Fundamentale Ideen: zur Zielorientierung eines künftigen Mathematikunterrichts unter Berücksichtigung der Informatik ; Bericht über die 12. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. vom 23. bis 26. September 1994 in Wolfenbüttel
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Salzdetfurth ü. Hildesheim
Franzbecker
1995
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| Schriftenreihe: | Proceedings
4 |
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Vorwort 5
Zum Geleit 6
• Mathematik und Informatik in der Schule Probleme und Perspektiven
Wo im Fächer Kanon der allgemeinbildenden Schule soll die Informatik angesiedelt 8
werden?
Peter Bender, Paderborn
Fundamentale Ideen in Mathematik und Informatik 18
Andreas Schwill, Paderborn
Ansatzpunkte zu Änderungen im Mathematikunterricht 26
aus Sicht der Informatik
Eckart Modrow, Göttingen
Mathematik und Informatik Konkurrenten oder Partner? 33
Eberhard Lehmann, Berlin
Podiums und Plenumsdiskussion mit den vier Referenten 43
(Moderation: Hans Christian Reichel, Wien)
Jörg Meyer, Hameln
• Allgemeinbildung, Mathematikunterricht und Informatik
Zielsetzungen eines künftigen Mathematik und Informatikunterrichts 46
Überlegungen aus bildungstheoretischer Sicht
Hans Werner Heymann, Bielefeld
Computereinsatz: Krämergeist, Unreife und Vermessenheit zugleich 58
Gedanken zur Allgemeinbildung
Hartmut Köhler, Stuttgart
Abschließende Podiums und Plenumsdiskussion mit allen sechs Referenten 70
(Moderation: Hans Schupp, Saarbrücken)
Henning Körner, Braunschweig
• „Fundamentale Ideen von Mathematik und Informatik Arbeitsgruppen
Programmieren im Mathematikunterricht 76
Bernard Winkelmann, Bielefeld
Fundamentale Ideen der angewandten Mathematik 78
Frank Förster, Braunschweig und Hans Christian Reichel, Wien
Entbehrliche Ziele und Inhalte des heutigen Mathematikunterrichts
Eingangsreferat: Hans Georg Weigand, Oldenburg 84
Bericht: Wolfgang Henn, Karlsruhe 89
Neue Ziele und Inhalte eines künftigen Mathematikunterrichts
Sngangsreferat: Horst Hischer, Braunschweig 92
Bericht: Heiko Knechtet, Bückeburg 98
• Zu Zielsetzungen des Informatikunterrichts und des Mathematikunterrichts im
Rahmen fundamentaler Ideen
Das Wahlpflichtfach „Informatik an der Alfred Wegener Oberschule in Berlin 104
Zehlendorf
Eike A. Detering, Berlin
Lernziel Risiko 108
Siegfried Zseby, Berlin
Was geht uns die Chaostheorie an? 114
Wilhelm Stememann, Dülmen
Fundamentale Konzepte der Informatik beim Einsatz mathematischer Software 125
Reinhard Köhler, Kassel
• Tagungsbilanz
Leitideen für einen Mathematikunterricht im Informationszeitalter 132
Perspektiven für das nächste Jahrtausend
Günther Ossimitz, Klagenfurt
• Anhang
Tagungsprogramm 143
Presseberichterstattung 144
Teilnehmerliste 147
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