Das Selbstkonzept: subjektive Theorien Jugendlicher zur Genese, Binnenstruktur und Handlungskonsequenzen ; von der Idiographie zur Nomothetik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
1995
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| adam_text | Titel: Das Selbstkonzept
Autor: Marsal, Eva
Jahr: 1995
Inhalt
Vorwort 5
Einführung 9
Teil A: Das Forschungsinstrument
0. Vorstrukturierung 15
1. Menschenbildannahmen 17
2. Meine subjektive Theorie zur Entwicklung und Förderung
der Selbstbehauptungskompetenz 26
3. Das Konstrukt: Unverletzende Selbstbehauptung 29
4. Unverletzende Selbstbehauptung — das Karlsruher
Jugendtraining als Forschungs- und Interventionsinstrument.
Die empirische Überprüfung 30
4.0 Der Aufbau des Trainings 30
4.1. Der Vorversuch 32
4.2. Die Hypothesen 34
4.3. Die Darstellung des Designs 34
4.4. Das Rollenspiel 36
4.5. Die Gewinnung der Rohdaten zum selbstbewußten Auftreten ... 44
4.6. Die statistische Auswertung der Beobachtungskategorien 48
4.7. Die Überprüfung der Selbstbehauptungsargumentation 51
4.8. Zum Verhältnis von ,Durchsetzung und .Verletzung 57
4.9. Die statistische Auswertung der Argumentationsqualität 62
4.10. Die statistische Auswertung der Kommunikationskompetenz ... 70
4.11. Die statistische Auswertung des Außenkriteriums:
Die Einschätzungen der Rollenspielmutter 73
4.12. Die Häufigkeiten der gewählten Durchsetzungsstrategien 76
4.13. Zusammenfassung 77
7
Teil B: Die gewonnene Forschungssubstanz zur subjektiven Selbsttheorie
der Jugendlichen
1. Von der Jugendmappe zur Selbsttheorie 81
2. Die subjektiven Begründungen der psychologischen Relationen
zwischen den Teiltheorien 85
3. Von der idiographischen Perspektive zur nomothetischen
Perspektive 93
4. Die Aufhebung des klassischen Gegensatzes von interner und
externer Validität 99
5. Die Explikation der idiographischen und nomothetischen
Perspektive 104
6. Kategoriensystem zu: Genese, Binnenstruktur und
Handlungswirkungen des Selbstkonzeptes 125
6.1. Relation 1: Die psychologische Beziehung zwischen dem
Selbstsymbol und den wichtigsten Bezugspersonen 125
6.2. Relation 2: Die psychologische Beziehung zwischen dem
Selbstsymbol und dem Feedback der hilfreichen Gruppe 132
6.3. Relation 3: Die psychologische Beziehung zwischen dem
¦ Selbstsymbol und den Lebenswerten 144
• 6.4. Relation 4: Die psychologische Beziehung zwischen den
Lebenswerten und der positiven/negativen Bewertung von
Objekten, Ereignissen, Phänomenen etc 153
6.5. Relation 5: Die psychologische Beziehung zwischen dem
Selbstsymbol und der Wahrnehmung der eigenen Fähigkeiten 160
6.6. Relation 6: Die psychologische Beziehung zwischen den
wahrgenommenen Fähigkeiten und dem Lebensgraph 166
6.7. Relation 7: Die psychologische Beziehung zwischen den
Lebenswerten und dem Lebensgraph 172
6.8. Relation 8: Die psychologische Beziehung zwischen den
wahrgenommenen Fähigkeiten und den Bewältigungsstrategien 177
Zusammenfassung 184
7. Ausblick 185
Literaturverzeichnis 187
Anhang: Die Strukturblätter der drei Trainingsgruppen:
Bretten, Philippsburg, Hamburg 197
8
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