Evangelische Erziehung in der Moderne: eine historische Untersuchung ihrer erziehungstheoretischen Systematik
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1995
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| Ausgabe: | Dr. nach Typoskript |
| Schriftenreihe: | Forum zur Pädagogik und Didaktik der Religion
11 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
I.
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
ALS
AUFGABE
.
11
II.
DIE
MODERNE:
EVANGELISCHE
ERZIEHUNG
UNTER
DEN
BEDINGUNGEN
DER
ERFAHRUNG
GESCHICHTLICH-KULTURELLER
KONTINGENZ
1.
DIE
TEMPORALE
STRUKTUR
DER
ERZIEHUNG
IM
MODERNEN
ERFAHRUNGSRAUM
GESCHICHTLICH-KULTURELLER
KONTINGENZ
.
13
2.
DAS
PROBLEM
DER
GESELLSCHAFTLICHEN
ORDNUNGS
UND
ORIENTIERUNGSSTIFTUNG
ALS
HERAUSFORDERUNG
DER
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
IN
DER
MODERNE
.
23
3.
EIN
HISTORISCHER
WEG
ZUR
ERZIEHUNGSTHEORETISCHEN
SYSTEMATIK
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
IN
DER
MODERNE
.
31
III.
GRUNDLAGENKONZEPTE:
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
ZWISCHEN
THEOLOGISCH-KATECHETISCHER
RESTAURATION
UND
PHILOSOPHISCH-PAEDAGOGISCHEM
FORTSCHRITTSGLAUBEN
1.
KIRCHLICHE
KATECHETIK
ALS
ERZIEHERISCHE
REAKTION
AUF
ENTKIRCHLICHUNG
.
39
A)
PALMERS
EVANGELISCHE
KATECHETIK
(39)
SELBSTERHALTUNG
DER
KIRCHE
ALS
AUFGABE
DER
EVANGELISCHEN
KATECHETIK
(39),
EVANGELISCHE
KATECHETIK
ALS
ALLGEMEINE
PAEDAGOGIK
UNTER
DER
'VORAUSSETZUNG
EINES
CHRISTLICHEN
STAATES
(46).
B)
ZEZSCHWITZS
CHRISTLICH
KIRCHLICHE
KATECHETIK
(54)
DIE
ERFAHRUNG
ZUNEHMENDER
UNKIRCHLICHKEIT
UND
DIE
BEGRUENDUNG
DER
KATECHETIK
IM
KIRCHENBEGRIFF
(54),
DIE
LEHRE
VOM
KATECHUMENAT
ALS
KIRCHLICH-WISSENSCHAFTLICHE
GRUNDLEGUNG
EVANGELISCHER
THEORIE
DER
ERZIEHUNG
(65),
LITURGISCHE
ERZIEHUNG
ALS
ZENTRUM
DER
PRAXIS
DES
KATECHUMENATS
IN
HAUS,
SCHULE
UND
KIRCHE
(72).
2.
ERZIEHENDER
UNTERRICHT
ALS
BEITRAG
ZUR
VERSITTLICHUNG
DER
MODERNE
.
82
A)
ZILLERS
PAEDAGOGIK
ERZIEHENDEN
UNTERRICHTS
(82)
VERSITTLICHUNG
DER
MODERNEN
GESELLSCHAFT
ALS
ERZIEHUNGSAUFGABE
FUER
DAS
OEFFENTLICHE
SCHULWESEN
(82),
CHRISTENTUM
ALS
VERMITTLUNG
ZWISCHEN
SITTLICHEM
IDEAL
UND
GESELLSCHAFTLICHER
REALITAET
(93).
B)
THRAENDORFS
THEORIE
ERZIEHENDEN
RELIGIONSUNTERRICHTS
(100)
DIE
KRITIK
AN
DER
KATECHESE
UND
DIE
BEGRUENDUNG
ERZIEHENDER
PAEDAGOGIK
IM
RELIGIONSUNTERRICHT
(100),
FROEMMIGKEIT
ALS
PRINZIP
DER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
UNTER
DEN
BEDINGUNGEN
INDIVIDUALISIERTER
RELIGIONSPRAXIS
(106),
REICHSGOTTESARBEIT
ALS
ALLGEMEINGUELTIGES
ZIEL
DER
GESAMTEN
SCHULERZIEHUNG
(116).
3.
