Politische Bildung 2000: Demokratie- und Zukunftsrelevanz als Leitmaßstäbe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Agenda-Verl.
1995
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| Schriftenreihe: | Agenda Politik
6 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 1994/95 |
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INHALT
VORWORT
8
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
9
1
EINLEITUNG
10
1.1
PROBLEMSTELLUNG
UND
RELEVANTE
RAHMENBEDINGUNGEN
.
10
1.2
UNTERSUCHUNGSZIEL
UND
HAUPTFRAGESTELLUNGEN
.
14
1.2.1
ALLGEMEINE
PRAEMISSEN
.
14
1.2.2
ZIEL
UND
EINGRENZUNG
DER
ARBEIT
.
18
1.2.3
METHODISCHE
GRUNDLAGEN
.
20
1.2.4
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
23
2
POLITISCHE
BILDUNG
GESTERN
UND
HEUTE
25
2.1
POLITISCHE
BILDUNG
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
-
EIN
UEBERBLICK
.
25
2.2
POLITISCHE
BILDUNG
-
STUETZE
DER
DEMOKRATIE
.
38
2.2.1
ZIELSETZUNG,
AUFGABE
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
POLITI
SCHER
BILDUNG
.
38
2.2.2
DIE
WERTEPROBLEMATIK
.
42
2.2.3
ZUR
FEUERWEHRFUNKTION
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
45
2.3
PERSPEKTIVEN
POLITISCHER
BILDUNG
.
48
2.4
ZUR
DEMOKRATIE
UND
ZUKUNFTSRELEVANZ
POLITISCHER
BILDUNG
.
.
51
3
DIE
DEUTSCHE
EINIGUNG
53
3.1
DIE
GESCHICHTE
DER
DDR
IM
UEBERBLICK
.
53
3.1.1
EXKURS:
WICHTIGE
GRUNDLAGEN
VON
POLITIK
UND
GESELLSCHAFT
53
3.1.2
AUSGEWAEHLTE
EREIGNISSE
IN
DEN
VIERZIG
JAHREN
DER
DDR
VON
1949
BIS
1989
.
58
3.1.3
DAS
LETZTE
JAHR
DER
DDR:
DIE
EREIGNISSE
AB
DEM
SOMMER
1989
.
63
3.2
DIE
POLITISCHE
STELLUNG
DER
BUERGER
IN
DER
DDR
.
68
3.2.1
DIE
SITUATION
BIS
ZUM
SOMMER
1989
.
68
3.2.1.1
DIE
ERZIEHUNGSGESELLSCHAFT
.
68
3.2.1.2
DIE
EINBINDUNG
DES
EINZELNEN
IN
DAS
SYSTEM
.
72
3.2.1.3
DIE
OPPOSITION
.
73
3.2.2
DIE
SITUATION
SEIT
DEM
SOMMER
1989
.
76
INHALT
3.3
VERAENDERUNGEN
SEIT
DER
HERSTELLUNG
DER
EINHEIT
DEUTSCHLANDS
.
79
3.3.1
NEUE
MOEGLICHKEITEN
POLITISCHEN
HANDELNS
.
79
3.3.2
PROBLEME
DURCH
DIE
NEUE
SITUATION
.
81
3.4
ZUR
DEMOKRATIE
UND
ZUKUNFTSRELEVANZ
DES
DEUTSCHEN
EINIGUNGS
PROZESSES
.
84
4
DER
EUROPAEISCHE
EINIGUNGSPROZESS
86
4.1
EUROPA
AUF
DEM
WEG
-
VON
DEN
ANFAENGEN
BIS
ZUR
EINHEITLICHEN
EUROPAEISCHEN
AKTE:
EIN
UEBERBLICK
.
86
4.1.1
DIE
ANFAENGE
.
86
4.1.2
DIE
GRUENDUNG
DER
EUROPAEISCHEN
GEMEINSCHAFT
FUER
KOHLE
UND
STAHL
(EGKS)
.
