Bildungsgut und touristische Gebrauchsanweisung: Produktion, Aufbau und Funktion von Reiseführern
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
1995
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| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
151 |
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Sabine Gorsemann
Bildungsgut und touristische
Gebrauchsanweisung
Produktion, Aufbau und Funktion
von Reiseführern
Waxmann Münster/New York
Inhaltsverzeichnis
1 Der Tourismus als Grundlage für Reiseführer 1
11V orbemerkung 1
1 2 Tourismustheoretische Ansätze - eine kritische Bestandsaufnahme 2
121 Die kulturkritische Tradition 3
122 Die freizeitsoziologische Tradition 13
1221 Die empirische Tourismusforschung 19
123 Die materialistische Tradition 20
124 Andere Ansätze 23
1 3 Versuch einer eigenen Begriffsbestimmung des Tourismus 31
1 4 Die kostbarsten Tage des Jahres - Reisen in der spezifischen
Form des Tourismus 33
141 Welche Touristen benutzen Reiseführer 38
142 Bildungsgut und Gebrauchsanweisung: Der praktische
und ideelle Nutzen der Texte für Touristen 41
2 Historische Vorläufer des heutigen Sachbuchs für
die Reise - Versuch einer Rekonstruktion 44
2 1 DiePeriegese 45
2 2 Pilgerführer und Itinerar 52
2 3 Die Apodemik 60
2 4 Reiseführer und Reisebericht vor 1800 67
2 5 Vom enzyklopädischen Reisehandbuch zur
Reiseführer-Serie 71
2 6 Zusammenfassung 79
3 Reiseführer im Rahmen von Reiseliteratur und Gebrauchstext -
typologische Überlegungen 80
3 1 Der Literaturwissenschaftsstreit um die vierte Gattung und
seine Konsequenzen für die Reiseliteratur 80
311 Erster Ansatz:
Trennung von literarischen- und nichtliterarischen Vertretern der
nichtfiktionalen Texte mit dem Zweck, die literarischen unter dem
Begriff Kunstprosa in den Gattungskanon zu integrieren: 84
312 Zweiter Ansatz:
Betrachtung der nichtfiktionalen Texte als - wenn auch weit
gefaßte und zu untergliedernde - vierte literarische Gattung zu
dem Zweck, immanent-poetologische, formale
Beurteilungskriterien zu erarbeiten 87
313 Dritter Ansatz:
Infragestellen eines auf vier Gattungen erweiterten
Literaturbegriffs zugunsten der davon getrennten Beurteilung von
nichtfiktionalen Texten sowohl unter inhaltlichen wie formalen
Kriterien: 90
314 Vierter Ansatz:
Ablehnung des herkömmlichen Gattungsbegriffs und Beurteilung
sämtlicher Textarten unter interdisziplinären Aspekten, wobei
brauchbare Methoden aus den Einzelwissenschaften
herangezogen werden sollen: 97
3 2 Reiseführer als Gegenstand von Sozial-und Kulturwissenschaft 105
3 3 Zusammenfassung der Ergebnisse der typologischen Diskussion
zu einem Arbeitsbegriff des Reiseführers 109
Beurteilungskriterien für Reiseführer 111
4 1 Vorbemerkung 111
4 2 Fallstudie Island 113
421 Island als Reiseziel 113
422 Bestandsaufnahme der Islandreiseführer
auf dem Buchmarkt 115
423 Zur Vorgehensweise 117
4 3 Anspruch: Was sagen Autoren und Verlage selbst über den Ge
brauchszweck ihrer Bücher? 118
431 Buch-und Serientitel 119
432 Programmatische Aussagen 121
433 Inhaltsverzeichnis der Bücher 122
4 4 Layout: Die äußere und innere Gestaltung von Reiseführern 123
441 Hardware: Die Gegenständlichkeit des Buches 123