KIRCHLICHKEIT
UND
FROEMMIGKEIT:
ZWEI
KONTROVERSE
ANSAETZE
EINER
ORDNUNGS
UND
ORIENTIERUNGSSTIFTUNG
DURCH
EVANGELISCHE
ERZIEHUNG
.
125
IV.
DER
WELTANSCHAUUNGSKAMPF:
ERFAHRUNG
KULTURELLER
KONTINGENZ
AN
DER
WENDE
VOM
19.
ZUM
20.
JAHRHUNDERT
1.
DIE
VERSCHAERFUNG
DES
PROBLEMS
DER
GESELLSCHAFTLICHEN
ORDNUNGS
UND
ORIENTIERUNGSSTIFTUNG
IN
DER
ENTFALTETEN
INDUSTRIEGESELLSCHAFT
.
135
2.
DIE
VERARBEITUNG
DER
ERFAHRUNG
KULTURELLER
KONTINGENZ
IN
DER
ZEITGENOESSISCHEN
EVANGELISCH-THEOLOGISCHEN
DISKUSSION
.
.
145
V.
REVISIONSKONZEPTE:
UMFORMUNG
KIRCHLICHER
KATECHETIK
UND
ERZIEHENDEN
UNTERRICHTS
ZU
EINER
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
UNTER
DEN
BEDINGUNGEN
EINER
WELTANSCHAULICH
PLURALEN
KULTUR
1.
NIEBERGALLS
KIRCHLICHE
GEMEINDEERZIEHUNG
ALS
SAEKULARISIERUNGSTHEORETISCHES
KONZEPT
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
.
155
DIE
GRUNDLEGUNG
DER
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
IM
WELTANSCHAUUNGSKAMPF
(155),
WERTSCHAETZUNG
ALS
DIDAKTISCHES
STRUKTURMERKMAL
DES
AUSSENPERSPEKTIVISCH
ANSETZENDEN
RELIGIONSUNTERRICHTS
(164),
FREUDE
ALS
METHODISCHES
PRINZIP
DES
RELIGIONSUNTERRICHTLICHEN
WEGES
IN
DIE
BINNENPERSPEKTIVE
(171),
DAS
VERHAELTNIS
VON
SCHULRELIGIONS
UND
KONFIRMANDENUNTERRICHT
(177).
2.
KABISCHS
UNTERRICHT
IN
EVANGELISCHER
RELIGION
ALS
KULTURSTAATSTHEORETISCHES
KONZEPT
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
.
.
183
DIE
AUFHEBUNG
DES
WELTANSCHAUUNGSKAMPFES
IM
STAATSBEGRIFF
DES
ERZIEHENDEN
GESCHICHTSUNTERRICHTS
(183),
DIE
GRUNDLEGUNG
DER
THEORIE
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
IN
EINEM
PSYCHOLOGISCHEN
BEGRIFF
DER
RELIGION
(193),
DER
UNTERRICHTLICHE
AUFBAU
EVANGELISCHER
RELIGION
GEMAESS
DEM
WECHSELVERHAELTNIS
ZWISCHEN
ERFAHRUNGS
UND
PHANTASIERELIGION
(199),
DAS
KIRCHLICHE
BEKENNTNIS
ALS
KULTURGUELTIGER
AUSDRUCK
INDIVIDUELLER
FROEMMIGKEIT
(204).
3.
FROEMMIGKEIT
ALS
KIRCHLICHKEIT:
ORDNUNGS
UND
ORIENTIERUNGSSTIFTUNG
DURCH
EVANGELISCHE
ERZIEHUNG
IN
KIRCHEN
UND
STAATSORIENTIERTER
ENTFALTUNG
.
210
VI.
DIE
ERZIEHUNGSTHEORETISCHE
SYSTEMATIK
EVANGELISCHER
ERZIEHUNG
IN
DER
MODERNE
1.
IST
EVANGELISCHE
ERZIEHUNG
IN
DER
MODERNE
MOEGLICH
?
.
223
2.
EVANGELISCHES
UNBEHAGEN
IN
DER
MODERNE,
ODER:
WAS
LEISTET
DIE
PROBLEMORIENTIERUNG
?
.
228
3.
EVANGELISCHES
CHRISTENTUM
IN
DER
MODERNE,
ODER:
WAS
LEISTET
DER
RELIGIONSBEGRIFF
?
.
243
VII.
LITERATUR
1.
QUELLEN
.
258
2.
WEITERE
LITERATUR
.
264 |
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