Pädagogische Jugendtheorien in Deutschland seit 1964 und ihre Bedeutung in der Theorie der Jugendarbeit:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1995
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Vorwort von Franz Pöggeler 6
Vorwort des Autors. 11
1. Einführung 13
2. Die Entwicklung der Theorie der Jugendarbeit seit 1964 15
3. Pädagogisch bedeutsame Erkenntnisse über die Situation Jugendlicher 31
3.2 Die gesellschaftliche 'Not'-lage Jugendlicher und ihre Auswirkungen auf eine
pädagogisch verstandene Theorie der Jugendarbeit 36
3.3 Die These von der Entstrukturierung der Jugendphase und die Bedeutung für
pädagogisches Handeln in der Jugendarbeit 55
3.4 Anthropologische Bezugspunkte einer pädagogischen Theorie der Jugendarbeit 65
4. Pädagogische Aspekte der gesellschaftsverändernden Funktion von Jugendarbeit 78
4.1 Jugendarbeit und die Bedeutung der Rahmenbedingungen für pädagogisches
Handeln 78
4.2 Jugendarbeit unter den Bedingungen kapitalistischen Wirtschaftens 91
4.2.1 Gesellschaftsanalyse 93
4.2.2 Der Jugend-Begriff. 100
4.2.3 Emanzipation 103
4.2.4 Jugendarbeit 106
4.3 Die Bedürfhisse der Jugendlichen und ihre Bedeutung für pädagogisches
Handeln 116
4.4 Emanzipation als Leitgedanke pädagogischen Handelns in der Jugendarbeit 127
4.5 Vergesellschaftung der Jugendarbeit 144
4.6 Bestimmung pädagogischen Handelns in der Jugendarbeit aus dem Begriff
'Emanzipation' 148
5. Jugendarbeit als Bildung und Erziehung 158
5.1 Antipädagogische Kritik als Ausgangspunkt für eine pädagogisch verstandene
Jugendarbeit 158
5.2 Ansprüche an eine pädagogische Theorie der Jugendarbeit 171
5.3 Eigenständigkeit pädagogischen Handelns in der Jugendarbeit 182
5.4 Pädagogisches Handeln in der Theorie der Jugendarbeit 193
5.5 Jugendarbeit als pädagogisches Handeln in Gruppen und Räumen 214
5.6 Pädagogisches Handeln in der Jugendarbeit als Bildungsprozeß 224
5.7 Jugendarbeit als Selbsterziehung und intergenerationelles Handeln 240
6. Die pädagogische Wende der Jugendarbeit 247
Literaturverzeichnis 261
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