Sportmotorik: Grundlagen, Anwendungen und Grenzgebiete
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Gesamthochschulbibliothek
1994
|
| Schriftenreihe: | Psychomotorik in Forschung und Praxis
22 |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 383 S. Ill., graph. Darst. |
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INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
I
WAS
IST,
WAS
KANN
MOTORIK?
EINE
GEGENSTANDS
UND
AUFGABENBESTIMMUNG
.
13
RILO
POEHLMANN
1.1
DIE
MENSCHLICHE
MOTORIK
IM
ALLTAGSVERSTAENDNIS
UND
ALS
WISSENSCHAFTLICHER
GEGENSTAND
.
13
1.1.1
MOTORIK
UND
BEWEGUNG
-
DIE
ZWEI
SEITEN
EINER
MEDAILLE
.
14
1.1.2
ARBEITSBEGRIFFE
UND
FACHTERMINI
DER
MOTORIK
.
15
1.2
WICHTIGE
RICHTUNGEN
IN
DER
MOTORIKFORSCHUNG
.
16
1.2.1
DIE
MORPHOLOGISCHE
BETRACHTUNGSWEISE
DER
BEWEGUNGSLEHRE
.
16
1.2.2
DER
SENSOMOTORIK-ANSATZ
.
18
1.2.3
DIE
RICHTUNGEN
DER
PSYCHOMOTORIK
.
20
1.3
ZUR
STELLUNG
DER
MOTORIK
IM
SYSTEM
DER
WISSENSCHAFTEN
UND
DER
GESELLSCHAFTLICHEN
ERFORDERNISSE
.
22
1.3.1
DIFFERENZIERUNGS-UND
INTEGRATIONSASPEKTE
DER
MOTORIK
.
23
1.3.2
GESELLSCHAFTLICHE
ERFORDERNISSE
UND
FUNKTIONELLE
BEITRAGSMOEGLICHKEITEN
DER
MOTORIK
.
25
1.3.3
AUSGEWAEHLTE
AUFGABENKOMPLEXE
FUER
LEHRE,
FORSCHUNG
UND
BETREUUNG
.
27
1.4
INTERNATIONALE
ENTWICKLUNGSTRENDS
DER
MOTORIK
.
28
1.4.1
TRENDS
IM
ALLGEMEINEN
BEREICH
DER
MUTTERWISSENSCHAFTEN
(EXEMPLARISCH)
.
28
1.4.2
TRENDS
IN
SPEZIELLEN
APPLIKATIONSBEREICHEN
.
29
1.4.3
MULTI-UND
INTERDISZIPLINAERE
PROJEKTGRUPPEN
.
30
KAPITEL
II
MOTORIK
IST
MEHR
ALS
BEWEGUNG
-
DIE
TAETIGKEITSKONZEPTIONELLEN
GRUNDLAGEN
.
33
RILO
POEHLMANN
2.1
ZUM
WESEN
DER
TAETIGKEIT
UND
EINER
TAETIGKEITSINTEGRIERTEN
MOTORIK
.
33
2.1.1
SOZIAL-HISTORISCHE
SOWIE
SOZIAL-KULTURELLE
MERKMALE
EINER
TAETIGKEITSORIENTIERTEN
MOTORIK
.
'.
34
2.1.2
MOTORIK
IM
SUBJEKT-OBJEKT-BEZUG
DER
TAETIGKEIT
.
39
2.1.2.1
MOTORISCHE
PROZESSE
UND
MOTORISCHES
LERNEN
ALS
ORGANISMUS-UMWELT-RELATION
DER
SOZIALISATION
.
40
2.1.2.2
MOTORISCHE
PROZESSE
UND
MOTORISCHES
LERNEN
ALS
MENSCH-OBJEKT-RELATION
.
41
2.1.2.3
MOTORIK
UND
MOTORISCHES
LERNEN
ALS
PERSOENLICHKEIT-GESELLSCHAFT-RELATION
.
42
2.2
DIE
HANDLUNG
ALS
TAETIGKEITSEINHEIT
.
44
2.2.1
DIE
KRITERIEN
EINER
(SPORTMOTORISCHEN)
HANDLUNG
.
45
2.2.2
STRUKTUR
UND
SUBSYSTEME
DER
(SPORTMOTORISCHEN)
HANDLUNG
.
48
2.2.2.1
ORIENTIERUNGS-UND
ERKENNTNISGRUNDLAGEN
.
49
2.2.2.2
DAS
TEILSYSTEM
DER
ANTRIEBSREGULATION
.
50
2.2.2.3
DAS
TEILSYSTEM
KOORDINATION/SYNERGETIK
.
