Psychologie als Handlungswissenschaft: Handlungsstruktur, Handlungskompetenz und Persönlichkeitsentwicklung ; eine Einführung
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe, Verl. für Psychologie
1995
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| adam_text | Titel: Psychologie als Handlungswissenschaft
Autor: Fuchs, Rainer
Jahr: 1995
INHALT
VORWORT X
1. HANDLUNG UND TÄTIGKEIT ALS GRUNDBEGRIFFE EINER
PSYCHOPHYSISCHEN ANTHROPOLOGE
1.1 Gegenstand und Aufgabe der Handlungspsychologie 1
1.1.1 Anknüpfung an das vorwissenschaftliche Handlungswissen 1
1.1.2 Tätigkeit und Handeln. Mentale und psychomotorische Tätigkeiten als
gesteuerte und rückmeldungsüberwachte Prozesse 2
1.1.3 Die Aufgabe der Handlungsforschung dargestellt in systemtheoretischer
Strukturierung 6
1.1.4 Der handlungspsychologische Auftrag der verschiedenen psychologischen
Disziplinen 12
1.1.5 Exkurs über die experimentelle Fundierung und wissenschaftliche
Entwicklung der Steuerungstheorie des Handelns 13
1.2 Ausarbeitung des kybernetischen und systemtheoretischen Rahmens
der Handlungspsychologie 16
1.2.1 Zusammenwirken und hierarchische Ordnung der verschiedenen
Tätigkeits- und Prozeßkomponenten im Handlungsganzen 16
1.2.1.1 Der Übergang vom Wünschen zum Wollen durch Handlungsplanung -
instrumentelle Vorbereitung und Risiko/Chancen-Abwägung 16
1.2.1.2 Handeln in der Phase der Planausführung 21
1.2.2 Planausführendes Handeln als Aktivität hierarchischer Systeme mit
Anweisungsstruktur 24
1.2.3 Zur motivationalen und intentionalen Dynamik der Handlungssteuerung 27
1.3 Die Handlungspsychologie als Basiswissenschaft einer psycho-
somatischen Anthropologie 31
1.3.1 Die wissenschaftliche Position der Handlungspsychologie zwischen
Mentalismus und behavioristischem Objektivismus 31
1.3.2 Die Legitimation der Handlungspsychologie als notwendige Ergänzung
der Handlungsphysiologie 34
1.4 Die Handlungs- und Tätigkeitspsychologie als allgemeinpsychologische
Grundlage der Lern- und der Entwicklungspsychologie 35
1.5 Die Allgemeine Handlungs- und Tätigkeitspsychologie als
Grundlage der Angewandten Psychologie, der Psychotherapie und der
Persönlichkeitsforschung 43
V
1.6 Die Handlungs- und Tätigkeitspsychologie als allgemeinpsychologische
Grundlage der DifFerentiellen Psychologie 46
1.7 Die Handlungspsychologie als allgemeinpsychologische Grundlage der
Sozialpsychologie 55
1.8 Die Handlungs- und Tätigkeitspsychologie als Leitfaden der Psychophysik. 59
1.8.1 Von der Sinnesreiz-orientierten zur hirnphysiologischen Psychophysik 59
1.8.2 Strukturelle Übereinstimmungen zwischen der handlungsleitenden
Realitätswahrnehmung und ihrer neuronalen Repräsentation im Großhirn 61
1.8.3 Strukturelle Übereinstimmungen der dynamischen Regulationsstruktur 65
1.8.4 Strukturelle Übereinstimmung der Programmstruktur 69
1.8.5 Strukturelle Unterschiede als Argumente gegen das Automatenmodell der
menschlichen Person 70
1.9 Bewußtsein und Sein: Die Handlungs- und Tätigkeitspsychologie
als Basiswissenschaft einer anthropologischen Erkenntnislehre 71
1.9.1 Erkenntnistheoretische und wissenschaftstheoretische Einordnung 71
1.9.2 Sprachliche Belege für den sensumotorischen Ursprung der
Wirklichkeitszuschreibung 74
1.9.3 Die Entwicklung der Erfahrungserkenntnis durch Tätigkeit und Handeln 76
