Berufsbildung zwischen Stillstand und Fortschritt: handlungsorientierte Konzepte der Aus- und Weiterbildung auf dem Prüfstand von Theorie und Praxis
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bochum
Gemeinsame Arbeitsstelle RUB/IGM
1992
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| Schriftenreihe: | Rheinhausener Gespräche zur Theorie und Praxis der Berufsbildung
Rheinhausener Gespräche zur Theorie und Praxis der Berufsbildung ; 1 |
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Vorwort 3
1. Einführung in das Tagungsthema
Heinz Apel Qualifizierungszentrum Rheinhausen GmbH 4
2. Strukturwandel und Qualifizierung
Klaus Kost IG Metall Vorstand, Zweigbüro Düsseldorf 6
A. ZUR THEORIE UND METHODE DES HANDLUNGS
ORIENTIERTEN LERNENS
3. Handlungstheoretische Grundlagen des Lernens in der Arbeit
Lothar Lappe Deutsches Jugendinstitut München 11
4. Neue Anforderungen an handlungstheoretisch fundierte
Konzepte in der beruflichen Bildung
Margit Frackmann Universität Hannover 27
5. Methoden handlungsorientierten Lernens
Wolfgang Skell Technische Universität Dresden 47
ß. ZUR PRAXIS DES HANDLUNGSORIENTIERTEN LERNENS
IN DER BERUFLICHEN AUS UND WEITERBILDUNG
6. Bildungsbiographische Pluralität und Chancengleichheit: Überle¬
gungen zu den arbeitspolitischen Voraussetzungen und Notwen¬
digkeiten erweiterter handlungsorientierter Weiterbildungskonzepte
in der Angelerntenfertigung
Michael Schuler Forschungsinstitut für Arbeiterbildung e.V.
an der RUB, Recklinghausen 60
7. Aspekte zum Thema: Handlungsorientiertes Lernen in der
beruflichen Weiterbildung
Johannes Koch Friednchsdorfer Büro für Bildungsplanung,
Satgitter 80
8. Anmerkungen zur Entwicklung handlungsorientierter Ansätze in
der beruflichen Erstausbildung
Ernst Neumann Salzgitter 83
9. 10 Thesen zur handlungsorientierten Weiterentwicklung
der beruflichen Ausbildung auf der Grundlage von Mo¬
dellversuchsergebnissen
Dietrich Weissker Bundesinstitut für Berufsbildung, Berlin 89
10. Aspekte zum Thema: Bedingungen und Grenzen handlungs
orientierter Ansätze in der beruflichen Ausbildung
Egon Meerten Friedrichsdorfer Büro für Bildungsplanung, Sahgitter 94
11. Zum Stand neugeordneter Berufsausbildung in Klein und
Mittelbetrieben: Chancen und Grenzen handlungsorientierter
Konzepte
Ralf Klein Ruhr Universität Bochum 98
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