Städtische Lehrerinnenausbildung in Preußen: eine Studie zu Entwicklung, Struktur und Funktionen am Beispiel der Lehrerinnen-Bildungsanstalt Hannover ; 1856 - 1926
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1995
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften / 11
641 |
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1 Einleitung 13
2 Zum Strukturwandel städtischer Lehrerinnenausbildung . . 27
2.1 Mädchen- und Lehrerinnenbildungswesen in der ersten Hälfte des
19. Jahrhunderts 27
2.1.1 Mädchenschulen und Lehrerinnenbildung in Preußen 27
2.1.2 Mädchenschulen und Lehrerinnenbildung in Hannover 31
2.1.3 Preußisches und hannoversches Schulwesen im Vergleich ... 39
2.2 Die Gründungsphase der LBA Hannover (1856-68) 41
2.2.1 Die Entstehung der LBA Hannover 41
2.2.2 Frequentierung und Wahl der Ausbildungsform 49
2.2.3 Die regionale Lehrerinnen-Prüfungsordnung von 1868 52
2.3 Die Konsolidierung der Lehrerinnenbildung (1868-93) 56
2.3.1 Zur Situation des preußischen Lehrerinnenbildungs¬
wesens 56
2.3.2 Sicherung und Ausbau der hannoverschen Lehrerinnen¬
ausbildung 63
2.3.2.1 Prüfungsordnung von 1874 und Frequenzanstieg 63
2.3.2.2 Diskussionen über Ausbildung und Beschäftigung von
Lehrerinnen 69
2.3.2.3 Expansion durch Seminargründungen 75
2.4 Systemvollendung städtischer Lehrerinnenausbildung (1893-1908) ... 86
2.4.1 Organisatorische Vereinheitlichung durch staatliche
Maßnahmen 86
2.4.2 Auswirkungen auf die städtische Lehrerinnenausbildung
in Hannover 94
2.4.2.1 „Selekta und Aufnahmeprüfung 94
y 2.4.2.2 Professionalisierung durch pädagogisch-praktische
Ausbildung 101
2.4.2.3 Weitere Expansion und Seminargründungen 107
2.5 Die Transformationsphase: Vom städtischen Lehrerinnenseminar zum
neusprachlichen Gymnasium (1908-26) 115
2.5.1 Städtische Lehrerinnenausbildung und die preußischen
Mädchenschulreformen von 1908 und 1923 115
2.5.2 Der Transformationsprozeß in Hannover 125
2.5.2.1 EXKURS: Studienanstalt und Frauenschule 128
2.5.2.2 Interne Kanalisierung durch Berechtigungen 131
5
2.5.2.3 Die Umwandlung zum neusprachlichen Gymnasium 136
2.5.2.4 Die Transformationsphase in der Provinz 138
2.6 Zusammenfassung 144
3 Ziele, Inhalte, Formen und Methoden städtischer
Lehrerinnenausbildung 147
3.1 Ziele städtischer Lehrerinnenausbildung 147
3.2 Die Inhalte städtischer Lehrerinnenausbildung 150
3.2.1 Die Lehrpläne 150
3.2.2 Die Fächer im Ausbildungskanon 152
3.3 Formen und Methoden der Ausbildung 171
3.3.1 Wissenschaftlich-theoretische Ausbildung 171
3.3.2 Die praktische Ausbildung 177
3.4 Formen und Inhalte der Prüfungsordnungen 186
3.5 Städtische Lehrerinnenausbildung im Vergleich 194
3.6 Zusammenfassung 197
4 Das Lehrpersonal 201
4.1 Zur Statusdifferenzierung im öffentlichen höheren
Mädchenschulwesen 202
4.2 Die Berufsausbildung des Lehrpersonals 218
4.2.1 EXKURS: Formen der Lehrerbildung in Preußen 222
4.3 Berufserfahrung und Aufstiegschancen 233
4.4 Berufliche Profilierung und Vereinsbildungen 239
4.5 Soziale und regionale Rekrutierung 244
4.6 Zusammenfassung 251
5 Die Absolventinnen 255
5.1 Soziale Herkunft 255
5.2 Konfessionelle Herkunft 259
5.3 Regionale Herkunft 262
5.4 Motive der Ausbildungswahl 265
5.5 Vorbildung 272
5.6 Eintrittsalter, Verweildauer, Prüfungsalter 275
5.7 Lehramtsabschlüsse 278
5.8 Alltag der Seminaristinnen 281
5.9 Zusammenfassung 297
6
6 Zum Verbleib der Absolventinnen 301
6.1 Gattinnen, Hausfrauen und Mütter 301
6.2 Lehrerinnen im privaten Bildungswesen 304
6.2.1 Erzieherinnen und Hauslehrerinnen 304
6.2.2 Als Kulturträgerinnen im Ausland 312
6.2.3 Lehrerinnen an Privat- und Familienschulen 316
6.2.4 Privatlehrerinnen, Privatschulleiterinnen und Pensions¬
inhaberinnen 321
6.3 Lehrerinnen im öffentlichen Schulwesen 325
6.3.1 Lehrerinnen im preußischen Schulwesen 325
6.3.2 Lehrerinnen im hannoverschen Schulwesen 330
6.4 Lehrerinnen in nicht-akademischen Fortbildungen 349
6.5 Akademikerinnen und Hochschuldozentinnen 353
6.6 Berufswechslerinnen 358
6.7 Zusammenfassung 360
7 Ergebnisse und Ausblick 363
8 Quellen- und Literaturverzeichnis 385
8.1 ungedruckte und gedruckte Quellen aus Archiven 385
8.2 Gedruckte Quellen und Literatur 393
9 Dokumente, Verzeichnisse und methodische
Anmerkungen 415
9.1 Dokumente zur Lehrerinnen-Bildungsanstalt Hannover 416
9.2 Dokumentation zum Lehrerinnenbildungswesen in Preußen 453
9.3 Anmerkungen zur (berufs-)biographischen Methodik 465
7
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