Aneignung und Vermittlung: Beiträge zu Theorie und Praxis einer religionspädagogischen Hermeneutik ; für Klaus Gossmann zum 65. Geburtstag
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gütersloh
Gütersloher Verl.-Haus
1995
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Titel: Aneignung und Vermittlung
Autor: Becker, Ulrich
Jahr: 1995
Inhalt
Vorwort. 9
I. Traditionen
Peter Biehl
Vermittlung als theologisches und didaktisches Problem. 17
Friedrich Schweitzer
Religiöses Lernen als kreative Rekonstruktion
Übergangene Anstöße aus der amerikanischen Reformpädagogik. 35
Ralf Koerrenz
Religionspädagogik zwischen Aneignung und Vermittlung ?
Anmerkungen zu einer unzulänglichen Alternative. 43
Hans Bernhard Kaufmann
Aneignung und Vermittlung
Ein mehrdimensionaler Zugang. 57
IL Herausforderungen
Norbert Mette
Individualisierung und Enttraditionalisierung
als (religions-)pädagogische Herausforderung. 69
Karl Ernst Nipkow
Hermeneutisch-didaktische Pluralität
Zwischenüberlegungen zu einem künftigen Programm. 85
Annebelle Pithan
Differenz als hermeneutische Kategorie im
Vermittlungs- und Aneignungsprozeß. 94
Konrad Fikenscher
Die Herausforderungen der Kinder ernstnehmen
Elementare Theologie im Religionsunterricht.105
Volker Elsenbast
Wie entwickelt das Subjekt Bedeutungen,
Perspektiven, Handlungen?.112
Jochen Pabst
Aneignung konkret: Glaubensgespräche mit Jugendlichen.120
5
Albrecht Scholl
"Hermeneutik der Aneigung"
Sozialwissenschaftliche und empirische Vergewisserungen.128
Peter Schreiner
Hermeneutik der Aneignung -
Anfragen aus dem Bereich interreligiösen Lernens.138
Gerhard Martin
"Religiöse Autonomie" - ein sinnvolles Ziel?.148
III. Formen und Felder
Hans-Hermann Wilke
Lernen im Widerspruch.159
Dietlind Fischer
Aneignungsprozesse im Religionsunterricht unterstützen.165
Dirk Roller
Angst vor Traditionsverlust als Chance für den Lehrer.174
Alan S. Brown
Language, Symbol and Image in Religious Education.183
Manfred Kwiran
Interkulturelles Lernen im Unterricht.189
Reijo E. Heinonen
Imagination, Symbol und Lehre
in der Entwicklung des Weltethos.201
Götz Doyi
Begegnung als Aneignung und Vermittlung.213
Sverre Dag Mogstad
Erfahrung und Identifikation mit der Bibel.221
Gottfried Adam
Erzählen - eine notwendige Sprachform des Glaubens.231
Roland Degen
Lernen als provokative Befremdung
Anmerkungen zu einem gemeindepädagogischen Aspekt.239
Dieter Reiher
Praxis Christenlehre.249
KarlFoitzik
Aneignung durch Grenzüberschreitungen.259
6
Harald Bewersdorff
Erzieherinnen auf dem Weg zu Hermeneutikerinnen begleiten.273
Ulrich Becker
Vor einer neuen Reform des religionspädagogischen Studiums?.281
Christoph Th. Scheilke
Soziale Bedingungen der Aneignung
am Beispiel der Profilierung Evangelischer Schulen.289
IV. Weitere Beiträge
Horst Gloy
Statt anspruchsvoller Werte ein wenig mehr Mitgefühl.301
Jürgen Henkys
Unterricht im Widerstand
Über Dietrich Bonhoeffers Finkenwalder Katechetik und ihre
Bedeutung in der Vorgeschichte der Ostdeutschen Christenlehre.311
Siegfried Keil
Eltern und Kinder zwischen Selbstverantwortung
und gesellschaftlicher Anerkennung.329
Reinhold Mokrosch
Wollen und brauchen Kinder und Jugendliche
einen ökumenischen Religionsunterricht?.341
Karl Heinz Potthast
Erfahrungen mit der Pluralität
Zur Situation evangelischer Schulen in den
neuen Bundesländern und in Osteuropa.349
Herbert Schultze
Antisemitismus, Rassismus und Fremdenfeindlichkeit als
Herausforderungen für eine erfahrungs- und subjektbezogene wie
"langsame" schulische Bildung.354
Wolfram Weiße
Religionspädagogik im Umbruch Südafrikas
Eine Skizze.364
Literaturverzeichnis.373
Autorenverzeichnis.401
Bibliographie von Klaus Goßmann.403 |
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