"Der Rückblick auf die Vergangenheit wird sich nicht vermeiden lassen": zur pädagogischen Verarbeitung des Nationalsozialismus in Deutschland (1945 - 1990)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Westdt. Verl.
1995
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | PETER DUDEK *DER RUECKBLICK AUF DIE VERGANGENHEIT WIRD SICH NICHT
VERMEIDEN LASSEN ZUR PAEDAGOGISCHEN VERARBEITUNG DES NATIONALSOZIALISMUS
IN DEUTSCHLAND (1945-1990) WESTDEUTSCHER VERLAG INHALT VORWORT 9 1.
ANNAEHERUNGEN 1.1 VERGANGENHEITSBEWAELTIGUNG AD INFINITUM? 14 1.2
FRAGESTELLUNGEN UND KONZEPTION DER STUDIE 15 1.2.1 PROGRAMMATISCHE
UEBERLEGUNGEN UND DISZIPLINGESCHICHT- LICHE KONTEXTE 17 1.2.2 DATENBASIS
UND QUELLENGRUNDLAGEN 23 1.3 WISSENSCHAFT UND NATIONALSOZIALISMUS 28
1.3.1 NS-VERGANGENHEIT: EIN NOCH IMMER SENSIBLES THEMA ... 28 1.3.2 DIE
SPAETE KONJUNKTUR DER WISSENSCHAFTSGESCHICHTE 32 2. HISTORISCHE PAEDAGOGIK
UND WISSENSCHAFTSGESCHICHTE 2.1 THEORETISCHE UND METATHEORETISCHE
ASPEKTE DER PAEDAGOGISCHEN VERARBEITUNG DES NATIONALSOZIALISMUS 38 2.2
DAS *DRITTE REICH EINE PAEDAGOGISCHE EPOCHE? 49 2.3 DER
NATIONALSOZIALISMUS ALS THEMA DER *GESCHICHTE(N) DER PAEDAGOGIK 57 3.
NATIONALSOZIALISMUS ALS THEMA PAEDAGOGISCHER REFLEXION UND
BILDUNGSHISTORISCHER FORSCHUNG IN DER NACHKRIEGSAERA 3.1 BESATZUNG,
ENTNAZIFIZIERUNG UND RE-EDUCATION ALS GESELLSCHAFTSPOLITISCHER KONTEXT
PAEDAGOGISCHER REFLEXION 68 3.2 DIE FOLGEN DER NS-SOZIALISATION *
EINSTELLUNGEN UND WERTORIENTIERUNGEN JUGENDLICHER IN DEN VIERZIGER UND
FUENFZIGER JAHREN 78 3.3 PAEDAGOGISCHE SELBSTREFLEXION WAEHREND DER
BESATZUNGSZEIT IM SPIEGEL AUSGEWAEHLTER ZEITSCHRIFTEN 1945 - 1949 90 3.4
DIE AUSEINANDERSETZUNG GEISTESWISSENSCHAFTLICHER PAEDAGOGEN MIT DEM
NATIONALSOZIALISMUS IN DER NACHKRIEGSZEIT 95 3.4.1 SELBSTREFLEXION
ZWISCHEN ENTNAZIFIZIERUNG UND REPUBLIK- GRUENDUNG 98 3.4.2 SCHULD UND
SCHAM * AUFGABE UND ZUKUNFT 105 3.4.3 DER NATIONALSOZIALISMUS IM SPIEGEL
DER *SAMMLUNG UND DER *FRANKFURTER HEFTE 116 5 3.5 ANALYSEN DER
NS-PAEDAGOGIK UND IHRER THEORIEGESTALT IN DEN FUENFZIGER JAHREN 124 3.6
THEODOR WILHELMS PAEDAGOGISCHE ANALYSEN DES NATIONAL- SOZIALISMUS 141 4.
