.245 - FRIEDENSERZIEHUNG IN DER SCHULE . S.251 - ANSAETZE UND HINDERNISSE FUER EINE FRIEDENS ERZIEHUNG IN DER SCHULE . S.255 KOMMUNALE VERANTWORTUNG FUER DEN FRIEDEN AUF LOKALER EBENE . S.263 - KOMMUNALE FRIEDENSERZIEHUNG . S.263 - KINDERPOLITIK IN DER KOMMUNE . S.271 ORGANISIERTE FREIZEIT - LERNEN FUER DIE WELT VON MORGEN . S.279 - FRIEDENSERZIEHUNG IN DER JUGENDARBEIT . S.279 -FRIEDENSERZIEHUNG IN DER ERWACHSENENBILDUNG . S.286 FRIEDENSBEWEGUNG UND FRIEDENSARBEIT - EINMISCHUNG IST MOEGLICH . S.297 - LERNEN IN DER,FRIEDENSBEWEGUNG . S.299 - KONTINUITAET DURCH INSTITUTIONALISIERUNG: FRIEDENSARBEIT HEUTE . S.303 - DAS ZUSAMMENWIRKEN VON FRIEDENSERZIEHUNG UND FRIEDENSARBEIT: DAS BEISPIEL TRANSNATIONALE FRIEDENSARBEIT . S.309 - ATTRAKTIVITAET VON FRIEDENSARBEIT FUER JUNGE MENSCHEN . S.317 LITERATURHINWEISE . S.321
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