Personalentwicklung als Mittel und Aufgabe moderner Unternehmensführung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
1995
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 179 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3763900438 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
1 Begriff und Ausprägung der Personalentwicklung 9
1.1 Prämissen 9
1.2 Qualifikation und Kompetenz 9
1.3 Definitionen 14
1.4 Personalentwicklung und betriebliche Bildungsarbeit -
Zusammenhang und Unterschiede 16
1.5 Entstehung und Ausprägung der Personalentwicklung
im historischen Prozeß 17
2 Rahmenbedingungen der Personalentwicklung 23
2.1 Betriebsexterne Rahmenbedingungen 23
2.2 Betriebsinterne Rahmenbedingungen 24
2.3 Der Zusammenhang von Organisationsentwicklung
und Personalentwicklung ( 25
3 Unternehmenskultur im Wandel und Folgerungen
für die Personalentwicklung 31
3.1 Wirtschaftsethik und Unternehmenskultur 31
3.2 Unternehmenskultur - Wurzeln und Markierungen 33
3.3 Unternehmenskultur versus Ausbildungs- und
Weiterbildungskultur 35
4 Die lernende Organisation - Eine Weiterentwicklung
des lernorttheoretischen Ansatzes? 39
4.1 Eingrenzung und Konkretisierung der Fragestellung 39
4.2 Phänomenologische und definitorische Bestimmung
der Lernorte 39
4.3 Pluralität der Lernorte als Optimierungsparadigma 41
4.4 Das lernende Unternehmen als Lernortträger und Metalemort 41
4.5 Die vier Komponenten des lernenden Unternehmens 43
4.5.1 Die unternehmenskulturelle Komponente 43
4.5.2 Die personelle Komponente 44
4.5.3 Die arbeitsorganisatorische Komponente 46
4.5.4 Die lernorganisatorische Komponente 46
4.6 Resümee: Nicht Aufgabe, sondern Modifizierung des
lernorttheoretischen Ansatzes 49
5 Das Aufgabenspektrum der Personalentwicklung 51
5.1 Relation der Personalentwicklung zu anderen Aufgaben¬
feldern der Personalarbeit 51
5.2 Maßnahmen und Aktivitäten der Personalentwicklung 53
6 Ausbildung und Weiterbildung
als Kernkomponenten der Personalentwicklung 57
6.1 Ausbildung 57
6.1.1 Strukturmerkmale der Berufsausbildung in Deutschland 57
6.1.2 Die Rolle der Betriebe im Rahmen des Dualen Systems der
Berufsausbildung 58
6.1.3 Kosten und Finanzierung der betrieblichen Ausbildung 60
6.2 Die berufliche Weiterbildung 61
6.2.1 Begriff und Formen der Weiterbildung 61
6.2.2 Gesetzliche Grundlagen der beruflichen Weiterbildung 67
6.2.3 Besonderheiten der betrieblichen Weiterbildung 68
6.2.4 Bedarf und Planung der Weiterbildung 70
6.2.5 Kosten und Finanzierung der Weiterbildung 73
7 Betriebliche Weiterbildung
zur Förderung des internen Marketings 79
7.1 Präzisierung der Aufgabenstellung 79
7.2 Der Gedanke des Marketings in der betrieblichen
Weiterbildung 80
7.3 Das „Marketing der betrieblichen Weiterbildung 81
7.4 Betriebliche Weiterbildung als Marketingkonzept 83
7.5 Betriebliche Weiterbildung zur Förderung des gesamt¬
betrieblichen internen Marketings 88
8 Organisation und Gestaltung von Lernprozessen 91
8.1 Die Pluralität der Lernorte als Optimierungsparadigma 91
8.1.1 Faktizität und Theorie des Lernortkonzeptes 91
8.1.2 Die rechtlich-institutionelle Dimension von Lernorten 92
8.1.3 Pluralität der Lernorte - Konzept und Varianten 93
8.1.4 Bedingungen und Probleme der Lernort-Pluralität 95
8.2 Methoden der Weiterbildung 98
8.3 Lernen am Arbeitsplatz unter dem Einfluß
der neuen Technologien 101
8.4 Lernen am Arbeitsplatz mit Hilfe
moderner Informationsmedien 104
8.5 Lernen am Arbeitsplatz ist kein Selbstläufer 104
9 Das Personal der Personalentwicklung 109
9.1 Die Ausbilder 109
9.2 Die Weiterbildner und Personalentwicklungsmanager 112
9.3 Beruflicher Werdegang, Funktionen und Positionen
von Personalentwicklungsmanagern (PEM) -
Ergebnisse einer Fallstudie 114
9.4 Die Führungskräfte als Personalentwickler 127
9.5 Exkurs: Führungskräfte versus „Vorgesetzte 129
10 Bildungscontrolling und Evaluation -
Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven 133
10.1 Bildungscontrolling als Komponente der Personalentwicklung 133
10.2 Bildungscontrolling oder/und Evaluation? 133
10.3 Weiterbildungscontrolling als Kernaufgabe
des Bildungscontrolling 136
10.4 Evaluation - Methoden und Instrumente 137
10.5 Transferevaluation und Transfersicherung 142
10.6 Kennzahlen - Die Lösung des Problems? 144
10.7 Entwicklungsorientierte Erfolgskontrolle -
der Ansatz der Zukunft? 145
11 Lean Management als Herausforderung
für die Personalentwicklung 149
11.1 Begriff und Wesen von Lean Management 149
11.2 Kundenorientierung und Total Quality Concept 150
11.3 Kaizen - Ständige Verbesserung in kleinen Schritten 151
11.4 Modulorganisation und Teamorganisation 153
12 Anstelle einer Zusammenfassung:
Merksätze für s Stammbuch der Personalentwicklung 159
Anhang
Abbildungsverzeichnis 160
Literaturverzeichnis 163
Verzeichnis der vom Verfasser geschriebenen
und für das Buch genutzten Texte 178
|
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