52
6
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
III
MODELLIERUNG
DES
MOTORISCHEN
VERHALTENS
-
HARD
UND
SOFTWARE
AUS
NEUROBIOLOGISCHER
SICHT
.
55
LOTHAR
BEYER
UND
RILO
POEHLMANN
3.1
KOORDINATION
UND
KO-ORDINATION
.
55
3.1.1
DIE
KOMPLIZIERTHEIT
DES
KOORDINATIONSPROBLEMS
.
55
3.1.2
KOORDINATIONSGEMEINSAMKEITEN
VON
MODELLEN
VERSCHIEDENER
AUFGABENKLASSEN
.
57
3.2
VERHALTENSBIOLOGISCHE
BAUSTEINE
DER
SOMATOMOTORIK
.
58
3.2.1
DIE
MOTORISCHE
EINHEIT
.
58
3.2.2
INFORMATIONSINTEGRATIONEN
AUF
SPINALMOTORISCHER
EBENE
.
62
3.2.2.1
MOTORISCHE
EINHEITEN
UND
SPINALE
REFLEXMECHANISMEN
.
64
3.2.2.2
DIE
MUSKELSPINDEL
ALS
AKTIVER
REZEPTOR
.
66
3.2.3
DIE
HALTE
UND
STELLSYSTEME
DES
HIRNSTAMMES
.
68
3.2.4
ARBEITSREGIME
VON
SYNERGISTEN
.
70
3.2.5
DAS
KONZEPT
DER
FUNKTIONSGENERATOREN
.
72
3.2.5.1
DIE
BASALGANGLIEN
-
RUECKKOPPLUNG
VOM
UND
ZUM
KORTEX
.
73
3.2.5.2
DAS
KLEINHIRN
-
KOORDINATIONSKONTROLLE
UND
ORTHOMETRIE
.
74
3.2.6
DER
SENSOMOTORISCHE
KORTEX
.
77
3.2.7
DAS
PHASISCHE
UND
DAS
TONISCHE
MOTORISCHE
TEILSYSTEM
ALS
FUNKTIONELLE
EINHEIT
.
82
3.2.8
ZUSAMMENFASSUNG
IN
FORM
VON
MODELLANSAETZEN
.
84
3.2.8.1
DAS
HIERARCHIE-HETERARCHIE-PRINZIP
.
84
3.2.8.2
STEUERUNG
UND
REGELUNG
ALS
KOORDINATIONS
UND
KONTROLLPRINZIP
.
87
3.2.8.3
KOORDINATION/KOALITION
ALS
OEKOSYSTEM
UND
SELBSTORGANISATION
.
92
KAPITEL
IV
BEWEGUNGS
UND
HANDLUNGSMERKMALE
-
MITTEL
DER
HANDLUNGSANALYSE
.
97
GERHARD
KIRCHNER
UND
JOACHIM
ROSTOCK
4.1
BEWEGUNGSMERKMALE
-
KRITISCHE
REFLEXION
UND
SINNVOLLE
ANWENDUNG
.
97
4.1.1
BEWEGUNGSMERKMALE
AUS
HISTORISCHER
SICHT
UND
STANDPUNKTE
ZUM
MERKMALSBEGRIFF
.
97
4.1.2
WESEN
UND
FUNKTION
DER
MORPHOLOGIEMERKMALE
(BEWEGUNGSMERKMALE)
UND
IHR
UNTERSCHIED
ZU
TECHNIKMERKMALEN
.
103
4.2
HANDLUNGSMERKMALE
-
METHODOLOGISCHER
ANSATZ
UND
IHRE
CHARAKTERISTIK
.
105
4.3
LERNSCHRITTFOLGE
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
BEOBACHTUNG
VON
HANDLUNGSMERKMALEN
.
113
INHALTSVERZEICHNIS
7
KAPITEL
V
MOTORISCHE
HANDLUNGSKOMPETENZ
ALS
FUNKTION
MOTORISCHER
FAEHIGKEITEN
.
117
PETER
HIRTZ
5.1
MOTORISCHE
HANDLUNGSKOMPETENZ
(-FAEHIGKEIT)
ALS
ZIEL
-
SOMATO-MOTORISCHE
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
UND
SPORTMOTORISCHES
KOENNEN
.
117
5.2
MOTORISCHE
FAEHIGKEITEN
ALS
QUALITAETEN
DER
PERSOENLICHKEIT
.
122
5.3
PSYCHOMOTORISCH-KOORDINATIVE
FAEHIGKEITEN
.
