Interkulturelle Kommunikation und prozessorientierte Medienpraxis im Fremdsprachenunterricht: Grundlagen, Realisierung, Wirksamkeit
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Seelze
Friedrich
1994
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Zweites Mediendidaktisches Kolloquium: 7
Fortsetzung eines gegenwarts- und zukunftsorientierten
Forschungsprojektes
Werner Hüllen 16
Das unendliche Geschäft
der interkulturellen Kommunikation
Inge Christine Schwerdtfeger 28
Zum dialektischen Verhältnis des Fremden und Eigenen
- Übungsformen und Wirkungen von Medien im
Fremdsprachenunterricht
Andreas Eck, Lienhard Legenhausen, Dieter Wolff 1 43
Der Einsatz der Telekommunikation in einem ^~
lernerorientierten Fremdsprachenunterricht
Karlheinz Hellwig 58
Übertragen von Gedichten als prozeßorientierte
Erfahrung bei Lernern des Englischen
Wilfried Gienow IJZ-.
Verständiger werden im Englischunterricht?
Beispiele prozeßorientierten Medieneinsatzes,
mögliche Wirkungen und Begründungen
Heike Rautenhaus
Möglichkeiten der Eigenerstellung aktueller
Unterrichtsmaterialien durch die Lehrkraft
David Little 105
Cultural competence and the negotiation of cultural
meaning: Some proposals for the exploitation of
interactive multimedia in language learning
Jürgen Donnerstag
Interkulturelle Rezeptionsprozesse von Bildern
amerikanischer Alltagskultur in populären Fernsehserien
i 97
Eckhard Rattunde
Lernsituationen gestalten - Möglichkeiten für einen
Französischunterricht mit offenen Lektionseinheiten
Ursula Nebe - Rikabi 135
Fernlernbriefe als Medium autonomen Lernens
bei Erwachsenen
Wolf gang Bufe 149
Interkulturelle Lehrerfortbildung mit Hilfe von Video,
anhand von Beispielen aus dem Französischen
und Portugiesischen
Gabriele Bleu 160
Vom literarischen Text zum Bild und zum Musikstück oder
umgekehrt: Literarisierte Bilder und Musikstücke zur
Förderung der Prozeßorientierung im Fremdsprachenunterricht
Brigitte Krück 173
Interkulturelle Prozesse in den USA
- Potenzen afroamerikanischer Literatur
Andrea Meyer 184
Einsatz der Videotechnik im Russischunterricht
der Sekundarstufe II
RitaKupetz 190
Mit dem Fernsehen fängt die Lernarbeit erst an
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