2. DIE EXPERIMENTELLE AUS ARBEITUNG DES HANDLUNGSMODELLS
AUF KOGNTTIONS-, MOUVATIONS- UND WILLENSPSYCHOLOGISCHER
GRUNDLAGE 84
2.1 Einleitung 84
2.2 Motivation und intentionales Spannungssystem 85
2.2.1 Zur Inkorporation themenspezifischer Motive in ein projektorientiertes
Motivsystem 85
2.2.2 Anlage und Ergebnisse der Handlungsunterbrechungsexperimente 87
2.2.3 Von der Assoziationspsychologie zur Willens-, Motivations- und
Handlungspsychologie 93
2.2.3.1 Experimente zur volitionalen Überwindung der Dynamik
konditionierter Reaktionen 93
2.2.3.2 Gesetzmäßigkeiten der assoziativ-reproduktiven Reaktivierung von
erfahrungsbedingten Appetenzen und Aversionen 99
2.2.3.3 Von der Appetenz (Aversion) zur Motivation 103
2.2.3.4 Der Einfluß von aktivierten Erwartungsaffekten auf Formdeuten,
thematisches Apperzipieren von Bildern und Situationen des Alltagslebens 109
VI
2.3 Die Anwendung des Schwierigkeitswahlverfahrens zur experimentellen
Untersuchung der Handlungsstruktur, mit besonderer Berücksichtigung
von Gelingen und Mißlingen 114
2.3.1 Allgemeine Vorbemerkung zum Erkunden durch Ergebniskontrolle 114
2.3.3 Befunde über Erfolg und Mißerfolg beim Erkunden eigener Handlungs¬
kompetenz 115
2.3.4 Beitrag des Schwierigkeitswahlverfahrens zur Ausarbeitung des Struktur¬
modells motivierten Handelns 121
2.4 Das Leistungsmotiv, seine Anfachung und seine situationsgemäfie
Zielspezifizierung 122
2.5 Leistungszielsetzung: Die Verschiebung des Anspruchsniveaus im
Zusammenspiel von persönlicher Erfolgsappetenz und Mißerfolgsaversion 125
2.6 Urachenzuschreibung: selbstreflexive und sonstige Deutungen der
Ursachen eigener Erfolge und Mißerfolge 134
2.7 Das Wert-mal-Wahrscheinlichkeitsprinzip der Risikowahl 139
2.7.1 Vorbemerkung zum Erwartungsbegriff 139
2.7.2 Das Optimierungsproblem der Risikowahl 141
2.7.3 Erklärung der Anspruchsniveau-Verschiebung mit Hilfe des Prinzips der
Wert/Unwert-Wahrscheinlichkeitsgewichtung 145
2.8 Befunde der experimentellen Untersuchung der Anstrengungsregu¬
lation und ihre Erklärung durch das Wert- und Wahrscheinlichkeitsprinzip... 148
2.9 Zur Motivsozialisation: Hemmungs- und Antriebswirkung der
Integration mit motivspezifischen Wertnormen 151
2.10 Die Ergänzung der experimentellen Ausarbeitung des Handlungs¬
modells durch Untersuchung der Interaktion mit komplexen Systemen 154
2.10.1 Von der Aufgabenserie mit freier Aufgabenwahl zum Planspiel mit
rechnersimulierten komplexen Systemen 154
2.10.2 Das experimentelle Verfahren 155
2.10.3 Ergebnisse 159
2.10.3.1 Die kognitive Struktur erfolgreicher Systemsteuerung 159
2.10.3.2 Kriterien und strukturelle Unterschiede erfolgreicher und erfolgloser
Systemsteuerung 160
2.11 Ergänzung des Handlungsmodells aufgrund von Methoden und
Befunden der kognitiven Verhaltenstherapie 168
2.11.1 Zur Inkorporation von themenspezifischen Motiven in die aktions¬
spezifischen Motivsysteme eingewöhnter Verhaltensweisen 168
2.11.2 Befunde über verdrängte Motive phobischen Abwehrverhaltens 173
VII
2.11.3 Willentliche Beherrschung versus therapeutische Beseitigung der
phobischen Verhaltensstörung 178
2.11.3.1 Willentliche Angstbeherrschung beim Zweckhandeln 178
2.11.3.2 Einsichtsgeleitete Wahnabwehr der Tendenz zu mißtrauisch