124
5.4
WECHSELBEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
KONDITIONELL-ENERGETISCHEN
UND
PSYCHOMOTORISCH-KOORDINATIVEN
FAEHIGKEITEN
.
133
5.5
SONDERFALL
BEWEGLICHKEIT
.
136
5.5.1
BEWEGLICHKEIT
ALS
MOTORISCHE
FAEHIGKEIT
.
136
5.5.2
EINORDNUNG
DER
BEWEGLICHKEIT
IN
DAS
SYSTEM
MOTORISCHER
FAEHIGKEITEN
.
137
5.5.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
BEWEGLICHKEIT
FUER
DIE
HERAUSBILDUNG
SPORTLICHER
LEISTUNGEN
.
139
5.5.4
ZUR
GESUNDHEITSFOERDERNDEN
FUNKTION
DER
BEWEGLICHKEIT
.
140
5.5.5
ERWEITERUNG
DER
METHODIK
UND
DES
METHODENREPERTOIRES
.
140
5.6
ANSAETZE
EINER
METHODIK
DER
KOORDINATIVEN
VERVOLLKOMMNUNG
.
143
5.6.1
ZIELE
UND
SCHWERPUNKTE
IN
VERSCHIEDENEN
SPORTLICHEN
TAETIGKEITSBEREICHEN
.
143
5.6.2
EINHEITLICHE
GRUNDPOSITIONEN
EINER
METHODIK
DER
KOORDINATIVEN
VERVOLLKOMMNUNG
.
145
KAPITEL
VI
ZWISCHEN
ERSTANEIGNUNG
UND
KOENNEN
-
DIE
EFFEKTIVIERUNG
MOTORISCHER
LERNPROZESSE
.
149
RILO
POEHLMANN
6.1
MOTORISCHES
LERNEN
-
VON
THEORETTEN
ZU
GENERALISIERTEN
KONZEPTIONEN
.
149
6.2
DIE
DREI
NIVEAUKLASSEN
DES
MOTORISCHEN
LERNENS
.
155
6.2.1
LERNEN
IM
RAHMEN
DER
ORGANISMUS-UMWELT-REKLATION
.
156
6.2.2
LERNEN
IM
RAHMEN
DER
MENSCH-GERAETE-RELATION
.
156
6.2.3
LERNEN
IM
RAHMEN
DER
PERSOENLICHKEIT-GESELLSCHAFT-RELATION
.
158
6.3
DIE
(PSYCHOMOTORISCHE)
LERNSPIRALE
.
159
KAPITEL
VII
DIE
PHYLOGENESE
DER
MOTORIK
-
EIN
GESCHENK
DER
NATUR?
.
183
PETER
BLASER
UND
KERSTIN
ERLER
7.1
DIE
NATUR-UND
SOZIALHISTORISCHE
DETERMINATION
DER
MOTORIK
DES
MENSCHEN
.
183
7.2
DIE
EVOLUTION
DER
MENSCHLICHEN
MOTORIK
DURCH
BIOTISCHE
UND
SOZIAL-KULTURELLE
FAKTOREN
.
187
7.3
REFLEXIONEN
DER
PHYLOGENESE
IN
DEN
FRUEHSTADIEN
DER
MOTORISCHEN
ONTOGENESE
DES
MENSCHEN
.
198
7.4
DIE
PHYLOGENETISCHE
REPRAESENTANZ
IN
DEN
LEMFORMEN
DER
MOTORIK
.
201
8
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
VIII
VIELFALT
UND
REICHTUM
DER
INDIVIDUALENTWICKUNG
-
DIE
MOTORISCHE
ONTOGENESE
.
207
PETER
HIRTZ
8.1
KURZGEFASSTE
THEORETISCHE
AUSGANGSPOSITIONEN
.
207
8.2
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
IM
VORSCHULALTER
.
208
8.3
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
IN
DER
PUBESZENZ
.
218
8.4
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
IM
ERWACHSENENALTER
.
225
KAPITEL
IX
IM
SPANNUNGSFELD
VON
PROGRESSION
UND
REGRESSION
-
DIE
MOTORISCHE
AKTUALGENESE
.
233
EBERHARD
LOOSCH
UND
RILO
POEHLMANN
9.1
GEGENSTANDSBESTIMMUNG
.
233
9.2
DIFFERENTIELLE
ASPEKTE
DER
AKTUALGENESE
.
235
9.2.1
PROGRESSION
.
235
9.2.1.1
AUTOMATISIERUNG
.
235
9.2.1.2
INVARIANZ
UND
VARIABILITAET
.
237
9.2.1.3
WECHSELWIRKUNGEN
.
241
9.2.1.4
OEKONOMISIERUNG
.
