Schulsituationen: Erfahrungen mit Unterricht, Schülern und Lehrern - psychologisch kommentiert
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Göttingen u.a.
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| adam_text | Titel: Schulsituationen
Autor: Eckerle, Gudrun
Jahr: 1994
VIII Inhalt Vorwort des Herausgebers VII 1 Erfahrungen aus zwei Schulen 1 1.1 Wenn eine Schule kaputt ist 1 1.1.1 Das Kollegium - Menschen, denen Unrecht getan wird, sehen so aus 1 1.1.2 Die Schüler meiner Klasse - Bücher untertreiben 2 1.1.3 Junge Menschen hinter den Schülerrollen 4 1.1.4 Wieso ist A. gefährlich? 4 1.1.5 Eine fast aussichtslose Geschichte mit Happy-end 6 1.1.6 Mädchenmartyrium - die Schülerin G. 17 1.1.7 Wenn die Sonne weint - die Schülerin F. 19 1.1.8 Die Umbewertung von Zielen: Den Krieg Lehrer gegen Schüler verweigern 21 1.1.9 Einige Beobachtungen zur kognitiven Seite von verhaltensauffälligen Klassen 42 1.1.10 An den Schülern vorbei 51 1.2 Ein ganz normales Gymnasium 53 1.2.1 Die 11, leistungsstark und kämpferisch (1. Teil) 54 1.2.2 Gespräch über die 11 mit Bernhard Kraak 59 1.2.3 Die 11, leistungsstark und kämpferisch (2. Teil) 63 1.2.4 Die 10/11 - Zur eigenständigen Arbeit untauglich 71 1.2.5 Die 7/8 - Zur eigenständigen Arbeit tauglich 98 1.2.6 Wieso kann die 7, und die 10 kann nicht? 107 1.3 Kommentierte Beobachtungen an einzelnen Lemgruppen 111 1.3.1 Das Handeln am eigenen Denken 111 1.3.2 Interesse hat kognitive Bedingungen 113 1.3.3 Falscher Umgang mit Motivation 116 1.4 Ein Gespräch über Wissenschaft und Unterricht 118
IX 2 Psychologische Kommentare: Die subjektive Handlungsmacht der Schüler ist zu schwach 129 2.1 Sozialpädagogische Bedingungen 131 2.1.1 Deklarativ nach außen gerichtete Erziehungshaltung der Familien 131 2.1.2 Innerfamiliäre Überforderung 136 2.1.3 Verhaltensinkonsistenzen in der sozialen Nahumgebung 139 2.1.4 Erfahrung von körperlicher Gewalt 145 2.2. Kognitive Bedingungen 151 2.2.1 Denken ist Handeln 151 2.2.2 Verfügbarkeit des Denkens 155 2.2.3 Über eigenes Denken 158 2.2.4 Voraussetzungen für die Entscheidung zum Denkhandeln 160 2.2.5 Eine Handlung des Denkens: Strukturieren 163 2.2.6 Interesse schaffen 166 2.2.7 Denken ist Handeln 168 Literatur 171
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