87
4.1.3
DIE
ROEMISCHEN
VERTRAEGE
.
88
4.1.4
DIE
ORGANE
DER
EUROPAEISCHEN
GEMEINSCHAFT
.
90
4.1.5
KRISEN
UND
REFORMEN
.
92
4.1.6
DIE
BISHERIGE
ENTWICKLUNG
.
97
4.2
DER
WEG
ZUM
BINNENMARKT
.
98
4.2.1
DIE
EINHEITLICHE
EUROPAEISCHE
AKTE
.
98
4.2.2
DIE
WIRTSCHAFTLICHE
UND
SOZIALE
DIMENSION
DES
BINNEN
MARKTES
.
101
4.2.3
DIE
POLITISCHE
DIMENSION
DES
BINNENMARKTES
.
104
4.3
DER
WEG
ZUR
POLITISCHEN
UNION
.
109
4.3.1
DAS
MAASTRICHTER
VERTRAGSWERK
.
109
4.3.2
DER
RATIFIZIERUNGSPROZESS
.
113
4.3.3
.EUROPA
DER
REGIONEN
"
UND
.EUROPA
DER
BUERGER'
.
117
4.4
ZUR
DEMOKRATIE
UND
ZUKUNFTSRELEVANZ
DES
EUROPAEISCHEN
INTEGRA
TIONSPROZESSES
.
123
5
MODERNE
TECHNIK
UND
IHRE
FOLGEN
126
5.1
WANDEL
DER
TECHNIKBEWERTUNG
.
126
5.2
DIE
DIMENSIONEN
DES
TECHNIKEINSATZES
.
132
5.2.1
KONKRET-EMPIRISCHE
FOLGEN
DES
TECHNIKEINSATZES
.
132
5.2.2
ALLGEMEIN-GESELLSCHAFTLICHE
UND
POLITISCHE
FOLGEN
DES
TECHNIKEINSATZES
.
134
5.2.3
DIE
DISKUSION
DES
TECHNIKEINSATZES
.
138
5.3
ZUR
DEMOKRATIE
UND
ZUKUNFTSRELEVANZ
MODERNER
TECHNIK
UND
IHRER
FOLGEN
.
140
6
DER
WERTEWANDEL
142
6.1
DIE
ABKEHR
VON
ALTEN
TUGENDEN
.
142
6.2
PERSOENLICHE
UND
GESELLSCHAFTLICH-POLITISCHE
KONSEQUENZEN
.
.
.
144
6.3
DAS
KONZEPT
DER
WERTESYNTHESE
.
149
6.4
ZUR
DEMOKRATIE
UND
ZUKUNFTSRELEVANZ
DES
WERTEWANDELS
.
.
.
151
6
INHALT
7
POLITISCHE
BILDUNG
2000
-
SCHLUSSBETRACHTUNGEN
153
7.1
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
153
7.1.1
POLITISCHE
BILDUNG
VOR
ORIENTIERUNGSAUFGABEN
.
153
7.1.2
POLITISCHE
BILDUNGSARBEIT
ZUM
DEUTSCHEN
EINIGUNGSPROZESS
154
7.1.3
POLITISCHE
BILDUNGSARBEIT
ZUM
EUROPAEISCHEN
EINIGUNGS
PROZESS
.
156
7.1.4
POLITISCHE
BILDUNGSARBEIT
ZUM
THEMENKOMPLEX
MODERNE
TECHNIKFOLGEN
.
158
7.1.5
POLITISCHE
BILDUNGSARBEIT
ZUM
THEMENKOMPLEX
WERTE
WANDEL
.
160
7.1.6
GESAMTERGEBNIS
.
161
7.2
ZUR
KONKRETEN
AUSGESTALTUNG
DER
POLITISCHEN
BILDUNGSARBEIT
.
.
162
7.3
POLITISCHE
BILDUNG
VOR
GEWALTIGEN
HERAUSFORDERUNGEN
-
SCHLUSS
BEMERKUNG
.
166
LITERATURVERZEICHNIS
168
7 |
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