442 Software: Methoden der formalen Organisation
zwischen Bleiwüste und Bilderbuch 126
4 5 Konzeption: Prinzipien der Textorganisation zwischen Sach- und
Leserbezogenheit 129
451 Inhaltsverzeichnis und Kapitelüberschriften 130
452 Orientierung durch darstellerische Mittel 133
453 Unterhaltung durch darstellerische Mittel 138
454 Verständlichkeit durch darstellerische Mittel 143
455 Authentizität durch darstellerische Mittel 146
4 6 Realitätsinterpretation: Konstitution der Fremde zwischen
Wirklichkeit und Welt-Bild 148
461 Objektbedingtheit: Wiedergabe der Realität zum
praktischen Gebrauch 149
462 Verwertung von Wissenselementen im Bildungsgut:
Trivialisierung und Erklärung 152
463 Urteile über die Fremden: Ethnische Determination 157
464 Idealisierung der Fremde als heile Urlaubswelt 162
465 Sensationen und Superlative: Idealisierung
der Reiseerlebnisse 167
466 Denkmalskultur: Ignorierte Wirklichkeit und
fiktive Sehenswürdigkeit 171
467 Erziehung zum besseren Reisen:
Apodemik im Reiseführer 175
Rezension von Reiseführern - Exemplarische Anwendung der
aufgestellten Beurteilungskriterien 177
5 1 Der Klassiker:
Konzeption und Inhalt eines Reiseführers mit
20jähriger Tradition: Klaus Bötig/Hans Klüche für Goldstadt 177
511 Anspruch: 177
512 Layout: 179
513 Konzeption und Textorganisation: 180
514 Verwertung von Wissen: Die Landeskunde 185
5141 Der naturkundliche Teil 185
5142 Der gesellschaftliche Teil 191
515 Wiedergabe der Wirklichkeit: Routen- und
Ortsbeschreibung 197
516 Ergebnis: 203
5 2 Der Kurz(weilig)e:
Vermittlungsanspruch und -Wirklichkeit in einem
Reiseführer für Anfänger: Detlef Hartlap für Marco Polo 204
521 Anspruch 204
522 Layout 205
523 Konzeption und Textorganisation 206
524 Verwertung von Wissen: Die Landeskunde 215
525 Wiedergabe der Wirklichkeit: Beschreibung
der Orte und Regionen 221
526 Ergebnis 228
5 3 Der (Populär)-Wissenschaftliche:
Sachinformation (nicht) zum Gebrauch: Achim Schnütgen
für DuMont 228
531 Anspruch 228
532 Layout 229
533 Konzeption und Textorganisation 230
534 Verwertung von Wissen: Die weißen Seiten 239
535 Wiedergabe der Wirklichkeit: Die gelben Seiten 243
536 Ergebnis 245
6 Produktion von Reiseführern 246
6 1 Der Markt: Verlage und Autoren 246
6 2 Die Wortproduzenten 250
621 Entwicklung eines Fragebogens an Reiseführer-Autoren 252
622 Durchführung der Fragebogen-Aktion 255
623 Auswertung der Fragebogen-Aktion 255
6231 Beruflicher Stellenwert der
reiseschriftstellerischen Tätigkeit der Autoren 255
6232 Zustandekommen der Reiseführer-Projekte 258
6233 Selbsteinschätzung der Autoren bezüglich
ihrer Kenntnisse und Vermittlungsabsichten 262
6234 Verhältnis der Autoren zu den Verlagen 264
6235 Andere Tätigkeiten der Autoren 267
624 Zusammenfassung: Das Nebenprodukt Reiseführer 269
6 3 Bedeutung der Produktionsbedingungen für das
Produkt Reiseführer 272
Literatur liste 278
Anhang 287
Anhang Nr 1: Liste der 1993 verfügbaren Island-Reisebücher 287
Anhang Nr 2: Fragebogen an Reiseführer-Autoren 289
Anhang Nr 3: Begleitschreiben zum Fragebogen 293
Anhang Nr 4: Ergebnisse der Fragebogenaktion tabellarisch 294 |
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