244
9.2.2
REGRESSIVE
PHASEN
DURCH
BELASTUNG
UND
FEHLBEANSPRUCHUNG
.
245
9.2.2.1
MONOTONIE
.
246
9.2.2.2
PSYCHISCHE
SAETTIGUNG
.
247
9.2.2.3
STRESS
.
248
9.2.2.4
ERMUEDUNG
.
249
KAPITEL
X
DIE
SCHOENHEIT
VON
HANDLUNG
UND
BEWEGUNG
-
ZUR
GESELLSCHAFTLICHEN
RELEVANZ
EINER
BEWEGUNGSAESTHETIK
.
253
GUENTER
WITT
10.1
DAS
AESTHETISCHE
DES
MENSCHLICHEN
KOERPERS
UNTER
DEM
EINFLUSS
PSYCHOMOTORISCHER
TAETIGKEIT
BEI
SPORTLICHEN
HANDLUNGEN
UND
BEWEGUNGEN
.
255
10.2
AESTHETISCHE
QUALITAETEN
SPORTMOTORISCHER
HANDLUNGEN
.
259
10.3
BESONDERHEITEN
DER
AESTHETISCHEN
WERTUNG
UND
SELBSTBEWERTUNG
BEIM
VOLLZUG
SPORTLICHER
HANDLUNGEN
UND
BEWEGUNGEN
.
264
10.4
GRUNDLEGENDE
GESTALTUNGSPRINZIPIEN
UNTER
BEWEGUNGSAESTHETISCHEN
UND
KOMMUNIKATIONSMOTORISCHEN
ASPEKTEN
.
266
10.5
TRAINIERBARKEIT
DER
FAEHIGKEITEN
ZUR
GESTALTUNG
AESTHETISCHER
QUALITAETEN
SPORTLICHER
HANDLUNGEN
UND
BEWEGUNGEN
.
267
INHALTSVERZEICHNIS
9
KAPITEL
XI
SCHAEDIGUNG
UND
HILFE
-
AKZENTE
EINER
PSYCHOMOTORISCHEN
REHABILITATION
.
269
GUDRUN
LUDWIG
11.1
ERSCHEINUNGEN
VON
BEHINDERUNGEN
IN
IHRER
GESELLSCHAFTLICHEN
DIMENSION
.
270
11.2
ASPEKTE
DER
MOTORISCHEN ENTWICKLUNG
BEI
AUSGEWAEHLTEN
GRUPPEN
BEHINDERTER
.
272
11.2.1
AUSWIRKUNGEN
EINER
BEHINDERUNG
AUF
DIE
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
KOERPERBEHINDERTER
.
273
11.2.2
AUSWIRKUNGEN
EINER
BEHINDERUNG
AUF
DIE
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
VON
HOER
UND
SEHGESCHAEDIGTEN
.
277
11.2.3
AUSWIRKUNGEN
EINER
BEHINDERUNG
AUF
DIE
KOORDINATIV-MOTORISCHE
ENTWICKLUNG
LERNBEHINDERTER
.
279
11.3
SCHLUSSFOLGERUNGEN
FUER
DIE
REHABILITATIVE
MOTORISCHE
FOERDERUNG
.
281
11.3.1
FORMEN
VON
BEWEGUNG,
SPIEL
UND
SPORT
IN
DER
REHABILITATION
.
281
11.3.2
ANSAETZE
ZU
EINER
YYREHABILITATIVEN
MOTORISCHEN
ERZIEHUNG
"
.
284
KAPITEL
XII
KLINISCHE
BILDER
DER
MOTORIK
-
DER
PATHOMOTORISCHE
GRENZBEREICH
.
291
GERHARD
MUEHLAU
UND
HANS-CHRISTOPH
SCHOLLE
12.1
BEWEGUNGSTOERUNGEN
(EINTEILUNG
UND
URSACHE)
.
291
12.2
BEWEGUNGSSTOERUNGEN
BEI
SCHAEDIGUNGEN
AN
NERV
UND
MUSKEL
.
293
12.2.1
DEFINITION
UND
URSACHEN
.
293
12.2.2
FUNKTIONSDIAGNOSTIK
.
296
12.2.3
THERAPIE
.
297
12.3
SPASTISCHES
SYNDROM
.
298
12.3.1
DEFINITION
UND
URSACHEN
.
298
12.3.2
FUNKTIONSDIAGNOSTIK
.
300
12.3.3
THERAPIE
.
302
12.4
PARKINSON-SYNDROM
.
303
12.4.1
DEFINITION
UND
URSACHEN
.
