Konzentrationsleistungen und Leistungsmotivation bei alten Menschen:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Regensburg
Roderer
1995
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Gerontologie
4 |
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7
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
5
EINLEITUNG
1.
ASPEKTE
DER
GERONTOLOGISCHEN
FORSCHUNG
-
KOMPETENZ
IM
ALTER
-
DER
GEGENSTAND
DER
VORLIEGENDEN
UNTERSUCHUNG
.
13
THEORETISCHER
TEIL
2.
AUFMERKSAMKEIT,
KONZENTRATION
UND
VIGILANZ
.
31
2.1.
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
31
2.1.1.
AUFMERKSAMKEIT
.
31
2.1.2.
KONZENTRATION
.
32
2.1.3.
VIGILANZ
.
33
2.1.3.1.
ZEREBRALE
VIGILANZ
UND
DAUER
AUFMERKSAMKEIT
.
34
2.1.4.
THEORIEN
DER
AUFMERKSAMKEIT
.
34
2.1.4.1.
ENGPASS-THEORIEN
.
34
2.1.4.2.
RESSOURCEN-THEORIEN
.
35
2.1.4.3.
STRUKTUR-THEORIEN
.
35
2.1.4.4.
STRUKTURORIENTIERTE
RESSOURCEN
THEORIEN
.
35
2.1.4.5.
THEORIEN
KONTROLLIERTER
UND
AUTOMA
TISCHER
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
36
2.2.
SOMATOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
36
2.2.1.
GEHIRNPHYSIOLOGIE
.
36
8
2.2.1.1.
UNSPEZIFISCHE
SENSORISCHE
SYSTEME
UND
LIMBISCHE
STRUKTUREN
.
36
2.2.1.2.
GERICHTETE
AUFMERKSAMKEIT:
DAS
BEGRENZTE
KAPAZITAETS-KONTROLL
SY
STEM
.
38
2.2.2.
PSYCHOPHYSIOLOGIE
.
41
2.2.2.1.
DIE
RETIKULO-KORTIKALE
AKTIVATIONSTHEORIE
.
42
2.2.2.2.
DIE
SPEZIFITAET
PHYSIOLOGISCHER
REAKTIONEN
AUF
PSYCHOLOGISCHE
REIZE
.
42
2.2.2.2.1.
PHYSIOLOGISCHE
REAGIBILITAET
.
42
2.2.2.2.2.
INDIVIDUELLE
EIGENTUEMLICHKEITEN
.
43
2.2.2.2.3.
SITUATIVE
SPEZIFITAET
.
45
2.3.
UNTERSUCHUNGEN
MIT
HILFE
DES
WIENER
KONZENTRATIONSGERAETES
.
53
2.3.1.
I.
EXKURS:
MUSTERERKENNUNG
.
54
2.3.2.
II.
EXKURS:
REAKTIONSZEITEN
.
55
2.3.3.
III.
EXKURS:
FUNKTIONEN
DER
GEHIRNHEMISPHAEREN
.
57
3.
MOTIVATIONSTHEORIEN
UND
LEISTUNGSMOTIVATION
.
58
3.1.
TRIEBREDUKTIONSTHEORIEN
.
60
3.2.
ERWARTUNGS-WERT-THEORIEN
.
60
3.2.1.
DIE
THEORIE
DER
LEISTUNGSMOTIVATION
.
60
3.2.2.
DIE
THEORIE DES
SOZIALEN
LERNENS
.
60
3.3.
THEORIEN
KOGNITIVER
UMWELTBE
WAELTIGUNG
.
61
3.3.1.
DIE
ATTRIBUTIONSTHEORIE
.
62
9
3.3.2.
DIE
HUMANISTISCHE
THEORIE
DER
MOTIVATION
.
62
3.3.2.1.
DIE
THEORIE
PERSOENLICHER
KONSTRUKTE
.
63
4.
ERFOLGS
UND
MISSERFOLGSORIENTIERUNG
IN
DER
LEISTUNGSMOTIVATION
.
66
4.1.
ZUR
DIAGNOSE
DER
LEISTUNGS
MOTIVATION
.
72
4.1.1.
PROJEKTIVE
VERFAHREN:
DER
THEMATISCHE
APPERZEPTIONSTEST
.
73
4.1.2.
DER
THEMATISCHE
APPERZEPTIONSTEST
NACH
HECKHAUSEN
(TATH)
.
75
4.1.2.1.
DER
AUSWERTUNGSSCHLUESSEL
DES
TATH
80
4.1.2.1.1.
ERFOLGSBEDUERFNIS
.
80
4.1.2.1.2.
INSTRUMENTALE
TAETIGKEIT
.
82
4.1.2.1.3.
ERFOLGSERWARTUNG
.
83
4.1.2.1.4
.
LOB
.
84
4.1.2.1.5.
POSITIVER
GEFUEHLSZUSTAND
.
85
4.1.2.1.6.
BEDUERFNIS
NACH
MISSERFOLGSVERMEIDUNG
.
86
4.1.2.1.7.
TAETIGKEIT
ZUR
MISSERFOLGSVERMEIDUNG
.