paranoider Situationsdeutung 181
2.11.4 Befunde zur kognitiven Modifikation von Motivdispositionen nach
Aufdeckung der stiftungswirksamen Ursprünge 185
3. Dffi VERSCHIEDENEN ARTEN VON HANDLUNGSWEISEN 192
3.1 Die Mannigfaltigkeit von Handlungsweisen 192
3.2 In Zweckhandeln inkorporiertes triebbefriedigendes Agieren 194
3.2.1 Koordination der trieb- und der zweckorientierten Steuerung im Aktions¬
programm 194
3.2.2 Erlernen der Kontrolle als Entwicklungs- und Sozialisationsaufgabe 197
3.3 Konflikthaftes und motivintegriertes Handeln 198
3.3.1 Hemmungen und Störungen des Agierens im Konflikt 198
3.3.2 Der Umgang mit der Furcht zu Versagen. Abwehrmechanismen versus
zweckrationale Furchtkontrolle 199
3.3.3 Integrativ abgewogenes Handeln durch Koordinierung verschiedener
Motivations-, Absichts- und Wertsysteme im Aktionsprogramm 202
3.4 Agieren mit pathologischem Kontrollverlust 205
3.4.1 Zwangsneurotisches Verhalten 205
3.4.2 Suchtverhalten 206
3.4.2.1 Drogensucht 206
3.4.2.2 Machtsucht und Größenwahn 207
4. HANDLUNGSPSYCHOLOGIE DER PERSÖNLICHKE1TSENTWICKLUNG.. 211
4.1 Entwicklung der Persönlichkeit im Zuge des Lernens durch Handeln 211
4.1.1 Zum Begriff der Entwicklungsaufgabe 211
4.1.2 Aufzählung und Stufenschema der Entwicklungsaufgaben 211
4.1.3 Die individuelle Bearbeitung und Lösung einer Entwicklungsaufgabe
als einzigartige Ausführung eines allgemeinen Entwicklungsschemas 213
4.1.4 Die Vernetzung der Entwicklungsaufgaben 213
4.1.5 Vernetzung und zeitliche Abstimmung der organischen Reifungs- und
der sozialen Anforderungsaktualisierung von Entwicklungsaufgaben 214
4.1.6 Ergebnisse der Arbeit an Entwicklungsaufgaben in handlungspsycho¬
logischer Kennzeichnung 216
4.1.7 Die Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben im Wechselspiel mit der
Motivorganisation 217
VIH
4.2 Kulturelle Abhängigkeit der Motiventwicklung 220
4.3 Erfolg und Mißerfolg bei der Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben 22S
4.3.1 Das Prozeßmodell der Erfolgs- und der Mißerfolgsspirale 225
4.3.2 Erörterung der Lerngesetze der Erfolgs- und der Mißerfolgsspirale am
Beispiel des Erlernens der grundlegenden Kulturtechniken 230
4.3.3 Das Interaktionsdiagramm der Persönlichkeitsentwicklung mit seinen
Wirkungsschleifen von Erfolg und Mißerfolg 234
4.4 Lebensaufgaben als Determinanten der aktiven Lebensgestaltung 238
LITERATUR 241
SACHVERZEICHNIS 251
IX
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| spelling | Fuchs, Rainer Verfasser aut Psychologie als Handlungswissenschaft Handlungsstruktur, Handlungskompetenz und Persönlichkeitsentwicklung ; eine Einführung von Rainer Fuchs Göttingen [u.a.] Hogrefe, Verl. für Psychologie 1995 XII, 253 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Achievement motivation Developmental psychology Handlung (DE-588)4023277-3 gnd rswk-swf Psychologie (DE-588)4047704-6 gnd rswk-swf Handlungstheorie (DE-588)4113844-2 gnd rswk-swf (DE-588)4151278-9 Einführung gnd-content Handlung (DE-588)4023277-3 s Psychologie (DE-588)4047704-6 s DE-604 Handlungstheorie (DE-588)4113844-2 s HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=006915816&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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