Schulversagen: Ursachen verstehen, gezielt helfen
SCHLAGWÖRTER<S>: Lernen<S>. Intelligenz<S>. Motivation<S>. Schulangst<S>. Gedächtnis<S>. Konzentration<S>. Legasthenie<S>. Prüfungsangst<S>. Verhaltensstörung<S>. Psychosomatik<S>. Krise<S>. Entwicklungspsychologie<S>. Str...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Reinbek bei Hamburg
Rowohlt
1995
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | rororo
9738 : Mit Kindern leben |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | SCHLAGWÖRTER<S>: Lernen<S>. Intelligenz<S>. Motivation<S>. Schulangst<S>. Gedächtnis<S>. Konzentration<S>. Legasthenie<S>. Prüfungsangst<S>. Verhaltensstörung<S>. Psychosomatik<S>. Krise<S>. Entwicklungspsychologie<S>. Strafe<S>. Hausaufgaben<S>. Nachhilfe<S>. Schulwechsel<S> |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 251 - 253 |
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INHALT
VORWORT
11
EINLEITUNG
13'
I.
WAS
IST
SCHULVERSAGEN?
WAS
IST
LERNEN?
28
FORMEN
DES
SCHULVERSAGENS
30
MANGELNDE
BEGABUNG
31
OLIVER,
EIN
SCHILLER
MIT
MANGELNDER
BEGABUNG
33
STOERUNGEN
DER
INTELLIGENZ
35
MONIKA,
DAS
DUMME
MAEDCHEN
38
NEUROTISCHE
DUMMHEIT
40
EHEBRUCH
ALS
FAMILIENGEHEIMNIS
-
STEFAN
DARF
NICHTS
WISSEN
42
GEISTIGE
BEHINDERUNG
44
MOTIVATIONSSCHWAECHE
-
DER
FAULE
SCHUELER
-
LEISTUNGS
VERWEIGERUNG
45
MARKUS,
DER
FAULE
SCHUELER
47
ANGST
50
KATRIN
-
EIN
AENGSTLICHES
KIND
54
GEDAECHTNIS
UND
KONZENTRATIONSSTOERUNGEN
56
HANNA
KANN
SICH
NICHTS
MERKEN
57
LERNSTOERUNGEN
60
DER
KLEINE
ANDREAS
MAG
NICHT
LERNEN
61
LEGASTHENIE
-
TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN
65
JOHANNA
KANN
NICHT
SCHREIBEN
F 7
PRUEFUNGSANGST
68
ERNST
KANN
KEINE
PRUEFUNG
BESTEHEN
69
SCHULANGST
-
SCHULPHOBIE
72
VERONIKA
HAT
ANGST
VOR
DER
SCHULE
73
VERHALTENSSTOERUNGEN
76
FRANK
SCHWAENZT
DIE
SCHULE
79
PSYCHOSOMATISCHE
ERKRANKUNGEN
81
NICOLE
LEIDET
AN
MAGERSUCHT
82
LEBENSKRISEN
85
PETERS
MUTTER
STIRBT
86
II.
SCHULVERSAGEN
UND
SEINE
URSACHEN
1.
URSACHEN
IN
DER
PERSOENLICHKEIT
DES
SCHUELERS
90
DIE
ERSTEN
DREI
LEBENSJAHRE:
DIE
PRAEOEDIPALE
PHASE,
DIE
SYMBIOSE
92
DIE
JAHRE
VIER
BIS
SECHS
:
DIE
OEDIPALE
PHASE
98
DIE
JAHRE
SECHS
BIS
ZEHN:
DIE
LATENZPHASE
101
DIE
JAHRE
ZEHN
BIS
SECHZEHN
:
DIE
PUBERTAET
UND
DIE
ADOLESZENZ
103
2.
DER
SCHUELER
UND
SEINE
BEZIEHUNGEN
108
DER
SCHUELER
UND
SEINE
ELTERN
108
DAS
EINZELKIND
UND
SEINE
ELTERN
109
DER
SCHUELER
UND
SEINE
GESCHWISTER
111
DER
SCHUELER
IN
SEINER
FAMILIE
114
MAEDCHEN
ALS
SCHUELERIN
UND
JUNGE
ALS
SCHUELER
115
DER
SCHUELER
UND
SEINE
LEHRER
117
DER
SCHUELER
UND
SEINE
SCHULKAMERADEN
124
DER
SCHUELER
IN
SEINER
SCHULKLASSE
126
DER
SCHUELER
IN
DER
SCHULE
129
3.
DIE
URSACHEN
IN
DER
PERSOENLICHKEIT
DER
ELTERN
136
EINE
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
DER
ELTERN
136
GEBURT:
DIE
SYMBIOTISCHE
PHASE
137
DER
EINTRITT
IN
DEN
KINDERGARTEN:
DIE
OEDIPALE
PHASE
141
DER
EINTRITT
IN
DIE
SCHULE
:
DIE
LATENZPHASE
144
DER
SCHULWECHSEL:
DIE
PUBERTAET
UND
ADOLESZENZ
153
WAS
KOENNEN
ELTERN
FUER
IHR
KIND
TUN?
158
4.
DIE
URSACHEN
BEI
DEN
LEHRERN
164
MOTIVATION
ZUM
LEHRERBERUF
174
PSYCHOLOGISCHE
AUS
UND
FORTBILDUNG
DER
LEHRER
178
LEHRER
SIND
KEINE
THERAPEUTEN
182
5.
DIE
URSACHEN
IN
DER
SCHULE
185
PAEDAGOGIK
UND
SCHULE
185
AUTORITAET
-
GEWALT
-
LEISTUNG
188
PSYCHOANALYSE
UND
SCHULE
194
III.
MOEGLICHKEITEN
DER
HILFE
BEI
SCHULVERSAGEN
DER
WEG
DES
VERSTEHENS
:
DIE
AUSGANGSSITUATION
202
DIE
GEFUEHLE
DER
ELTERN
202
DAS
GRUNDVERSTAENDNIS
DER
ELTERN
204
DIE
GEFUEHLE
DES
KINDES
205
DAS
GRUNDVERSTAENDNIS
DES
KINDES
205
DIE
GEFUEHLE
UND
DAS
GRUNDVERSTAENDNIS
DES
LEHRERS
206
DER
WEG
DES
VERSTEHENS
207
DAS
GESPRAECH
ZWISCHEN
ELTERN
UND
KIND
207
DAS
GESPRAECH
ZWISCHEN
ELTERN
UND
LEHRER
210
DAS
ERNEUTE
GESPRAECH
ZWISCHEN
ELTERN
UND
KIND
211
DIE
KONKRETE
HILFE
UND
IHRE
UMSETZUNG
213
STRAFEN
UND
BELOHNUNGEN
214
KONKRETE
HILFEN
215
LERNEN
MIT
DEM
KIND
216
DER
BESUCH
EINES
HORTS
218
DIE
HILFE
BEI
HAUSAUFGABEN
219
NACHHILFEUNTERRICHT
222
EINE
KLASSE
WIEDERHOLEN
226
SCHULWECHSEL
228
INTERNAT
230
BERATUNG
DURCH
SCHULPSYCHOLOGEN
UND
ERZIEHUNGS
BERATUNGSSTELLEN
232
DIE
ANALYTISCHE
KINDER
UND
JUGENDLICHEN
PSYCHOTHERAPIE
235
ANMERKUNGEN
241
GLOSSAR
245
LITERATUR
251
QUELLENNACHWEIS
254 |
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