Lehrprogramme in der Schule: Grundlagen, Versuche, Erfahrungen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Ehrenwirth
1970
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriften der Pädagogischen Hochschulen Bayerns
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Titel: Lehrprogramme in der Schule
Autor: Schiefele, Hans
Jahr: 1970
Inhalt
Vorwort zur 1. und 2. Auflage 7
Hans Schiefele
Lemtheoretische Grundlagen der programmierten Unterweisung 9
1. Die Assoziationspsychologie 10
1.1. Die Lerngesetze Thorndikes 10
1.2. Grundziige der Lerntheorie Guthrics 12
1.3. Das Lehrgerat von Pressey ' 13
2. Die Konditionierungstheorie von Skinner 13
2.1. Die Rolle der Vcrstiirker 16
2.2. Skinners Kritik am traditionellen Unterricht 20
3. Ober die gestaitpsychologischen Lerntheorien 21
3.1. Analyse der Situation 22
3.2. Struktur 23
3.3. Einsicht 24
4. Der kybernetisdie Beitrag 27
4.1. Definitionen 28
4.2. Informationsiibertragung und Ruckkopplung . 28
4.3. Die Frage der Quantifizierung " ' 30
\ .•
Hans Schiefele und Gtinter Huher
Programmierte Unterweisung 32
1. Prinzipien der programmiertcn Unterweisung 32
2. Tcchniken der programmierten Unterweisung 43
3. Arbcitsschritte beim Erstellcn eines Programms 61
Beilage 1 • Beilage2 • Beilage3 • Beilage4 • Beilage 5 • Beilage 6 Glossar 73
Werner Glogauer
Das Bildprogramm — eine Moglichkeit des programmierten Lehrens
und Lernens 88
Johannes Hampel
Programmierte Unterweisung im Geschichtsunterricht
97
i'.rnj W'bll
Bencht iibcr Arbcitcn zum progr.mmiiencii Umcrnelu 111 dcr Mmuk-
cmchung 102
1. Votuberlegungen /uni I.t-hr^tit des Bkittsingcns 103
2. Programnucrbarkeit des I chrgutcs 104
3. Dcr Progrummbcnih/.er 105
4. I.cisiungslaliigkcit des Bl.utsmgcprogranuiis 106
5. PmgranimaussdnuUc (aus dem Bkiitsmgcprogranim son Rudoit I lo!/-
niann) 106
6. Testerfalirungen mit cieni Blattsingeprogramm DO
7. Oberlegungcn '/uni Lmsatz von Musikprogranimcn 111
flans Schicfelc
Die Schulc und die programmierte Untcrweisung H3
1. Die untersdiiedlidien An.siu/e bci pi ogramnnencr Insirukiion und
lchrergelcitetcm Unterridit 1D
1.1. Das Verfahren dcr programmicnen Utncrwcisung 113
1.2. Das Verfahren des Lehrers D4
2. Die Aufgaben dcr Sdiule 1 D
2.1. Die historische Bedmgtheit dcr Sdiule 113
2.2. Lebrziele dcr Sdiule D6
3. Die Aufgaben des Lehrers im UnierridusprozeR 112
3.1. Der Lchrer als Vermittler von Wisscn 112
4. Anwendungsbereichc des programmierten Unterridits 11^
4.1. Die UnterrichtsdifTcrenzierung 120
4.2. Die Entlastung des Lehrers vom direkten Unterridit 120
4.3. Erwachsenenbildung 121
4.4. Das Problem der volladaptiven Lehrmaschincn 121
Literatur
Sachregister
Namenregister
123
125
126
Titel: Lehrprogramme in der Schule
Autor: Schiefele, Hans
Jahr: 1970
Inhalt
Vorwort zur 1. und 2. Auflage 7
Hans Schiefele
Lemtheoretische Grundlagen der programmierten Unterweisung 9
1. Die Assoziationspsychologie 10
1.1. Die Lerngesetze Thorndikes 10
1.2. Grundziige der Lerntheorie Guthrics 12
1.3. Das Lehrgerat von Pressey ' 13
2. Die Konditionierungstheorie von Skinner 13
2.1. Die Rolle der Vcrstiirker 16
2.2. Skinners Kritik am traditionellen Unterricht 20
3. Ober die gestaitpsychologischen Lerntheorien 21
3.1. Analyse der Situation 22
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3.3. Einsicht 24
4. Der kybernetisdie Beitrag 27
4.1. Definitionen 28
4.2. Informationsiibertragung und Ruckkopplung . 28
4.3. Die Frage der Quantifizierung " ' 30
\ .•
Hans Schiefele und Gtinter Huher
Programmierte Unterweisung 32
1. Prinzipien der programmiertcn Unterweisung 32
2. Tcchniken der programmierten Unterweisung 43
3. Arbcitsschritte beim Erstellcn eines Programms 61
Beilage 1 • Beilage2 • Beilage3 • Beilage4 • Beilage 5 • Beilage 6 Glossar 73
Werner Glogauer
Das Bildprogramm — eine Moglichkeit des programmierten Lehrens
und Lernens 88
Johannes Hampel
Programmierte Unterweisung im Geschichtsunterricht
97
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Bencht iibcr Arbcitcn zum progr.mmiiencii Umcrnelu 111 dcr Mmuk-
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1. Votuberlegungen /uni I.t-hr^tit des Bkittsingcns 103
2. Programnucrbarkeit des I chrgutcs 104
3. Dcr Progrummbcnih/.er 105
4. I.cisiungslaliigkcit des Bl.utsmgcprogranuiis 106
5. PmgranimaussdnuUc (aus dem Bkiitsmgcprogranim son Rudoit I lo!/-
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6. Testerfalirungen mit cieni Blattsingeprogramm DO
7. Oberlegungcn '/uni Lmsatz von Musikprogranimcn 111
flans Schicfelc
Die Schulc und die programmierte Untcrweisung H3
1. Die untersdiiedlidien An.siu/e bci pi ogramnnencr Insirukiion und
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1.1. Das Verfahren dcr programmicnen Utncrwcisung 113
1.2. Das Verfahren des Lehrers D4
2. Die Aufgaben dcr Sdiule 1 D
2.1. Die historische Bedmgtheit dcr Sdiule 113
2.2. Lebrziele dcr Sdiule D6
3. Die Aufgaben des Lehrers im UnierridusprozeR 112
3.1. Der Lchrer als Vermittler von Wisscn 112
4. Anwendungsbereichc des programmierten Unterridits 11^
4.1. Die UnterrichtsdifTcrenzierung 120
4.2. Die Entlastung des Lehrers vom direkten Unterridit 120
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4.4. Das Problem der volladaptiven Lehrmaschincn 121
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