Improvisationstechniken für Pädagogik, Therapie und Theater:
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| Veröffentlicht: |
Paderborn
Junfermann
1993
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 11
DANKSAGUNG 13
THEORIE UND GRUNDLAGEN
1 KREATIVE ERFAHRUNG 17
SIEBEN ASPEKTE DER SPONTANEITAET 18
2 ANLEITUNGEN FUER ARBEITSGRUPPEN 33
MATERIELLE AUSSTATTUNG DER ARBEITSGRUPPEN 47
GEDAECHTSNISSTUETZEN UND HINWEISE 52
UEBUNGEN
3 ORIENTIERUNG 65
ZIEL DER ORIENTIERUNGSPHASE 65
DIE ERSTE ORIENTIERUNGSSITZUNG 66
ZWEITE ORIENTIERUNGSSITZUNG 77
DRITTE ORIENTIERUNGSSITZUNG 81
VIERTE ORIENTIERUNGSSITZUNG 87
FUENFTE ORIENTIERUNGSSITZUNG 91
ZUSAMMENFASSUNG 99
4 WO 101
EINFUEHRUNG 101
ERSTE WO-SITZUNG 102
ZWEITE WO-SITZUNG 113
DRITTE WO-SITZUNG , 116
VIERTE WO-SITZUNG 120
FUENFTE WO-SITZUNG 123
SECHSTE WO-SITZUNG 125
IMAGE 2
SIEBTE WO-SITZUNG 126
ACHTE WO-SITZUNG 127
NEUNTE WO-SITZUNG 129
UEBUNGEN FUER DREI WEITERE WO-SITZUNGEN 134
ZUSAETZLICHE UEBUNGEN ZUR ERHOEHUNG DER REALITAET DES WO 135 ZUSAETZLICHE
UEBUNGEN ZUR LOESUNG VON PROBLEMEN DES WO 145
5 MIT DEM GESAMTEN KOERPER AGIEREN 153
UEBUNGEN FUER BESTIMMTE KOERPERZONEN 153
UEBUNGEN ZUR TOTALEN EINBRINGUNG DES KOERPERS 158
6 SELBSTAENDIGE FORMGEBUNG (NONDIREKTIVES BLOCKING) AUF DER BUEHNE 163
GRUNDLAGEN 163
UEBUNGEN 166
7 SCHAERFUNG DER BEWUSSTHEIT 177
ZUHOEREN 177
SEHEN, NICHT STARREN 181
VERBALE GEWANDTHEIT 186
KONTAKT 190
STILLE 194
8 SPRACHE, RADIO UND TECHNISCHE EFFEKTE 201
SPRACHE 201
RADIO UND FERNSEHEN 203
TECHNISCHE EFFEKTE 208
9 ENTWICKLUNG VON MATERIAL FUER SITUATIONEN 213
10 ABRUNDUNGSUEBUNGEN 231
SPRACHE 231
PHYSIKALISIEREN 232
SEHEN 236
SZENEN AUS PUBLIKUMSVORSCHLAEGEN ENTWICKELN 238
11 EMOTION 243
PHYSIKALISIEREN 245
KONFLIKT 253
12 CHARAKTERDARSTELLUNG 259
EINEN CHARAKTER ENTWICKELN 260
WER-SPIELE 263
IMAGE 3
HALTUNGEN PHYSIKALISIEREN 265
PHYSISCHE VISUALISIERUNG 266
KOERPERLICHE EIGENSCHAFTEN 271
GESCHICKLICHKEIT DER CHARAKTERDARSTELLUNG ENTWICKELN 274
KINDER UND DAS THEATER
13 DAS KIND VERSTEHEN 279
DIE HALTUNG DES LEHRERS 279
INDIVIDUUM UND GRUPPE 281
DAS THEATERMILIEU FUER KINDER 281
SPIELE 282
AUFMERKSAMKEIT UND ENERGIE 283
DRAMATISCHES SPIEL 284
NATUERLICHES DARSTELLEN 286
DER KAMPF UM DIE KREATIVITAET 287
DISZIPLIN IST ENGAGEMENT 288
DAS UNSICHERE KIND 290
14 GRUNDLAGEN DER ARBEIT MIT KINDERN 293
INNERE AKTION 293
OBJEKTEN REALITAET GEBEN 294
DAS TELEFON AB REQUISITE 295
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN FUER DIE ARBEIT MIT KINDERN 296
AUSWERTUNG 298
ERINNERUNGSPUNKTE 299
15 ARBEITSGRUPPEN FUER SECHS- BIS ACHTJAEHRIGE 303
PLANUNG DER SITZUNGEN 303
ERSTE SITZUNG 303
UEBUNGEN 306
FORMALES THEATER UND IMPROVISATIONSTHEATER
16 VORBEREITUNG 319
DER SPIELLEITER (REGISSEUR) 319
THEMA 321
DIE AUSWAHL DES STUECKES 322
DIE SZENE SUCHEN 324
ROLLENBESETZUNG 325
DIE *AUSGESCHRIEBENE ROLLE 327
IMAGE 4
17 PROBEN UND AUFFUEHRUNG 329
DAS ORGANISIEREN VON PROBEN 329
DEN DARSTELLER REIFEN LASSEN 337
DARSTELLERISCHE UEBUNGEN WAEHREND DER PROBEN 345
VORSCHLAEGE FUER DEN ERSTEN PROBENABSCHNITT 352
VORSCHLAEGE FUER DEN ZWEITEN PROBENABSCHNITT 353
VORSCHLAEGE FUER DEN DRITTEN PROBENABSCHNITT 354
DIE AUFFUEHRUNG 360
ZUSAETZLICHE HINWEISE 361
18 POST-MORTEM UND SPEZIELLE PROBLEME 363
ZEITPLAN FUER DIE PROBEN 363
DIE LEITUNG VON KINDERN 368
AMATEUREIGENSCHAFTEN BESEITIGEN 370
BEGRIFFSDEFINITIONEN 375
ALPHABETISCHES VERZEICHNIS DER UEBUNGEN 393
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