303
12.4.2
FUNKTIONSDIAGNOSTIK
.
304
12.4.3
THERAPIE
.
305
12.5
STOERUNGEN
DER
KOORDINATION
.
305
12.5.1
DEFINITION
UND
URSACHEN
.
305
12.5.2
FUNKTIONSDIAGNOSTIK
.
307
12.5.3
THERAPIE
.
307
12.6
PSYCHOGENE
(HYSTERISCHE) STOERUNGEN
DER
MOTORIK
.
307
10
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
XIII
DIE
WEITERENTWICKLUNG
DES
METHODISCHEN
ARSENALS
-
AUSGEWAEHLTE
TRENDS
DER
MOTODIAGNOSTIK
.
309
RILO
POEHLMANN
UND
PETER
HIRTZ
13.1
PROBLEMKENNZEICHNUNG
UND
TRENDS
.
309
13.2
COMPUTERGELEITETE
MOTORIKTESTS
.
310
13.3
KENNZEICHNUNG
DER
MOTORISCHEN
ENTWICKLUNG
UND
VERAENDERUNGSMESSUNG
.
312
13.3.1
DAS
FUER
UND
WIDER
VON
DIFFERENZMASSEN
.
313
13.3.2
VON
PROGRESSIVEN,
SEQUENTIELLEN
TESTREIHEN
ZU
GRENZAUSLASTUNGSSTRATEGIEN
.
315
13.3.2.1
DIE
ZONE
DER
NAECHSTEN
ENTWICKLUNG
UND
DIE
THEORIE
DER
ETAPPENWEISEN
ENTWICKLUNG
.
315
13.3.2.2
DIE
METHODE
DER
GRENZAUSLASTUNG
-
TESTING
THE
LIMITS
.
316
13.3.2.3
METHODIK
DER
DOPPEL-UND
MEHRFACHAUFGABEN
IN
DER
SPORTMOTORISCHEN
DIAGNOSTIK
.
317
13.4
SPEZIELLE
MATHEMATISCH-STATISTISCHE
ZUGAENGE
BEI
DER
ANALYSE
MOTORISCHER
DIAGNOSEDATEN
.
319
13.4.1
FAKTORANALYTISCHE
KONTROLLE
IM
DIENSTE
EINER
DIFFERENTIELLEN
LERNPROZESSDIAGNOSTIK
.
320
13.4.2
DER
NACHWEIS
VON
SIMPLIFIKATIONSTENDENZEN
IM
RAHMEN
VON
INTERTRIAL-KORRELATIONEN
.
322
13.4.3
SYSTEMTHEORETISCHE
KRITERIEN
.
323
13.5
DER
SPORTMOTORISCHE
TEST
IN
DER
DIAGNOSTIK
PSYCHMOTORISCH-KOORDINATIVER
FAEHIGKEITEN
.
324
13.5.1
CHARAKTERISTIK
DES
INDIKATUMS
.
324
13.5.2
SPEZIFISCHE
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
INDIKATOREN
.
325
13.5.3
UEBERSICHT
UEBER
ENTSPRECHENDE
TESTS
IN
VERSCHIEDENEN
ANWENDUNGSBEREICHEN
.
326
13.6
TANGIERTE
VERFAHREN
DER
NEUROMOTORIK
UND
BEWEGUNGSPHYSIOLOGIE
.
328
13.6.1
ELEKTROMYOGRAPHIE/ELEKTRONEUROGRAPHIE
.
328
13.6.2
EVOZIERTE
POTENTIALE
.
329
13.6.3
ELEKTROENZEPHALOGRAPHIE
.
331
13.6.4
WEITERE
FUNKTIONSDIAGNOSTISCHE
VERFAHREN
.
333
KAPITEL
XIV
ORDNUNG
IN
DER
VIELFALT
-
TAXONOMISCHE
ANSAETZE
UND
ANFORDERUNGSPROFILE
.
335
GERHARD
KIRCHNER
UND
KLAUS
STOEBER
14.1
KLASSIFIKATIONSANSAETZE
.
335
14.2
KONZEPTIONELLER
ANSATZ
.
339
14.3
HYPOTHETISCHE
KLASSIFIKATION
VON
ZIELEN
UND
BEDINGUNGEN
SPORTMOTORISCHER
AUFGABEN
.
340
14.3.1
KLASSIFIKATIONSEINGRENZUNG
.
340
14.3.2
ZIELKLASSIFIKATION
.
343
14.3.3
BEDINGUNGSKLASSIFIKATION
.
343
14.4
ERMITTLUNG
DES
ANFORDERUNGSPROFILS
.
350
LITERATUR
.
357 |
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