88
4.1.2.1.8.
MISSERFOLGSERWARTUNG
.
90
4.1.2.1.9.
TADEL
.
92
4.1.2.1.10.
NEGATIVER
GEFUEHLSZUSTAND
.
93
4.1.2.1.11.
MISSERFOLG
.
94
PRAKTISCHER
TEIL
5.
KONZENTRATIONSLEISTUNGEN
UND
LEISTUNGSMOTIVATION
ALTER
MENSCHEN
.
96
10
5.1.
HYPOTHESEN
.
96
5.2.
ERHEBUNGSVERFAHREN,
TESTPERSONEN
UND
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
.
102
5.3.
GUETEKRITERIEN:
AUSGEWAEHLTE
PROBLEME
.
106
5.3.1.
OBJEKTIVITAET
.
106
5.3.2.
INNERE
KONSISTENZ
.
108
5.3.3.
RELIABILITAET
.
108
5.3.4.
VALIDITAET
.
109
5.3.5.
GENERALISIERBARKEIT
.
109
5.4.
AUSWERTUNG
.
110
5.4.1.
KOENNEN
ALTE
MENSCHEN
IHRE
KONZEN
TRATIONSLEISTUNGEN
UNTER
QUALITATIVEN
UND
QUANTITATIVEN
ANFORDERUNGEN
STEIGERN?
HYPOTHESE
1
.
112
5.4.1.1.
TABELLE
1:
RANGPLATZDATEN
DER
ADAEQUATEN
REAKTIONEN
ZUM
WILCOXON
VORZEICHENRANG-TEST
.
115
5.4.2.
VERRINGERN
SICH
DIE
FEHLREAKTIONEN
UNTER
QUALITATIVEN
BZW.
QUANTITATI
VEN
ANFORDERUNGEN?
HYPOTHESE
2
.
117
5.4.2.1.
TABELLE
2:
RANGPLATZDATEN
DER
FALSCHEN
REAKTIONEN
ZUM
WILCOXON
VORZEICHENRANG-TEST
.
119
5.4.3.
ERREICHEN
ALTE
MENSCHEN
DIE
KONZEN
TRATIONSLEISTUNGEN
JUNGER
MENSCHEN?
HYPOTHESE
3
.
121
5.4.3.1.
TABELLEN
3-6:
(GEMEINSAME)
RANG
PLATZDATEN
DER
ADAEQUATEN
REAKTIONEN
ZUM
MANN-WHITNEY-U-TEST
.
125
XI
5.4.4.
BESTEHT
BEI
ALTEN
MENSCHEN
EIN
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
DER
KONZEN
TRATIONSLEISTUNG
UND
DER
AUSPRAEGUNG
VON
FURCHT
UND
HOFFNUNG
IN
DER
LEISTUNGSMOTIVATION?
HYPOTHESE
4
.
133
5.4.4.1.
TABELLE
7:
RANGPLATZDATEN
ZUM
MANN-WHITNEY-U-TEST
.
135
5.4.5.
HOFFNUNG
AUF
ERFOLG
-
FURCHT VOR
MISSERFOLG:
GIBT
ES
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
JUNG
UND
ALT?
HYPOTHESE
5
.
136
5.4.5.1.
TABELLE
8:
RANGPLATZDATEN
AUS
DER
GEMEINSAMEN
RANGSKALA
ZUM
MANN
WHITNEY-U-TEST
.
138
6.
ZUSAMMENFASSUNG
.
140
ANHANG
7.
ERGEBNISSE
DES
KONZENTRATIONSTESTES
(JAHRGANG
1918-1928)
154
8.
ERGEBNISSE
DES
KONZENTRATIONSTESTES
(JAHRGANG
1975-1978)
156
9.
ERGEBNISSE
DES
TATH:
LEGENDE
ZU
DEN
TABELLEN .
159
9.1.
AUSWERTUNGSERGEBNISSE
DES
TATH
(JAHRGANG
1975-1978)
160
9.2.
AUSWERTUNGSERGEBNISSE
DES
TATH
(JAHRGANG
1918-1928)
170
LITERATUR
.
178 |
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| series | Beiträge zur Gerontologie |
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| spelling | Ollmann-Kösling, Heinz Verfasser aut Konzentrationsleistungen und Leistungsmotivation bei alten Menschen Heinz Ollmann-Kösling Konzentrationsleistungen und Leistungsmotivation von alten Menschen Regensburg Roderer 1995 205 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Gerontologie 4 Zugl.: Köln, Univ., Diss., 1995 Konzentrationsfähigkeit (DE-588)4165216-2 gnd rswk-swf Aufmerksamkeit (DE-588)4068943-8 gnd rswk-swf Alter (DE-588)4001446-0 gnd rswk-swf Leistungsmotivation (DE-588)4114395-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Alter (DE-588)4001446-0 s Leistungsmotivation (DE-588)4114395-4 s DE-604 Aufmerksamkeit (DE-588)4068943-8 s Konzentrationsfähigkeit (DE-588)4165216-2 s Beiträge zur Gerontologie 4 (DE-604)BV000767244 4 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=006882456&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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