Soziale Arbeit zwischen Disziplin und Profession:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1995
|
Ausgabe: | Dr. nach Typoskript |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverz. S. 193 - 210 |
Beschreibung: | 210 S. graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
Teil I: Ausbildung in der Sozialen Arbeit ein
unvollendeter oder ein gescheiterter
Konstituierungsversuch einer Profes¬
sion? 13
Einleitung 13
1. Entwicklung der Ausbildung für
Sozialarbeiter/Sozialpädagogen von 1971 bis 14
in die 80er Jahre
2. Krise des Sozialstaates und der Professiona
lisierung und ihre Folgen für die Ausbildung
in den 80er Jahren 22
2.1 Arbeitsmarkt und Ausbildung 26
2.2 Ausbildung von Sozialarbeitern/Sozial¬
pädagogen unter Veränderungszwang? 36
3. Akademisierungsschub ein gewünschter
Wandel der Sozialarbeiterausbildung in den
90er Jahren? 47
3.1 Hochschulpolitischer Aspekt 48
3.2 Forschungspolitischer Aspekt 57
3.3 Disziplinarpolitischer Aspekt 69
3.3 Exkurs: Fachhochschule und freie
Wohlfahrtspflege 81
3.4 Neue Kooperationsansätze 86
12
11. Charakterisierung der Kontakte der Praxis
mit Hochschulen 174
12. Ergebnisse multivariater Analysen 186
Literatur
193
i
10
Teil II: Zwischen Disziplin und Profession ein 91
Legitimationssdilemma ?
Einleitung 91
4. Wissenschaftliche Produktivität der Fachbe¬
reiche „Sozialwesen der Fachhochschulen
Nordrhein Westfalen im Vergleich 92
4.1 Wissenschaftliche Produktivität 98
4.2 Produktivität in einzelnen Fachbereichen 104
4.3 „Take Off Phase in der Fachhochschul¬
forschung? 106
5. Forschung und Lehre an Fachhochschulen
am Beispiel der Fachbereiche „Sozialwesen
in Nordrhein Westfalen 109
5.1 Personelle Zusammenfuhrung von Forschung
und Lehre 116
5.2 Motivationslage der Forscher 117
5.3 Ausbildung /Lehrbezogenheit der Forschung 121
5.4 Zeitliche Entwicklung der ausbildungs bzw.
berufsbezogenen Projekte 122
5 5 Die Beeinflussung der Lehre durch die
Forschung 124
5 6 Beteiligung von Studenten an Forschung 125
5.7 Exkurs 127
11
Teil III: Wissenstransfer zwischen Disziplin und 130
Profession eine Lösung?
Einige Bemerkungen 13 0
6. Kritik an Wissenstransfer und
Wissenstrans formationskonzepte 133
7. Neue Konzepte 139
Teil IV: Professionelle Soziale Arbeit und
Hochschulen ein distanziertes Ver 148
hältnis (gem. mit Heinz Offe)
Das Selbstverständnis der Fachhochschulen
als Vermittlungsinstanz zwischen Theorie
und Praxis 148
8. Methoden der Untersuchung 151
9. Merkmale der befragten Organisationen
Größe, Arbeitsfeld, Praktikanten, Dach¬
verband 155
9.1 Schwierigkeiten in der Arbeit der befragten 157
Einrichtungen
92 Die befragten Personen 161
10. Wissenschafts /Hochschulorientierung der
professionellen Sozialen Arbeit 163
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