Umwelterziehung in der Sekundarstufe 1: Handreichungen zu den Unterrichtseinheiten "Verkehr in unserem Stadtteil" und "Getränkeverpackungen"
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
Univ., Univ.-Buchh.
1994
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bremer Reihe Umwelterziehung
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
EINLEITUNG
5
TEIL
I:
METHODE
UND
ERFAHRUNGEN
1
DAS
KONZEPT
WAHLDIFFERENZIERTER
UNTERRICHT
(WDU)
6
1.1
ZIELVORSTELLUNGEN
6
1.2
WDU
-
UNTERRICHTSABLAUF
6
1.3
DAS
"RICHTIGE"
LEHRERVERHALTEN
9
1.4
DER
"IDEALE"
SCHUELER
10
1.5
AUFGABEN
DES
LEHRERS
11
1.6
DARSTELLUNG
DER
FUNDAMENTUMSPHASE
13
.1.7
DARSTELLUNG
DER
PHASE
DES
FREIEN
ARBEITENS
13
1.8
DARSTELLUNG
DER
AUSTAUSCHPHASE
14
1.9
DIE
LEMMATERIALIEN
IM
WAHLDIFFERENZIERTEN
UNTERRICHT
15
2
ERFAHRUNGEN,
AUF
DIE
MAN
ALS
LEHRER
ANFANGS
ZURIICKGREIFEN
SOLLTE
20
2.1
AUSWIRKUNGEN
DES
UNTERRICHTS
AUF
LEHRER
20
2.1.1
DER
ZEITRAHMEN
20
2.1.2
WAS
IST
ZU
TUN
-
KANN
DER
LEHRER
DAS
SCHAFFEN?
20
2.1.3
LEHRER(!)-ERFAHRUNGEN
IM
BEREICH
DER
ORGANISATION
DES
WDU
21
2.1.4
HILFEN,
AUF
DIE
LEHRER
ZURUECKGREIFEN
KOENNEN
22
2.1.5
WIE
LEHRER
UND
SCHUELER
MITEINANDER
UMGEHEN
23
2.1.6
WAS
KANN DER
LEHRER
BEI
ORIENTIERUNGSLOSIGKEIT
MACHEN?
23
2.1.7
DISZIPLINPROBLEME
24
2.1.8
DIE
BEWERTUNG
DER
SCHUELER
24
2.2
WELCHEN
NUTZEN
HAT
AUSSERUNTERRICHTLICHES
HANDELN
FUER
UMWELTLEMEN?
25
2.3
WELCHE
WIRKUNGEN
UND
WELCHEN
NUTZEN
EXPERTEN
HABEN
27
2.4
WAS
BEI
DEN
GRUPPENPRODUKTEN
WICHTIG
IST
29
2.5
WELCHE
BEDEUTUNG
HABEN
DIE
THEMEN
FUER
DAS
LERNEN?
30
2.5.1
ALLGEMEIN
30
2.5.2
SPEZIFISCHE
ERGEBNISSE
ZU
DEN
BEIDEN
UNTERRICHTSEINHEITEN
31
2.6
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
LERNENDEN
34
2.6.1
FREUDE
UND
KRITIK
DER
SCHUELER
AM
UNTERRICHT
34
2.6.2
PLANUNGSFAEHIGKEIT
DER
SCHUELER
UND
MATERIALIEN
ALS
HILFE
3
5
2.6.3
INHALTLICHE
HILFEN
FIIR
DIE
SCHUELERARBEIT
35
2.6.4
LEMEFFEKTE
36
2.6.5
WAS
DEN
ARBEITSEIFER
BEEINFLUSST
37
2.6.6
DER
INHALTLICHE
SCHWERPUNKT
DER
BEARBEITUNG
38
SEITE
TEIL
II:
MATERIALIEN
UND
KOPIERVORLAGEN
MATERIALIEN
ZUR
UNTERRICHTSEINHEIT
"VERKEHR
IN
UNSEREM
STADTTEIL"
39
SPIELREGELN*
WAS
DU
MACHEN
KANNST*
MOEGLICHE
PRODUKTE
DER
GRUPPENARBEIT
WIE
EUER
PRODUKT
BEWERTET
WIRD!
4T
HILFEN
ZUR
GRUPPENARBEIT
4T
LISTE
DER
EXPERIMENTE
EXPERIMENTIERANLEITUNGEN*
4T
LISTE
DER
INFO-MATERIALIEN
4T
WICHTIGE
BEGRIFFE
ZU
DEN
"ABGASEN"
4T
WICHTIGE
BEGRIFFE
ZUR
"VERKEHRSPLANUNG"
4T
WICHTIGE
BEGRIFFE
ZUM
"LAERM"
WICHTIGE BEGRIFFE
ZUM
"KFZ"*
BEISPIELE
FUER
INFO-MATERIALIEN*
WICHTIGE
ERFAHRUNGEN
ZU
DEN
EXPERIMENTEN
AUSGEWAEHLTE
PRODUKTE
DER
UE
UE-PROTOKOLL
EINES
LEHRERS
95
99
104
MATERIALIEN
ZUR
UNTERRICHTSEINHEIT
"GETRAENKEVERPACKUNGEN"
107
SPIELREGELN*
LISTE
ZUR
BEWERTUNG
VON
PRODUKT
UND
PRODUKTVORSTELLUNG*
4T
WAS
DU
MACHEN
KANNST
MOEGLICHE
PRODUKTE
DER
GRUPPENARBEIT*
STICHWORTLISTE*
KLEINES
LEXIKON*
LISTE
DER
EXPERIMENTE*
EXPERIMENTIERANLEITUNGEN*
LISTE
DER
INFO-MATERIALIEN*
WICHTIGE
BEGRIFFE
ZUM
"ABFALL"*
BEISPIELE
FUER
INFO-MATERIALIEN*
WICHTIGE
ERFAHRUNGEN
ZU
DEN
EXPERIMENTEN
AUSGEWAEHLTE
PRODUKTE
DER
UE
VERLAUF
EINER
UNTERRICHTSEINHEIT
IN
EINER
10.
HAUPTSCHULKLASSE
WAHLDIFFERENZIERTER
UNTERRICHT
IM
SCHUELERURTEIL
157
159
165
168
(
*
KOPIERVORLAGE
OHNE
SEITENZAHL) |
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