Computergestützte Instruktion in Schule, Aus- und Weiterbildung: theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Probleme der Entwicklung von Lehrprogrammen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1995
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INHALT
9
INHALT
1
COMPUTERUNTERSTUETZTE
INSTRUKTION
IN
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG:
ERWARTUNGEN
UND
PROBLEME
13
1.1
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
VERBREITUNG
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTION
UND
PROBLEME
13
1.2
FRAGESTELLUNG
UND
UEBERBLICK
23
2
COMPUTERUNTERSTUETZTE
LEMTECHNOLOGIEN
26
2.1
ZUR
ENTWICKLUNGSGESCHICHTE
COMPUTERUNTERSTUETZTER
LEMTECHNOLOGIEN
26
2.2
MERKMALE
UND
FORMEN
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTIONSSYSTEME
39
2.2.1
ZUR
TERMINOLOGIE
39
2.2.2
MERKMALE
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTIONSSYSTEME
40
2.2.3
FORMEN
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTIONSSYSTEME
46
2.3
WERKZEUGE
ZUR
ENTWICKLUNG
COMPUTERUNTERSTUETZTER
LEMMEDIEN
71
2.4
MEDIENTECHNISCHE
ASPEKTE,
ENTWICKLUNGSTRENDS
74
2.5
EFFIZIENZKRITERIEN
77
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
79
3
EMPIRISCHE
STUDIEN
ZUR
VERBREITUNG,
EFFEKTIVITAET
UND
EFFIZIENZ
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTIONSSYSTEME
81
3.1
VERBREITUNG
UND
EINSATZ
VON
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
INSTRUKTIONSTECHNOLOGIEN
81
3.1.1
BERUFLICHE
BZW.
BETRIEBLICHE
BILDUNG
81
3.1.2
VERBREITUNG
IN
SCHULEN
82
3.2
EFFEKTE
COMPUTERUNTERSTUETZTER
INSTRUKTIONSSYSTEME
83
10
INHALT
3.2.1
METAANALYSEN
UND
RELATIVE
LEMWIRKSAMKEIT
HINSICHTLICH
UNTERSCHIEDLICHER
EINSATZBEDINGUNGEN
83
3.2.2
STUDIEN
ZUR
EFFEKTIVITAET
BESONDERER
FORMEN
UND
MERKMALE
87
3.2.3
KOOPERATIVES
LERNEN
MIT
COMPUTERLEMPROGRAMMEN
100
3.2.4
SELBSTKONTROLLIERTES
LERNEN
MIT
INTERAKTIVEN
MEDIEN
102
3.3
KOSTEN-NUTZEN-ANALYSEN
111
3.4
METHODISCHE
PROBLEME
DES
MEDIENVERGLEICHS
118
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
119
4
INSTRUKTIONSTHEORIE
UND
INSTRUKTIONSDESIGN
121
4.1
INSTRUKTIONSTHEORIEN
UND
THEORIEN
DES
LERNENS
121
4.1.1
"INSTRUKTION"
VS.
"UNTERRICHT"
121
4.1.2
INSTRUKTIONSDESIGN
UND
INSTRUKTIONSTHEORIE
122
4.1.3
AUFGABEN
DES
INSTRUKTIONSDESIGNS
125
4.2
RAHMENTHEORIEN
132
4.3
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
134
4.3.1
MOTIVATION
134
4.3.2
WISSENSERWERB,
VERSTEHEN
UND
BEHALTEN
142
4.3.3
TRANSFER
UND
ANWENDEN
VON
WISSEN
149
4.4
PRAESKRIPTIVE
THEORIEN:
MODELLE
DES
INSTRUKTIONSDESIGN
160
4.4.1
FORMEN
DER
MOTIVIERUNG:
KELLER'S
ARCS-MODELL
160
4.4.2
SICHERUNG
DER
LEMVORAUSSETZUNGEN:
DAS
MODELL
VON
GAGNE
&
BRIGGS
172
4.4.3
SEQUENZIERUNG
DES
LEHRSTOFFS:
DIE
"ELABORATIONSTHEORIE"
VON
REIGELUTH
178
4.4.4
VERMITTLUNG
VON
BEGRIFFEN
UND
PROZEDUREN:
MERRILLS
INSTRUKTIONSKOMPONENTEN
THEORIE
184
4.4.6
WEITERE
MODELLE
DES
INSTRUKTIONSDESIGNS
193
4.4.7
INSTRUKTIONSDESIGN-MODELLE
DER
2.
GENERATION
193
4.5
INSTRUKTIONSDESIGN
-THEORIEN:
EINE
KRITISCHE
WUERDIGUNG
206
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
209
INHALT
11
5
SELBSTKONTROLLIERTES
LERNEN
MIT
INTERAKTIVEN
MEDIEN
210
5.1
SELBSTKONTROLLIERTES
LERNEN
-
AUTODIDAKTISCHES
HANDELN
210
5.2
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
ZU
BEDINGUNGEN
SELBST
KONTROLLIERTEN
COMPUTERUNTERSTUETZTEN
LERNENS
IN
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG:
FUENF
PILOTSTUDIEN
227
5.2.1
AUSGANGSFRAGEN
227
5.2.2
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
UNTERSUCHUNGEN
229
5.2.3
STUDIE
1:
WAHRNEHMUNG
VON
WAHLMOEGLICHKEITEN
230
5.2.4
STUDIE
2:
AKZEPTANZ
UND
WIRKSAMKEIT
VON
HILFEN
ZUM
ZEITMANAGEMENT
238
5.2.5
STUDIE
3:
ALTERNATIVE
VORGEHENS
WEISEN
BEIM
LERNEN
MIT
EINEM
COMPUTERLEHRPROGRAMM
247
5.2.6
STUDIE
4:
INTEGRIERTE
BERATUNG
ZUR
FOERDERUNG
DER
EFFIENZ
DES
BEGRIFFSIEMENS
254
5.2.7
STUDIE
5:
COMPUTERUNTERSTUETZTES
KOOPERATIVES
LERNEN
267
5.3
BEURTEILUNG
VON
GESTALTUNGSMERKMALEN
287
5.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
BEFUNDE,
FOLGERUNGEN
290
6
PLANUNG
UND
ENTWICKLUNG
EINER
LEMUMGEBUNG
FUER
SELBSTKONTROLLIERTES
COMPUTERUNTERSTUETZTES
LERNEN
IN
DER
BERUFLICHEN
BILDUNG
295
6.1
FORSCHUNG
UND
ENTWICKLUNG
295
6.2
KONZEPTION
EINES
INSTRUKTIONSSYSTEMS
FUER
EIN
WEITGEHEND
SELBSTKONTROLLIERTES
LERNEN
297
6.2.1
FORSCHUNGSZIELE
UND
HYPOTHESEN
297
6.2.2
DIDAKTISCHE
FAKTOREN:
INHALTE
UND
ZIELE
298
6.2.3
INSTRUKTIONSTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DER
PROGRAMMKONZEPTION
301
6.3
TECHNISCHE
REALISIERUNG
313
6.4
ERSTE
EVALUATION
UND
BEFUNDE
314
12
INHALT
6.5
NAECHSTE
SCHRITTE
6.6
ZUSAMMENFASSUNG
321
324
7
RESUEMEE
UND
AUSBLICK
325
8
LITERATUR
331 |
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