QUANTITATIVE BEFUNDE EINER ZEITSCHRIFTENANALYSE 4.1 DIE ZEITLICHE
SEQUENZIERUNG DES UNTERSUCHUNGSZEITRAUMS .... 152 4.2 DIE ZEITLICHE
VERTEILUNG DER ABHANDLUNGEN IN VERSCHIEDENEN ZEITSCHRIFTENGATTUNGEN 163
4.3 DIE SECHS HAEUFIGSTEN OBERBEGRIFFE 169 4.4 VERAENDERUNGEN DER
RANGFOLGEN IN VERSCHIEDENEN TEILKORPORA . 177 5. DIE KOLLEKTIVBIOGRAPHIE
DER AUTOREN 5.1 ANALYSE NACH SOZIALEN INDIKATOREN 180 5.1.1 DISZIPLIN
UND STATUS DER AUTOREN 181 5.1.2 DIE GEBURTSJAHRGAENGE DER AUTOREN 184
5.2 DIE PRAESENZ DER AUTOREN IM KORPUS 187 5.2.1 DIE PRAESENZ DER
PAEDAGOGEN IM KORPUS 189 5.2.2 DIE PRAESENZ DER DISZIPLINFREMDEN AUTOREN
IM KORPUS . . 191 5.3 DIE EMIGRANTEN UND POLITISCH VERFOLGTEN AUTOREN
DES KORPUS 192 6. DIE PRAXIS DER FORSCHUNG: DIE NS-ERZIEHUNGS- UND
BILDUNGS- VERHAELTNISSE ALS GEGENSTAND PAEDAGOGISCHER HOCHSCHULSCHRIFTEN
DER BRD UND DDR 6.1 ZEITSTRUKTUREN, ERHEBUNGSMETHODE UND THEMENFELDER
200 6.2 AUTOREN UND IHRE GUTACHTER 214 6.3 DIE VERTEILUNG DER
DISSERTATIONEN UND HABILITATIONEN NACH HOCHSCHULORTEN IN DER BRD UND DDR
221 6.4 DIE SCHNITTMENGE DER AUTOREN AUS DER ZEITSCHRIFTEN- UND DER
HOCHSCHULSCHRIFTENERHEBUNG 223 6.5 EIN THEMATISCHER VERGLEICH ZWISCHEN
OST UND WEST - EXEMPEL 225 6.5.1 LERNEN AUS DER NS-VERGANGENHEIT? 225
6.5.2 THEORIE, PROFESSION, SYSTEM UND SUBJEKT 231 6.5.3 FORSCHUNGSTRENDS
ZWISCHEN INTENTIONALITAET, FUNKTIONALITAET UND SUBJEKTORIENTIERUNG 246 7.
DER NATIONALSOZIALISMUS ALS THEMA HISTORISCH-POLITISCHER BILDUNG IN DER
BUNDESREPUBLIK 249 7.1 ZEITGESCHICHTLICHER UNTERRICHT ZWISCHEN
ANACHRONISMUS UND PAEDAGOGISCHER NOTWENDIGKEIT 250 7.2 DIE ENTDECKUNG DES
NATIONALSOZIALISMUS ALS THEMA HISTORISCH- POLITISCHER BILDUNG SEIT
ANFANG DER SECHZIGER JAHRE 260 7.2.1 DIE POLITISCHEN KONTEXTE DER
PAEDAGOGISIERUNG DES NATIONALSOZIALISMUS 265 7.2.2 DIE
BILDUNGSPOLITISCHEN KONSEQUENZEN DER ANTI- SEMITISCHEN SCHMIERWELLEN
1959/60 272 7.3 DER NATIONALSOZIALISMUS ALS DIDAKTISCHES PROBLEM.
SKIZZEN ZUM UNTERRICHT DER SECHZIGER JAHRE 284 7.4 KRITISCHE
GESCHICHTSDIDAKTIK UND DER EINFLUSS DER SOZIAL- WISSENSCHAFTEN IN DEN
SIEBZIGER JAHREN 291 7.5 DER HOLOCAUST-EFFEKT: ALLTAGS-, REGIONAL- UND
BIOGRAPHIE- GESCHICHTE IN DER HISTORISCH-POLITISCHEN BILDUNG 296 8. ZWEI
DEUTSCHE VERGANGENHEITEN UND DIE PAEDAGOGIK IM AUSGANG DES 20.
JAHRHUNDERTS 302 9. FAZIT 313 10. ABKUERZUNGEN 319 11. QUELLEN- UND
LITERATURVERZEICHNIS 321 11.1 ARCHIVALIEN 321 11.2 LITERATUR VOR 1945
321 11.3 LITERATUR NACH 1945 323
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