Kreative Unterbrechung: zur Gestaltung von "Tagen religiöser Orientierung" mit Schülerinnen und Schülern
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kevelaer
Butzon und Bercker
1995
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 218 Bl. Ill. |
| ISBN: | 3766699849 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
TEIL
/.*
KONZEPTIONELLE
GRUNDLAGEN
VON
TAGEN
RELIGIOESER
SEITE
3
ORIENTIERUNG
O.
HINWEISE
SEITE
4
7.
VORBEMERKUNGEN
ZUR
DURCHFUEHRUNG
VON
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
IM
BISTUM
MUENSTER
SEITE
5
2.
AUSGANGSBEDINGUNGEN
DER
ARBEIT
MIT
JUGEND
LICHEN
AUF
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
SEITE
6
2.1
BEDINGUNGEN
DES
AUFWACHSENS
JUGENDLICHER
SEITE
6
2.2
IDENTITAETSBILDUNG
ALS
AUFGABE
DES
JUGENDALTERS
SEITE
7
3.
DAS
PASTORALE
UND
PAEDAGOGISCHE
ANLIEGEN
VON
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
SEITE
9
3.1
INNERE
UND
AEUSSERE
RAHMENBEDINGUNGEN
VON
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
SEITE
10
3.2
DIE
ROLLE
DER
BEGLEITENDEN
LEHRER
UND
LEHRERINNEN
SEITE
12
EXKURS:
DIE
ARBEIT
VON
FREIEN
MITARBEITERN
UND
MITAR
BEITERINNEN
BEI
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
SEITE
13
3.3
LEBENSGESCHICHTLICH
BEDEUTSAME
FRAGEN
UND
THEMEN
SEITE
14
3.4
ARBEITSWEISEN
UND
METHODEN
SEITE
16
EXKURS:
DIE
THEMENZENTRIERTE
INTERAKTION
ALS
INTER
AKTIONSMODELL
AUF
TAGEN
RELIGIOESER
ORIEN
TIERUNG
SEITE
17
1.
DIE
THEMENZENTRIERTE
INTERAKTION
ALS
HALTUNG
SEITE
18
2.
PRINZIPIEN
DER
TZL
SEITE
20
3.
EINIGE
THEORETISCHE
HILFEN
ZUR
PLANUNG,
SEITE
21
GESTALTUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
EINES
TRO-KURSES
ORIENTIERT
AM
INTERAKTIONSMODELL
DER
TZL
4.
DER
THEOLOGISCHE
ANSATZ:
DAS
'R'
BEI
TAGEN
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
-
KLEIN
ODER
GROSS
SEITE
25
GESCHRIEBEN?
5.
TAGE
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
ALS
BEZIEHUNGS
ANGEBOT
SEITE
27
5.1
DAS
PERSONALE
ANGEBOT
SEITE
27
5.2
DIE
REFLEKTIERTE
GRUPPE
SEITE
28
6.
TAGE
RELIGIOESER
ORIENTIERUNG
ALS
EIN
FELD
DIAKONISCHEN
HANDELNS
DER
KIRCHE(N)
SEITE
29
7.
TRO
-
EIN
PUNKTUELLES
RELIGIOESES
ANGEBOT
MIT
FOLGEGESCHICHTE
SEITE
31
TEIL
II:
L/LFAS
VORAB
ZU
BEACHTEN
IST:
HINWEISE
UND
ANREGUNGEN
SEITE
33
1.
ZUM
GEBRAUCH
DER
MATERIALIEN
SEITE
34
2.
ZUM
STICHWORT
"KOMMUNIKATION"
SEITE
35
3.
ANMERKUNGEN
ZU
DEN
VERANSTALTUNGSORTEN
SEITE
37
TEIL
III:
BAUSTEINE
FUER
DIE
PRAXIS:
DENKANSTOESSE
-
IMPULSE
-
IDEEN
SEITE
38
1.
ANKOMMEN
-
SICH
EINFINDEN
-
SICH
FUER
NEUES
OEFFNEN
SEITE
41
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
43
2.
SICH
KENNEN
KANN
MAN
LERNEN
-
SICH
UND
ANDERE
KENNENLERNEN
SEITE
52
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
53
3.
BEZIEHUNGEN
WAGEN:
LEBENS-ARBEITSRAUM
SCHULKLASSE
SEITE
58
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
59
4.
SICH
SELBST
AUF
DIE
SPUR
KOMMEN:
ICH-FINDUNG
SEITE
73
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
74
5.
DAS
ICH
WIRD
AM
DU
ZUM
ICH:
SEITE
LEBEN
IN
BEZIEHUNGEN
5.1
ELTERN
UND
FAMILIE
SEITE
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
5.2
FREUNDSCHAFT
UND
PARTNERSCHAFT
SEITE
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
6.
DAS
LEBEN
-
EIN
WEG
MIT
ZIEL?!
DIE
FRAGE
SEITE
NACH
SINN,
ZUKUNFT,
ORIENTIERUNG,
WERTEN
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
7.
I/IFAS
DEM
LEBEN
HALT
GIBT:
SUCHBEWEGUNGEN
SEITE
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
8.
"STIMMUNGSWECHSEL":
WARMING
UP'S
FUER
SEITE
ZWISCHENDURCH
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
9.
"SPIELENDER
WECHSEL":
IMPULSE
ZUR
SEITE
GRUPPENAUFTEILUNG
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
10.
"BUECK
ZURUECK
NACH
VORN
":
BACKHOME,
SEITE
ZURUECKBLICKEN,
ABSCHIEDNEHMEN,
SICH
AUF
DIE
RUECKKEHR
VORBEREITEN
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
11.
ZUR
RUHE
KOMMEN
-
INNEHALTEN:
IMPULSE
SEITE
FUER
MEDITATIVE
UND
LITURGISCHE
ANGEBOTE
-
BAUSTEINE
FUER
DIE
KURSGESTALTUNG
-
SEITE
12.
SICH
ANSPRECHEN
LASSEN:
EINE
AUSWAHL
SEITE
VON
GEBETEN,
GESCHICHTEN,
TEXTEN
13.
SPIELEND
BEI
DER
SACHE:
EINE
SAMMLUNG
SEITE
VON
SPIELVORSCHLAEGEN
TEIL
IV:
ANHANG:
SEITE
ZUR
GRUNDAUSSTATTUNG
-
LITERATUREMPFEHLUNGEN
-
ORGANISATORISCHES
UND
RECHTLICHES
79
79
84
93
95
110
111
121
122
129
130
134
135
144
148
171
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