Quelle formation en didactique du français langue étrangère?: actes du Colloque de Bagni di Lucca, 29-30-31 octobre 1987
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TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION
S. MOIRAND, Les discours de la formation seraient-ils
en train de se modifier..................................................... 9
C. PELLANDRA, Pour une histoire de la didactique des langues modernes
sous l Ancien Régime : l enseignement du français au Collège des
Nobles de Pannes au XVIIe siècle........................................ 25
R. LESCURE, Disciplines dominantes, idéologies etévolution(s)
de la didactique du Français Langue Etrangère....................... 31
C. MATA B ARREIRO, La formation des professeurs de Français
Langue Etrangère en Espagne : analyse et perspectives.............. 47
L. PORCHER, L enseignement comme spectacle : une formation utile.......... 55
R. GALISSON, Formation à la discipline et discipline en formation :
quelques problèmes existentiels.......................................... 71
C. OLIVIERI, La formation de formateurs au BELC :
les attentes en formation................................................... 83
E. ARCAINI, L analyse comparative : du signe au texte......................... 97
P. BERTOCCHINI, Apprentissages et formation................................. 111
M. LE CORRE, De l analyse du discours à l analyse de renonciation :
réflexions pour l enseignement fonctionnel du Français
LangueEtrangère...........................................................119
F. BIDAUD, A propos du manuel et des études contrastives :
une expérience d adaptation de matériel didactique FLE
au public italien............................................................ 127
D.LEHMANN, La didactique des méthodologues................................ 137
Les textes sont présentés ici dans l ordre choisi par les organisateurs pour
distribuer harmonieusement les communications.
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